2022新人教版（2019）《高中生物》必修第二册遗传实验设计 （ppt课件）.pptx

1、 高考生物遗传实验设计题总结高考生物遗传实验设计题总结一、显隐性（完全显性）的判断（确定某一性状的显隐性）一、显隐性（完全显性）的判断（确定某一性状的显隐性）基本思路是依据相对性状和性状分离的概念进行判断。以下野生型（或自然种群）指显性中既有纯合体也有杂合体。1若已知亲本皆为纯合体：杂交法（定义法）2（1）若已知亲本是野生型（或自然种群）：性状分离法：选取具有相同性状的多对亲本杂交，看后代有无性状分离。若有则亲本的性状为显性性状，若无则亲本为隐性性状。（2）若已知亲本是野生型：可选取多对具有相对性状的亲本杂交，后代中比例大的性状是显性性状。3若亲本是未知类型植物：方案一：杂交或后再分别自交若后

2、代只表现甲（或乙）性状，则甲（或乙）为显性若后代甲、乙性状均出现，再分别自交，若甲（或乙）出现性状分离则甲（或乙）为显性 方案二：分别自交或后再杂交若甲（或乙）出现性状分离则甲（或乙）为显性 若甲、乙均未出现性状分离，再杂交，若后代为甲（乙）性状则甲（乙）为显性动物：将上述分别自交换为同性状的多对个体杂交。注意：上述方法主要针对常染色体遗传，若是X染色体则用下面方法。5.X5.X染色体染色体亲本皆为纯合体亲本皆为纯合体：选具有相对性状的雌雄个体交配。选具有相对性状的雌雄个体交配。亲本是野生型（或自然种群）：亲本是野生型（或自然种群）：选多对多对（或一雄多雌）具有相对性状的雌雄个体交配。亲本知晓

3、度交配常染色体伴X伴X、Y纯合正交AAaaXAXAXaYXAXAXaYa反交aaAAXaXaXAYXaXaXAYA野生正交AA+AaaaXAXA+XAXaXaYXAXA+XAXaXaYa反交aaAA+AaXaXaXAYXaXaXAYA+XAYa+XaYA未知正交AA或AaaaXAXA或XAXaXaYXAXA或XAXaXaYa反交aaAA或AaXaXaXAYXaXaXAYA或XAYa或XaYA1.表中共有3x3种情况的正反交实验2.纯合情况下，无论哪一种交配，子代皆呈显性；3.野生情况下，基因位置三种情况下，正交皆是显性多隐性少，且与性别无关；而反交（隐性母本），则三种情况差别较大；反交，注意常

4、染色体、伴X、伴XY三者的比较；反交，常染色体与伴XY总体无差别，但伴XY（父本）雄性基因型不确定，数量不确定，应具体分析；反交，常染色体与伴X差别很大，子代表现出明显的 差异，反交是鉴别这两种遗传的交配组合。4.未知情况下，复杂一些。【例【例1 1】：科学家选用萌发的普通甜椒的种子搭载“神舟”飞船，应用在微重力和宇宙射线等各种因素作用下生物易发生基因突变的原理，从太空返回后种植得到的植株中选择果实较大的个体，培育出大果实“太空甜椒”。假设果实大小是一对相对性状，且由单基因（D、d）控制的完全显性遗传，请你用原有的纯种小果实普通甜椒和大果实太空甜椒为实验材料，设计一个方案，以鉴别太空甜椒大果实

5、这一性状的基因型。你的实验设计原理是遵循遗传的_规律。请你在下表中根据需要设计12个步骤，在下表中完成你的实验设计方案，并预测实验结果和得出相应的结论。（8分）选择的亲本及交配方式预测的实验结果（子代果实性状）结论（太空甜椒基因型）基因分离应该交代大果实为单一基因型？常染色体遗传在不同地块栽培这些纯种的大果实太空甜椒时，发现有的地里长出的甜椒都是小果实的，这说明生物的性状是 的结果。假设普通甜椒的果皮颜色绿色（A）对红色（a）是显性，子叶厚（B）对子叶薄（b）是显性，现把基因型为AaBb 的个体的花粉传给aaBb 的个体，则该植株所结果皮的颜色和子叶的厚薄的分离比分别是 、。基因型和环境共同作

6、用红：绿=1：0 厚：薄=3：1直接用纯种小果实与大果实杂交，观察后代的性状；如果后代全表现为小果实，则小果实为显性性状，大果实为隐性性状；如果后代全表现为大果实或大果实与小果实的比例为1：1，则大果实为显性性状，小果实为隐性性状解析:已知小果实为纯合子，根据不同性状杂交后代的表现型判断：用纯种小果实与大果实杂交，观察后代的性状；如果后代全表现为小果实，则小果实为显性性状，大果实为隐性性状；如果后代全表现为大果实或大果实与小果实的比例为1：1，则大果实为显性性状，小果实为隐性性状。【例2】果蝇的灰身、黑身由常染色体上一对基因控制，但不清楚其显隐性关系。现提供一自然果蝇种群，假设其中灰身、黑身性

