2022新人教版（2019）《高中物理》必修第二册综合复习（ppt课件）学业水平合格性测试复习.pptx

1、物理必修第二册高二一级部物理组Physics目录01抛体运动02圆周运动03万有引力与宇宙航行04机械能守恒定律01抛体运动教育教学分析曲线运动1.曲线运动是一种轨迹为曲线的运动.2.曲线运动的特点:运动方向时刻在改变，变速运动,一定具有加速度,合外力不为零3.做曲线运动的物体在某点速度方向沿曲线在这一点的切线方向4.曲线运动的条件:运动物体所受合外力方向跟它的速度方向不在同一直线上。力与速度成锐角，做加速运动力与速度成钝角，做减速运动力与速度成直角，做匀速率圆周运动曲线运动的受力方向：始终指向轨迹凹侧教育教学分析曲线运动如图所示，为一选手骑摩托车在空中运动的频闪照片。若选手和摩托车可视为一质

2、点，图中虚线为如图所示，为一选手骑摩托车在空中运动的频闪照片。若选手和摩托车可视为一质点，图中虚线为其运动轨迹，则选手和摩托车经过其运动轨迹，则选手和摩托车经过P点时速度方向（点时速度方向（）A沿轨迹切线方向沿轨迹切线方向B水平向左水平向左 C竖直向上竖直向上D竖直向下竖直向下A若已知物体运动的初速度若已知物体运动的初速度v0的方向及该物体受到的恒定合力的方向及该物体受到的恒定合力F的方向，则物体的运动轨迹可能的方向，则物体的运动轨迹可能是下列各图中的是下列各图中的()BA.B.C.D.教育教学分析运动的合成与分解1.合运动与分运动：一个物体实际发生的运动产生的效果跟另外两个运动共同产生的效果

3、相同，这一物体实际发生的运动叫做这两个运动的合运动，这两个运动叫做这以实际运动的分运动.2.运动的合成：由分运动求合运动的过程3.运动的分解：由合运动求分运动的过程4.运动的合成与分解遵从矢量运算法则如图所示为两岸平行的一条河，河水匀速流动，速度为如图所示为两岸平行的一条河，河水匀速流动，速度为v，某，某人乘小船由岸边的人乘小船由岸边的O点渡河，航行过程中，船头始终正对河岸。点渡河，航行过程中，船头始终正对河岸。下列说法正确的是（）下列说法正确的是（）A小船将到达小船将到达O点正对岸的点正对岸的P点点B小船将到达小船将到达O点正点正对岸对岸P点下游的某位置点下游的某位置C若仅河水的流动速度增大

4、，若仅河水的流动速度增大，小船渡河时间将延长小船渡河时间将延长D若仅河水的流动速度增大，小若仅河水的流动速度增大，小船渡河时间将缩短船渡河时间将缩短B教育教学分析运动的合成与分解如图所示，将一白纸固定在水平木板上，白纸上再固定一刻度尺。直角三角板一直角边如图所示，将一白纸固定在水平木板上，白纸上再固定一刻度尺。直角三角板一直角边紧贴在刻度尺上方，若使三角板沿刻度尺向右匀速运动的同时，一支铅笔沿三角板另一紧贴在刻度尺上方，若使三角板沿刻度尺向右匀速运动的同时，一支铅笔沿三角板另一直角边向上做匀速直线运动，笔尖在白纸上留下了痕迹。下列说法正确的是（）直角边向上做匀速直线运动，笔尖在白纸上留下了痕迹

5、。下列说法正确的是（）A笔尖在白纸上留下的痕迹是一条倾斜直线笔尖在白纸上留下的痕迹是一条倾斜直线B笔尖笔尖在白纸上留下的痕迹是一条抛物线在白纸上留下的痕迹是一条抛物线C在运动过程中，在运动过程中，笔尖的速度方向始终保持不变笔尖的速度方向始终保持不变D在运动过程中，笔尖在运动过程中，笔尖的速度方向不断变化的速度方向不断变化AC教育教学分析抛体运动xyo水平方向匀速运匀速运竖直方向自由落自由落0vvxtvx00合xFmgFy合gtvy221gty 合运动速度速度位移位移速度偏转角速度偏转角位移偏转角位移偏转角22yxX222022tgvvvVyx0tanvgtvvxy02tanvgtxygay空中