7、状个体各占一半，且雌雄各半。要求用一代交配实验（即PF1）来确定其显隐性关系。（写出亲本的交配组合，并预测实验结果）可能有多种基因型参与杂交，包括正反交，而一次交配无正反交对照总表按野生型情况思考，可以滴水不漏【例3】已知牛的有角与无角为一对相对性状，由常染色体上的等位基因A与a控制。在自由放养多年的一群牛中（无角的基因频率与有角的基因频率相等），为了确定有角与无角这对相对性状的显隐性关系，用上述自由放养的牛群（假设无突变发生）为实验材料，再进行新的杂交实验，应该怎样进行？对照总表按野生型情况思考，可以滴水不漏例3.已知牛的有角与无角为一对相对性状，由常染色体上的等位基因A与a控制。在自由放养

8、多年的一群牛中(无角的基因频率与有角的基因频率相等)，随机选出1头无角公牛和6头有角母牛，分别交配，每头母牛只产了1头小牛。在6头小牛中，3头有角，3头无角。(1)根据上述结果能否确定这对相对性状中的显性性状？请简要说明推断过程。(2)为了确定有角与无角这对相对性状的显隐性关系，用上述自由放养的牛群(假设无突变发生)为实验材料，再进行新的杂交实验，杂交实验，应该怎样进行?(简要写出杂交组合，预期结果并得出结论)(1)不能确定。假设无角为显性，则公牛的基因型为Aa，6头母牛的基因型都为aa，每个交配组合的后代或为有角或为无角，概率各占1/2。6个组合后代合计会出现3头无角小牛，3头有角小牛。假设

9、有角为显性，则公牛的基因型为aa，6头母牛可能有两种基因型，即AA和Aa。AA的后代均为有角。Aa的后代或为无角或为有角，概率各占1/2，由于配子的随机结合及后代数量少，实际分离比例可能偏离1/2。所以，只要母牛中具有Aa基因型的头数大于或等于3头，那么6个组合后代合计也会出现3头无角小牛，3头有角小牛。综合上述分析，不能确定有角为显性，还是无角为显性。(2)从牛群中选择多对有角牛与角牛杂交(有角牛有角牛)。如果后代出现无角小牛，则有角为显性，无角为隐性；如果后代全部为有角小牛，则无角为显性，有角为隐性。(答案合理即可)【例4】石刁柏是一种名贵蔬菜，属于XY型性别决定。野生型石刁柏叶窄，产量低

10、。在某野生种群中，发现生长着少数几株阔叶石刁柏，雌株、雄株均有，雄株的产量高于雌株。现已证明阔叶为基因突变所致，有两种可能：一是显性突变，二是隐性突变，请设计一个简单实验方案加以判定（要求写出杂交组合，杂交结果，结论）。选用多株阔叶突变型石刁柏雌、雄相交。若杂交后代出现了野生型，则为显性突变所致；若杂交后代仅出现突变型，则为隐性突变所致。显然，此题答案只考虑了单个基因突变，且只是常染色体基因突变，属于比较老的过时的试题，否则答案有变化。石刁柏(嫩茎俗称芦笋)是一种名贵蔬菜，为XY型性别决定的雌、雄异株植物。野生型石刁柏叶窄，产量低。在某野生种群中，发现生长着少数几株阔叶石刁柏(突变型)，雌株、

11、雄株均有，雄株的产量高于雌株。(1)要大面积扩大种植突变型石刁柏，可用_来大量繁殖。有人认为阔叶突变型株是具有杂种优势或具有多倍体特点的缘故。请设计一个简单实验来鉴定突变型的出现是基因突变还是染色体组加倍所致？_(2)若已证实阔叶为基因突变所致，有两种可能：一是显性突变、二是隐性突变，请设计一个简单实验方案加以判定。_(要求写出杂交组合，杂交结果，得出结论)(3)若已证实为阔叶显性突变所致，突变基因可能位于常染色体上，还可能位于X染色体上。请设计一个简单实验方案加以判定。_(要求写出杂合组合，杂交结果，得出结论)(4)同为突变型的阔叶石刁柏，其雄株的产量与质量都超过雌株，请你从提高经济效益的角

12、度考虑提出两种合理的育种方案(用图解表示)。(5)野生石刁柏种群历经百年，窄叶基因频率由98%变为10%，则石刁柏是否已发生了生物的进化，为什么？_。(1)植物组织培养 取根尖分生区制成装片，显微观察有丝分裂中期细胞内同源染色体数目。若观察到同源染色体增倍，则属染色体组加倍所致；否则为基因突变所致。(2)选用多株阔叶突变型石刁柏雌、雄相交。若杂交后代出现了野生型，则为显性突变所致；若杂交后代仅出现突变型，则为隐性突变所致。(3)选用多对野生型雌性植株与突变型雄性植株作为亲本杂交。若杂交后代野生型全为雄株，突变型全为雌株，则这对基因位于X染色体上；若杂交后代，野生型和突变型雌、雄均有，则这对基因

13、位于常染色体。(4)方案一：可利用植物细胞的全能性进行组织培养(可用以下图解表示)。方案二：可利用单倍体育种获得纯合的XX植株和YY植株，再让其杂交产生大量的雄株(可用以下图解表示)。(5)已进化，生物进化的实质在于种群基因频率的改变。二、显性性状个体是纯合子还是杂合子的判断（某一个体的基因二、显性性状个体是纯合子还是杂合子的判断（某一个体的基因型）型）假设待测个体为甲（显性）假设待测个体为甲（显性），乙为隐性，乙为隐性1 1测交：（动物或植物）将待测显性个体与隐性类型杂交，若后测交：（动物或植物）将待测显性个体与隐性类型杂交，若后代显性性状：隐性性状代显性性状：隐性性状=1=1：1 1，则为

14、杂合子，若后代全为显性性状，则为杂合子，若后代全为显性性状，则为纯合子。则为纯合子。甲甲乙乙全甲（纯合）全甲（纯合）甲甲乙乙甲：乙甲：乙=1=1：1 1（杂合）（杂合）2 2自交：（植物、尤其是两性花）将待测显性个体自交，若后代自交：（植物、尤其是两性花）将待测显性个体自交，若后代不发生性状分离，则为纯合子，若后代显性性状：隐性性状不发生性状分离，则为纯合子，若后代显性性状：隐性性状=3=3：1 1，则为杂合子。则为杂合子。3 3杂交：（动物）待测个体甲杂交：（动物）待测个体甲多个同性状个体（结果同上）多个同性状个体（结果同上）4 4单倍体育种：针对植物单倍体育种：针对植物【例1】某农场养了一

15、群马,有栗色马和白色马。已知栗色基因(B对白色基因(b)呈完全显性。育种工作者从中选出一匹健壮的栗色公马，请你根据毛色这一性状鉴定它是杂种还是纯种。(1)为了在一个配种季节里完成这一鉴定所需要的杂交工作,你应怎样配种?(2)杂交后代可能出现哪些结果?并对每一结果作出相应的鉴定。（1）用该栗色公马与多匹白色母马配种（2）杂交后代有栗色马又有白色马，该栗色公马是杂种；杂交后代全是栗色马，该栗色公马可认为是纯种解析:组杂交产生的后代数目不大，组杂交产生的后代数目很大，才得出相应结论。【例2】一个自然繁殖、表现型正常的果蝇种群，性别比例偏离较大，经研究发现该种群的基因库中存在致死基因，它能引起某种基因

16、型的个体死亡。从该种群中选取一对雌雄果蝇相互交配，F1中有202个雌性个体和98个雄性个体。请回答：（1）导致上述结果的致死基因具有 性致死效应，位于 染色体上。让F1中雌雄果蝇相互交配，F2中出现致死的几率为 。（2）从该种群中任选一只雌果蝇，用一次杂交实验来鉴别它是纯合子还是杂合子，请写出遗传图解（有关基因用A、a表示），并用文字简要说明你的推断过程。隐:此答案有误，下一页分析表X1/8将该只雌果蝇与种群中任一雄果蝇交配，统计子代雌、雄果蝇的数目若子代雌、雄果蝇比例为1：1，说明该雌果蝇为纯合子；若子代雌、雄果蝇比例为2：1，说明该雌果蝇为杂合子母本可能基因型交配假设存活父本基因型1假设子

17、代基因型及：2假设子代基因型及：XEXE1.假设XeY死亡，XEY存活XEY;XEXE：XEY,：=1:1XEXeXEXE、XEXe：XEY,：=2:1(假设1符合结果)XEXE、XEXe：XeY,：=2:1(假设2符合结果)XeXe2.假设XEY死亡，XeY存活XEXe;：=1:0变式题：果蝇的红眼对白眼为显性，控制这对相对性状的基因E/e位于X染色体上，其中某种基因型的雄蝇胚胎致死。先让一对雌雄果蝇杂交，F1雌雄果蝇的数量比为2：1。下列推测正确的是A.若致死基因为E，则F1雌蝇有2种基因型、1种表现型B.若致死基因为e，则F1雌蝇有2种基因型、2种表现型C.若致死基因为E，则F1自由交配

18、，F2中白眼果蝇占3/4D.若致死基因为e，则F1自由交配，F2中都是红眼果蝇D分析：若致死基因为E，亲本基因型为XEXe、XeY，则F1雌蝇有2种基因型（XEXe和XeXe)，2种表现型，A项错误；若致死基因为e，亲本基因型为XEXe、XEY，则F1雌蝇有2种基因型（XEXE和XEX e)，1种表现型，B页错误；若致死基因是E，则成活果蝇的基因型有X e X e、XEX e和X e Y，雌性有显性和隐性两种表现型，雄性只有隐性类型，让F1中的果蝇随机交配，F2（3/4*1/2=3/8）)X e X e、（1/4*1/2=1/8）XEX e 和（3/4*1/2=3/8)X eY,则F2存活的个

19、体中白眼性状占6/7（画配子交配表），C项错误；因为控制果蝇眼色性状的E、e基因位于X染色体上，若致死基因为e，则F1果蝇随机交配，F2雌果蝇只有2种基因型（XEXE和XE X e)，且都是显性个体，D项正确。点睛：由F1雄果蝇的数量比为2:1可知，雄果蝇中有某种基因的胚胎致死，并能推出亲本雌蝇的基因型为XEX e，雄果蝇的基因型为XEY或X e Y。依次分析：若亲本雄蝇为XEY，则F1的基因型为XEX e、XEXE、XEY、X e Y，其中X e Y致死；若亲本雄蝇为X e Y，则F1的基因型为XEX e、X e X e、XEY、X e Y，其中XEY致死。三、三、环境因素环境因素(外因外因