6、运动时间空中运动时间水平射程水平射程ght2tvx0只与离地高度有关与离地高度与抛出速度有关0 xa匀速运动匀速运动自由落体自由落体教育教学分析抛体运动如图所示，一架轰炸机沿水平方向匀速飞行，飞行高度始终保持不变，发现地面上的如图所示，一架轰炸机沿水平方向匀速飞行，飞行高度始终保持不变，发现地面上的目标目标P后，释放炸弹，若轰炸机仍以原速度飞行，炸弹的运动视为平抛运动，则后，释放炸弹，若轰炸机仍以原速度飞行，炸弹的运动视为平抛运动，则A炸弹在竖直方向做匀速直线运动B炸弹在竖直方向做自由落体运动C释放炸弹时，轰炸机在目标P的正上方D炸弹击中目标P时，轰炸机在目标P的正上方BD一物体在光滑的水平桌

7、面上运动，其在相互垂直的x、y方向上的分速度随时间变化图像分别如图甲、乙所示。下列说法正确的是（）A物体做直线运动B物体做曲线运动C物体的初速度大小为8m/sD物体的初速度大小为4m/sBD02圆周运动教育教学分析圆周运动轨迹是圆或者圆的一部分的运动称为圆周运动线速度周期T、频率f、转速n把线速度大小不变的圆周运动称为匀速圆周运动tlvt运动快慢的描述角速度TRv2T2Rv匀速圆周运动是变速运动、速度方向时刻改变向心加速度Rva2Ra2向心力RvmF2RmF2牛顿第二定律速度（方向）改变的快慢某一个力、合力、分力来源物体做匀速圆周运动需要向心力来源提供向心力教育教学分析圆周运动匀速圆周运动的特

8、点及性质：(1)、线速度大小不变,方向时刻变化,是变速运动(2)、速率、角速度、周期、频率、转速都不变向心加速度：1.意义：描述速度方向变化的快慢2.方向：指向圆心若F合 ，物体做圆周运动若F合 ，物体做 运动若F合 ，物体做 运动离心近心教育教学分析圆周运动如图所示，风力发电机叶片上有如图所示，风力发电机叶片上有M、N两点，其中两点，其中M在叶片的端点，在叶片的端点，N在另一叶片的中点。在另一叶片的中点。当叶片匀速转动时，下列说法正确的是（）当叶片匀速转动时，下列说法正确的是（）AM点的角速度等于点的角速度等于N点的角速度点的角速度BM点的角速度大点的角速度大于于N点的角速度点的角速度CM点

9、的向心加速度等于点的向心加速度等于N点的向心点的向心加速度加速度DM点的向心加速度大于点的向心加速度大于N点的向心加速度点的向心加速度AD自行车传动装置如图所示，当大齿轮带动小齿轮转动时自行车传动装置如图所示，当大齿轮带动小齿轮转动时A大齿轮的角速度大于小齿轮的角速度大齿轮的角速度大于小齿轮的角速度B大齿轮的角速度等大齿轮的角速度等于小齿轮的角速度于小齿轮的角速度C大齿轮边缘的线速度大小大于小齿轮边缘大齿轮边缘的线速度大小大于小齿轮边缘的线速度大小的线速度大小D大齿轮边缘的线速度大小等于小齿轮边缘的线大齿轮边缘的线速度大小等于小齿轮边缘的线速度大小速度大小D教育教学分析圆周运动如图所示，质量为