20、)和遗传因素和遗传因素(内内)对生物性状影的实验设计对生物性状影的实验设计规律：生物性状既受基因的控制，又受环境的影响。规律：生物性状既受基因的控制，又受环境的影响。当发生性状改变时，有可能是由基因决定的，也有可能是由环境影响的。当发生性状改变时，有可能是由基因决定的，也有可能是由环境影响的。探究生物性状的改变是由基因的还是由环境的引起的，可改变环境或设探究生物性状的改变是由基因的还是由环境的引起的，可改变环境或设计遗传实验进行实验探究。计遗传实验进行实验探究。总的思路：探究变异是否遗传，实质是探究变异个体的遗传物质或基因型是否改变，也就是要检测变异个体的基因型。一般要看其后代的情况，如果是遗

21、传物质引起的，则该性状能遗传给后代，如果是环境引起的，则该性状不能遗传给后代。基本方法：1利用该性状的多对个体交配（自交或杂交）后放在正常环境中培养结果结论：若后代仍有该变异性状，则为遗传物质改变引起的可遗传变异若后代无该变异性状，则为环境引起的不可遗传变异2该性状个体正常隐性性状个体（类似测交）结果结论：分两种情况（1）变异性状为显性，若后代仍有该变异性状，则为遗传物质改变引起的可遗传变异若后代无该变异性状，则为环境引起的不可遗传变异（2）变异性状为隐性若后代只有该变异性状，则为遗传物质改变引起的可遗传变异若后代有正常性状，则为环境引起的不可遗传变异即：1改变环境条件进行探究：例5 一种以地

22、下茎繁殖为主的多年生野菊花，分别生长在海拔10m、500m、1000m处的同一山坡上。在相应生长发育阶段，同一海拔的野菊株高无显著差异，但不同海拔的野菊株高随海拔的增高而显著变矮。为检验环境和遗传因素对野菊株高的影响，请完成以下实验设计。(1)实验处理：春天，将海拔500m、1000m处的野菊幼苗同时移栽于10m处。(2)实验对照：生长于 m处的野菊。(3)收集数据：第2年秋天 。(4)预测支持下列假设的实验结果。假设一 野菊株高的变化只受环境因素的影响，实验结果是：移栽至10m处野菊株高 。假设二 野菊株高的变化只受遗传因素的影响，实验结果是：移栽至10m处野菊株高 。假设三 野菊株高的变化

23、受遗传和环境因素的共同影响，实验结果是：移栽至10m处野菊株高 。10m10m、500m500m、1000m1000m测量株高，记录数据测量株高，记录数据与与10m10m处野菊株高处野菊株高无无显著差异显著差异（比高海拔时变高）（比高海拔时变高）与原海拔处与原海拔处(500m(500m、1000m)1000m)野菊株高无显著差异野菊株高无显著差异 比比10m10m处矮，比原海拔处高处矮，比原海拔处高解析：答案：假设一：野菊株高的变化只受环境因素的影响。那么当环境条件相同而遗传因素不同时，野菊的株高也应相同，从海拔500m、1000m处移栽于10m处的野菊株高与原来海拔10m处的野菊株高无显著差

24、异。假设二：野菊株高的变化只受遗传因素的影响。那么不同海拔的野菊株高随海拔的增高而变矮，就说明不同海拔处的野菊遗传因素不同；当遗传因素相同时，即使环境因素发生变化，野菊的株高也应不变。因此在海拔500m、1000m处移栽于10m处的野菊株高与原海拔处的野菊株高无显著差异。假设三：野菊株高的变化受遗传和环境因素的共同影响。那么环境条件或遗传因素的不同，都会导致野菊株高的不同。所以从海拔100m、1000m处移栽于10m处的野菊株高比原10m处的菊矮，比原海拔处高。答案：(2)10m、500m、1000m (3)测量株高，记录数据 (4)与10m处野菊株高显著差异 与原海拔处(500m、1000m

25、)野菊株高无显著差异 比10m处矮，比原海拔处高2设计遗传实验进行探究：（表型模拟）主要考查了学生对基因型、表现型、突变与环境的认识与理解，考查学生对已知实验现象的假设能力、验证能力和实验结果分析能力。环境条件的改变，有时会导致表现型的改变。不过，因环境改变所引起的表型改变，与某基因型所引起的表型变化通常是不一样的。但是，有时环境条件的改变所引起的表型改变，很像某基因型引起的表型变化。这在生物学上称为表型模拟。表型模拟的性状是不能真实遗传的。因为其遗传物质并没有发生改变。例2：阅读下列材料，回答有关问题：在两栖类的某些蛙中，雄性个体的性染色体组成是XY，雌性个体的性染色体组成是XX。如果让它们

26、的蝌蚪在20的条件下发育时，雌雄比率约为1：1。如果让这些蝌蚪在30的条件下发育时，不管它们具有什么样的性染色体，全部发育成雄性。那么较高的温度是否改变了发育着的蝌蚪（XX）的性染色体而使之改变性状，还是只改变了性别的表现型呢？（1）请你设计实验来证明这一问题。（只写出大体操作思路即可）材料、用具：同一双亲产生的适量的蛙受精卵、相同的饲料、显微镜、各种试剂等。实验步骤：第一步：第二步：随机选取若干只培养的成蛙，分别从其体内选取有丝分裂细胞制成装片，用显微镜观察其染色体组成。第三步：记录观察的结果，并进行分析。预期实验结果：（2）不同温度条件下发育出的蛙的性别表现有差异，这说明 。同一双亲产生的

27、适量的蛙受精卵，在同一双亲产生的适量的蛙受精卵，在3030条件下将其培养成成蛙条件下将其培养成成蛙第一种可能出现的情况：被观察到的蛙的性染色体组成第一种可能出现的情况：被观察到的蛙的性染色体组成 XX XX：XYXY接近接近1 1：1 1（或蛙的性染色体组成既有（或蛙的性染色体组成既有XXXX型，又有型，又有XYXY型）第二种可型）第二种可能出现的情况：被观察到的蛙的性染色体组成全部是能出现的情况：被观察到的蛙的性染色体组成全部是XYXY生物性状表现不仅受基因控制，而且还受环境因素的影响生物性状表现不仅受基因控制，而且还受环境因素的影响【例1】正常温度条件下（25左右）发育的果蝇，果蝇的长翅（

28、V）对残翅（v）为显性，这一对等位基因位于常染色体上。但即便是纯合长翅品种（VV）的果蝇幼虫，在35温度条件下培养，长成的成体果蝇却表现为残翅，这种现象叫“表型模拟”。是由环境造成的类似于某种基因型所产生的表现型。现有一只残翅果蝇，如何判断它是否属于纯合残翅（vv）还是“表型模拟”？请设计实验方案并进行结果分析。方法步骤：结果分析：用该未知基因型的残翅果蝇与残翅果蝇vv正常交配，并将孵化出的幼虫放在25温度条件下培养后代如果全为长翅果蝇，则该残翅果蝇的基因型为VV，属于“表型模拟”；后代如果全为残翅果蝇，则该残翅果蝇的基因型为vv，属于纯合vv正常培养子代表型结论残翅：未知基因型假设为V V全

29、长翅表型模拟已知知基因型残翅v vx或残翅：未知基因型假设为v v全残翅突变果蝇的长翅（V）对残翅（v）为显性，但是，即使是纯合长翅品种的幼虫，在35温度条件下培养（正常培养温度为25），长成的成体果蝇却成为残翅这种现象称为“表型模拟”（1）这种模拟的表现性状能否遗传？_为什么？_（2）现有一只残翅果蝇，如何判断它是属于纯合vv还是“表型模拟”？请设计鉴定方案：方法步骤：_结果分析：_解答（1）由题意可知，这种“表型模拟”是由环境造成的类似于某种基因型所产生的表现型，其遗传物质并没有改变，因此属于不可遗传变异（2）这只残翅的果蝇有两种可能：“表型模拟”的VV和隐性纯合的vv，此时一般用隐性纯合

30、突破法用该未知基因型的残翅果蝇与残翅果蝇vv正常交配，并将孵化出的幼虫放在25温度条件下培养，后代如果全为长翅果蝇，则该残翅果蝇的基因型为VV，属于“表型模拟”；后代如果全为残翅果蝇，则该残翅果蝇的基因型为vv，属于纯合vv故答案为：（1）否 由于是环境温度发生改变，而遗传物质没有改变（2）用该未知基因型的残翅果蝇与残翅果蝇vv正常交配，并将孵化出的幼虫放在25温度条件下培养后代如果全为长翅果蝇，则该残翅果蝇的基因型为VV，属于“表型模拟”；后代如果全为残翅果蝇，则该残翅果蝇的基因型为vv，属于纯合vv【例2】在正常的培养温度25OC时，果蝇经过12d就可以完成一个世代，每只雌果蝇能产生几百个

31、后代。某一生物兴趣小组，在暑期饲养了一批纯合长翅红眼果准备做遗传学实验，因当时天气炎热气温高达35OC-37OC，他们将果蝇幼虫放在有空调的实验室中，调节室温至25OC培养。不料培养的第7d停电，空调停用一天，也未采取别的降温措施。结果培养出的成虫中出现了一定数量的残翅果蝇（有雌有雄）。（1）残翅性状的出现在遗传学上称为 。你认为残翅最可能是由于什么造成的。（2）请设计一个实验探究你关于残翅形成原因的推测，简要写出你的实验设计思路，并对可能出现的结果进行分析。果蝇是极好的遗传实验材料 在正常的培养温度25 时 经过12 d就可以完成一个世代 每只雌果蝇能产生几百个后代?某一生物兴趣小组 在暑假