10、如图所示，质量为m的直升飞机以恒定速率为的直升飞机以恒定速率为v，在空中某一水平面内做，在空中某一水平面内做匀速圆周运动，半径为匀速圆周运动，半径为R，此时飞机所需向心力大小为，此时飞机所需向心力大小为 A.BCDB如图所示为如图所示为“感受向心力感受向心力”的实验，细绳的一端拴着一个小球，手握细绳的另一端使小球在光的实验，细绳的一端拴着一个小球，手握细绳的另一端使小球在光滑水平桌面上做匀速圆周运动，通过细绳的拉力来感受向心力。下列说法正确的是（）滑水平桌面上做匀速圆周运动，通过细绳的拉力来感受向心力。下列说法正确的是（）A只增大小球运动的角速度，细绳的拉力不变只增大小球运动的角速度，细绳的拉

11、力不变B只只增大小球运动的角速度，细绳的拉力减小增大小球运动的角速度，细绳的拉力减小C只更换一只更换一个质量较大的小球，细绳的拉力不变个质量较大的小球，细绳的拉力不变D只更换一个质只更换一个质量较大的小球，细绳的拉力增大量较大的小球，细绳的拉力增大D03万有引力与宇宙航行教育教学分析圆周运动天上一条龙向marTmrmrvmrMmG222224地上一条*mgRMmG2天地代换2gRGM mgRMmG2GgRM2星体质量计算rTmrMmG22242324GTrM星体密度计算VM334RV球体积公式飞的越高飞的越慢第一宇宙速度计算RGMv 或gRv 宇宙速度：7.9km/s，11.2km/s，16.

12、7km/s卫星发射、同步卫星教育教学分析万有引力与宇宙航行开普勒定律开普勒第一定律(轨道定律)开普勒第二定律(面积定律)开普勒第三定律(周期定律)：k万有引力定律内容公式：F ，G为引力常量，由 在实验 室中测得适用条件：(1)间的相互作用 (2)的球体间的相互作用 (3)质点与 的球体间的相互作用卡文迪什质点两个质量分布均匀质量分布均匀教学内容说明一卫星在火星表面附近绕火星做匀速圆周运动，已知火星半径为一卫星在火星表面附近绕火星做匀速圆周运动，已知火星半径为R，火星表面重力加，火星表面重力加速度为速度为g0，不考虑火星自转的影响，该卫星绕火星运动的线速度大小为（），不考虑火星自转的影响，该卫

13、星绕火星运动的线速度大小为（）B已知我国某颗量子通信卫星的轨道距地面高度约为已知我国某颗量子通信卫星的轨道距地面高度约为500km，该高度低于地球同步卫星轨道，该高度低于地球同步卫星轨道距地面高度，该量子通信卫星和地球同步卫星均绕地球做匀速圆周运动，则该量子通信卫距地面高度，该量子通信卫星和地球同步卫星均绕地球做匀速圆周运动，则该量子通信卫星绕地球运行的（）星绕地球运行的（）A周期比地球同步卫星的运行周期长周期比地球同步卫星的运行周期长 B周期比地球同步卫星周期比地球同步卫星的运行周期短的运行周期短C线速度比地球同步卫星的线速度大线速度比地球同步卫星的线速度大 D线速度比地球同步卫星的线速度线

14、速度比地球同步卫星的线速度小小BC质量为质量为m的卫星在离地面高度为的卫星在离地面高度为h的轨道上绕地球做匀速圆周运动。已知引力常量为的轨道上绕地球做匀速圆周运动。已知引力常量为G，地球质量为地球质量为M、半径为、半径为R，则地球对该卫星的万有引力大小为（），则地球对该卫星的万有引力大小为（）C04机械能守恒定律教学内容说明一、做功的两个必要因素 1、作用在物体上的力 2、物体在力的方向上发生一段位移二、功的一般计算公式三、功是标量，国际单位制中单位为 J四、功的正负的物理意义：（标量）1、力对物体做正功，该力成为物体运动的动力 2、力对物体做负功，该力成为为物体运动的阻力五、总功的求法 1、