32、期间饲养了一批纯合长翅红眼果蝇幼虫 准备做遗传学实验?因当时天气炎热 气温高达3537 他们将果蝇幼虫放在有空调的实验室中 调节室温至25 培养?不料培养的第7 d停电 空调停1 d 也未采取别的降温措施?结果培养出的成虫中出现了一定数量的残翅果蝇(有雌有雄)?（1）残翅性状的出现在遗传学上称为_?你认为残翅最可能是由于_造成的?（2）请设计实验验证你关于残翅形成的推测?题目:_?实验步骤a.利用_交配产生卵；b.将卵放在_条件下培养；c.观察子代果蝇_?结果预测a.子代全为长翅 说明残翅是由温度变化引起的_变异，_没有改变 推测正确?b.子代全为_ 说明残翅是可遗传的变异，温度变化引起了遗传

33、物质改变，推测错误?（3）基因对性状的控制有两种情况?一些基因通过控制_来控制代谢过程 从而控制生物的性状?另一些基因是通过控制_来直接影响性状?果蝇细胞中基因的载体有_?（4）你认为基因?环境因素?性状三者关系是怎样的?_（13分，每小格1分）答案:(1)变异 温度变化影响发育(2)温度对果蝇翅发育有影响 a.高温下发育的残翅果蝇的雌雄个体 b.25 c.翅的性状表现 a不可遗传 遗传物质 b残翅或出现部分残翅.本题考查生物变异的类型。（1）残翅性状的出现在遗传学上称为变异，残翅最可能是由于温度变化影响发育造成的?（2）请设计实验验证你关于残翅形成的推测?题目:温度对果蝇翅发育有影响?实验步

34、骤a.利用高温下发育的残翅果蝇的雌雄个体交配产生卵；b.将卵放在25 条件下培养；c.观察子代果蝇翅的性状表现?结果预测a.子代全为长翅 说明残翅是由温度变化引起的不可遗传变异，遗传物质没有改变 推测正确?b.子代全为残翅或出现部分残翅 说明残翅是可遗传的变异，温度变化引起了遗传物质改变，属于可遗传变异，推测错误?（3）基因对性状的控制有两种情况：1、基因通过控制酶的合成来控制代谢过程 从而控制生物的性状?2、基因是通过控制结构蛋白的分子的结构来直接影响性状?果蝇细胞中基因的载体主要是细胞核的染色体?，还有线粒体?（4生物的性状是基因和环境因素共同作用的结果（表现型=基因型+环境）实验设计、基

35、因对性状的控制、基因的载体、表现型=基因型+环境【例3】在一外貌正常的牛群中，偶然产出一头矮生的雄犊。这种矮生究竟是由于基因突变的直接结果，还是由于隐性矮生基因的“携带者”偶尔交配后发生的分离呢？请加以探究。（1）如果矮生是由于基因突变的直接结果，则该突变一般是（显性突变还是隐性突变），该矮生雄牛为。据此，设计杂交实验，确定“是由于基因突变的直接结果”。请写出遗传图解（有关基因用A、a表示），并用文字简要说明你的推断过程。（2）设计杂交实验，确定“是由于隐性矮生基因的“携带者”偶尔交配后发生的分离”。请写出遗传图解（有关基因用A、a表示），并用文字简要说明你的推断过程。【分析】（1）如果是突变

36、的直接结果，只有显性突变才在当代表现，并且是杂合体。用这头矮牛与正常牛交配。其后代矮牛与正常牛呈1；1。（2）如果是隐性矮生基因携带者交配而分离的隐性纯合体，则矮牛与正常牛交配，后代.（全部正常或正常多于矮牛）矮牛(aa)正常牛(AA)正常牛(Aa（3）如果是环境影响，必须是小牛或怀孕母牛饲养在异常的条件下才能产生，并且当改变小牛的饲养条件后，这一性状应有改变。【链接】（武汉市2008年二月调研题第31题）在一外貌正常的牛群中，产出一头矮生的雄犊。这种雄犊的矮生性状控制是由于基因突变的直接结果，还是由于隐性矮生基因的“携带者”偶尔交配后发生的分离，或者是由于非遗传因素（如饲养条件）的影响？你如

37、何确定？1）设计杂交实验，确定“是由于基因突变的直接结果”2）设计杂交实验，确定“是由于隐性矮生基因携带者的偶尔交配后发生的分离”。3）确定“是由于非遗传因素（如饲养条件）的影响”答案:1）用这头矮牛与多头正常母牛交配，其后代矮牛与正常牛呈1：1，则矮生是由于基因突变的直接结果。2）用矮牛与多头正常母牛交配，后代全部正常或正常多于矮牛，则矮生是由于隐性矮生基因的“携带者”偶尔交配后的结果。3）当改变（不现实）饲养条件后，这一性状应有改变，则矮生是由于非遗传因素的影响。1.某种蛙的雌性受精卵在低温条件下发育成能正常生育的雄蛙（遗传物质不受影响）。利此条件，设计实验探究该生物的性别决定方式是XY型

38、，还是ZW型。（1)所选亲本是 。（2)让所选亲本杂交，受精卵在 条件下培养至性成熟，观察 。（3)写出可能的结果及结论：雌性受精卵在低温条件下发育成的雄性个体及正常雌性个体正常温度子代性别若子代全为雌性个体，则该生物性别决定方式是XY型；若子代既有雌性，又有雄性，则该生物性别决定方式是ZW型。四、细胞质遗传与细胞核遗传的判断四、细胞质遗传与细胞核遗传的判断基本方法：正反交法结果预期和结论：（1）对于无性别区分的生物，它的结果预期和结论有两种情况：如果正交和反交的子代表现相同，则为细胞核遗传；如果正交和反交的子代表现不同（总与母本性状相同），则为细胞质遗传。（2）对于有性别区分的生物，它的结果

39、预期和结论有三种情况：如果正交和反交的子代表现相同，则为核遗传中的常染色体遗传；如果正交和反交的子代表现不同，但都为母本性状，则为细胞质遗传；如果正交和反交的子代表现不同，但一个杂交组合的后代雌雄个体表现相同性状，另一个杂交组合的后代雌雄个体性状表现不同，雌性表现一个性状（为显性性状），雄性表现为另一个性状（为隐性性状），则为细胞核遗传中的伴X染色体注意：若题中要求显隐性和遗传方式（核遗传或质遗传）综合判断，则考虑用正交和反交的方法据F1表现型作出判断。总之,要灵活运用实验设计方法,针对具体问题选出最佳实验组合方案。【例1】玉米为单性花且雌雄同株，绿茎和紫茎为一对相对性状，现以纯种绿茎和纯种紫

40、茎为材料，设计实验探究控制绿茎和紫茎这对相对性状的基因位于细胞质还是位于细胞核的染色体上，请写出实验思路，并推测预期结果及相应的结论。（1）实验思路：将纯种绿茎和纯种紫茎玉米作为亲本，雌雄花序先分别进行 处理，然后相互授粉进行杂交（即做 实验：绿茎紫茎，紫茎绿茎），获得F1种子；第二年分别种植两个杂交组合的F1种子，然后观察并记录F1植株茎的 颜色。（2）预期结果和结论：如果两组杂交后代的性状 ，则说明控制这对相对性状的基因位于细胞核的染色体上（同时也可得出这对基因的显隐性）如果两组杂交后代的性状 ，则说明控制这对相对性状的基因位于细胞质。（1）套袋 正交、反交 茎（2）相同，均为绿茎或紫茎，

41、不同，正交后代为绿茎，反交后代为紫茎（或均和母本相同）【例2】实验室有三个不同的纯种果蝇突变品系a、b、c，均由某纯种野生型果蝇突变而来。现以这些未交配过的果蝇为材料，设计实验探究突变基因a、b、c位于细胞质还是位于细胞核的染色体上，请写出实验思路，并推测预期结果及相应的结论。五、遗传定律的实验探究五、遗传定律的实验探究1如何验证一对相对性状（或两对相对性状）是由一对等位基因（或两对非同源染色体上的非等位基因）控制（即遵守基因分离定律或基因自由组合定律）基本方法：先选具相对性状的两个纯合亲本杂交，获得F1（1）测交或自交（动物则杂交）看是否符合相应的特殊比例（2）单倍体育种（植物）（3）花粉鉴

42、定（某些特殊植物）【例1】某品种有玉米显性高蛋白植株(纯合子)和低蛋白植株。为验证该性状是否由一对基因控制（即符合基因的分离定律），请参与实验设计并完善实验方案：步骤1：选择_和_杂交。预期结果：_。步骤2：_。预期结果：_。观察实验结果，进行统计分析：如果_与_相符，可证明该性状由一对基因控制。【例2】已知豌豆红花对白花、高茎对矮茎、籽粒饱满对籽粒皱缩这三对相对性状各受一对等位基因的控制，红花、白花用A、a表示，高茎对矮茎用B、b表示、籽粒饱满、籽粒皱缩用D、d表示。1）为了确定每对性状的显、隐性，以及它们的遗传是否符合自由组合定律，现选用表现型为白花高茎籽粒皱缩和_两个纯合亲本进行杂交，如

43、果F1表现红花高茎籽粒饱满，则可确定每对性状的显、隐性，并可确定以上两个亲本的基因型为_和_。2）为验证这三对相对性状是否满足自由组合现象，请参与实验设计并完善实验方案：步骤1：选择红花高茎籽粒皱缩纯合子和_杂交。预期结果：_。步骤2：_。预期结果：_。或步骤2：_.预期结果：_。观察实验结果，进行统计分析：如果实验结果与预期结果相符，可证明这三对相对性状满足自由组合现象。【例3】实验室中有一批未交配的纯种灰体紫眼和纯种黑体红眼果蝇，每种果蝇雌雄个体都有。已知：上述两对相对性状均属完全显性遗传，性状的遗传遵循遗传的基本定律，灰体和黑体这对相对性状由一对位于第号同源染色体上的等位基因控制，所有果

44、蝇都能正常生活。如果控制果蝇紫眼和红眼的基因也位于常染色体上，请设计一套杂交方案，以确定控制紫眼和红眼的基因是否也位于第号同源染色体上，并预期结果，作出相应的结论。杂交方案：让纯种灰体紫眼果蝇和纯种黑体红眼果蝇交配得子代F1，再让F1雌雄果蝇杂交得F2，观察并记录F2的性状分离比。预期结果和结论：如果F2出现四种性状且分离比为9:3:3:1，说明符合基因的自由组合定律；如果F2不出现为9:3:3:1的分离比，说明不符合基因的自由组合定律，证明控制紫眼和红眼这对基因位于第号同源染色体上。2探究某性状是由一对等位基因还是由两对等位基因控制、遵循什么遗传定律 基本方法：先选具相对性状的两个纯合亲本杂

45、交获得F1，让F1测交或自交（动物则杂交）看F2 的性状分离比。结果预期和结论：（1）若F2 的性状分离比为3:1（或1:2:1），或测交后代的性状分离比为1:1，则符合分离定律。（2）若F2 的性状分离比为9:3:3:1（或该比例的变形，如9:33:1），或测交后代的性状分离比为1:1:1:1（或该比例的变形，如1:11:1），则符合自由组合定律。（3）若分离比跟典型的比例相关而又不完全相符，则可能存在基因间的相互作用或致死现象等情况。六、探究控制某性状的等位基因是位于常染色体上还是六、探究控制某性状的等位基因是位于常染色体上还是X X染色体上，还是在染色体上，还是在X X、Y Y染色体的同

46、源区段染色体的同源区段 1、确定一对相对性状（完全显性）是常染色体遗传还是伴X遗传 方法一：用“雌隐雄显”【(aa)XaXaXAY(AA、Aa)】进行杂交，观察分析F1性状。适用条件：已知性状的显隐性。结果结论：（1）若后代雌雄个体全部都是显性性状，说明一定是常染色体遗传（aaAA）。（2）若后代雌雄个体既有显性性状，又有隐性性状，说明一定是常染色体遗传（aaAa）。（3）若后代雌性个体全部是显性性状，雄性个体全部是隐性性状，说明一定是X染色体遗传，（XaXaXAY）。方法二：用“正反交”法，观察分析F1性状。适用条件：未知性状的显隐性。结果结论：（1）若正交、反交结果相同，且与性别无关，是常

47、染色体遗传；（2）若正交反交的结果不同，其中的一种杂交后代的某一性状和性别明显相关，则是伴X遗传。注意：在写具体的结果与结论时要分清亲本是纯合的还是野生型的？【例1】自然界的大麻为雌雄异株植物，其性别决定方式为XY型。在研究中发现，大麻种群中的雌雄个体均有抗病和不抗病个体存在，已知该抗病性状受隐性基因b控制。（1）若想利用一次杂交实验探究该抗病性状的遗传属于伴X遗传还是常染色体遗传，那么应选的杂交亲本性状为：父本_，母本_。（2）预测可能的实验结果和结论：_。_。(1)不抗病抗病(2)若杂交后代中雌性个体都为不抗病个体，雄性个体都为抗病个体，则该抗病性状的遗传为伴X遗传若杂交后代中雌性个体有抗

48、病性状出现，或雄性个体有不抗病性状出现，则该抗病性状的遗传为常染色体遗传一次性鉴别或提前预测性状，或由性状判断性别都要选取基因型为XBY和XbXb的组合，因为此种交配的后代中，性别与性状对应恰好与亲本相反。【例2】果蝇的眼色有红眼和白眼。且眼色的遗传是细胞核遗传，现若有实验过程中所需要的纯种果蝇，你如何确定红眼对白眼是显性，控制红眼和白眼的基因位于X染色体上?解答：纯种白眼纯种红眼 纯种白眼纯种红眼结果及结论：杂交组合中后代雌性全为红眼，雄性全为白眼，在杂交组合中后代全为红眼，则红眼对白眼是显性，控制红眼和白眼的基因位于X染色体上。红显白显杂交组合子代表现型杂交组合子代表现型常正交 红()x白

49、()()()全红红()x白()()()全白反交 红()x白()红()x白()伴X正交 红()x白()()()全红红()x白()()白()红反交 红()x白()()红()白红()x白()()()全白四种情况：1红、显常 2红显、伴X 3白、显常 2白显、伴X ，实验结果是可以区分的练习练习12从一个自然果蝇种群中选出一部分未交配过的灰色和黄色两种体色的果蝇，这两种体色的果蝇数量相等，每种体色的果蝇雌雄各半。已知灰色和黄色这对相对性状受一对等位基因控制，所有果蝇均能正常生活，性状的分离符合遗传的基本定律。现用两个杂交组合：灰色雌蝇黄色雄蝇、黄色雌蝇灰色雄蝇，只做一代杂交试验，每个杂交组合选用多对果

50、蝇，推测两个杂交组合的子一代可能出现的性状。请以此为依据，对哪一种体色为显性性状，以及控制体色的基因位于X染色体上还是常染色体上这两个问题，做出相应的推断。(要求：只写出子一代的性状表现和相应推断的结论)解答：如果两个杂交组合的子一代中都是黄色个体多于灰色个体，并且体色的遗传与性别无关，则黄色为显性，基因位于常染色体上。如果两个杂交组合的子一代中都是灰色个体多于黄色个体，并且体色的遗传与性别无关，则灰色为显性，基因位于常染色体上。如果在杂交组合灰色雌蝇黄色雄蝇中，子一代中雄性全部表现灰色，雌性全部表现黄色；在杂交组合黄色雌蝇x灰色雄蝇中，子一代中的黄色个体多于灰色个体，则黄色为显性，基因位于x