15、先求每一个力所做的功，在求它们的代数和；2、先求合力，再求合力所做的功。FcoslcosWFl教学内容说明1.功率的定义：功跟完成这些功所用时间的比值叫做功率2.功率的公式：P=W/t（适用求平均功率）3.功率的物理意义：功率是表示做功快慢的物理量4.国际单位：瓦（w）功率常用单位：千瓦（kw）或焦/秒（J/s）换算关系：1kw=1000w=1000J/s5.功率与力、速度的关系的推导6.公式：P=Fv （F与位移s或v同方向）当 v是平均速度，P是平均功率（F为恒力，且F与同向）；当v是瞬时速度，P是瞬时功率7.据P=Fv可得 a.F一定时，Pv b.v一定时，PF c.P一定时，F 1/v

16、教学内容说明功功率能动能做功快慢tWP FvP 平均功率瞬时功率恒定a启动恒定P启动221mvEk重力势能mghEp弹性势能221*kxEp功是能量转化的量度重力做功pGEWpFEWk弹力做功cosFxW 机械能守恒条件：除重力、弹力外其他力不做功或做的总功为零00pkptktEEEE合外力做功kEW合外力动能定理能量守恒0EEt教学内容说明幼儿园的小朋友在做滑梯游戏时，三个小朋友分别经图中幼儿园的小朋友在做滑梯游戏时，三个小朋友分别经图中A A、B B、C C三条不同的三条不同的路径从滑梯的顶端滑到底端。设三位小朋友的体重相同，则比较三者的下滑路径从滑梯的顶端滑到底端。设三位小朋友的体重相同

17、，则比较三者的下滑过程有过程有()()A.A.到达底端的速率一定相同到达底端的速率一定相同B.B.克服摩擦力做功一定相等克服摩擦力做功一定相等C.C.沿路径沿路径C C下滑时到达底端的速率最大下滑时到达底端的速率最大D.D.三条不同路径重力做的功一定相等三条不同路径重力做的功一定相等D汽车上坡时往往要降速行驶，如果汽车发动机功率不变，则降速后（）汽车上坡时往往要降速行驶，如果汽车发动机功率不变，则降速后（）A汽车爬坡的汽车爬坡的牵引力减小牵引力减小B汽车爬坡的牵引力增大汽车爬坡的牵引力增大C汽车对路面的压力减小汽车对路面的压力减小D汽车汽车对路面的压力增大对路面的压力增大B自由式滑雪比賽中，一

18、运动员沿倾斜雪道保持同一姿态下滑了一段距离。在此过程自由式滑雪比賽中，一运动员沿倾斜雪道保持同一姿态下滑了一段距离。在此过程中重力对他做功中重力对他做功1600J，他克服阻力做功，他克服阻力做功100J，其他外力不做功。则（），其他外力不做功。则（）A运运动员的重力势能减少了动员的重力势能减少了100JB运动员的重力势能增加了运动员的重力势能增加了1600J。C运动员的动运动员的动能增加了能增加了1500J D运动员的动能增加了运动员的动能增加了1700JC教学内容说明某同学将一张课桌向上搬起后再缓慢放下，此过程中该同学对课桌做功的情况是（某同学将一张课桌向上搬起后再缓慢放下，此过程中该同学对课桌做功的情况是（）A一直做正功一直做正功 B一直做负功一直做负功 C先做正功，再做负功先做正功，再做负功 D先做负功，再做正功先做负功，再做正功C如图所示，一质量为如图所示，一质量为0.2kg的小球，在光滑水平面上以的小球，在光滑水平面上以4.0m/s的速度做匀速直线运动，与的速度做匀速直线运动，与竖直墙壁碰撞后以原来的速率反向弹回碰撞过程中小球动能的变化量为（）竖直墙壁碰撞后以原来的速率反向弹回碰撞过程中小球动能的变化量为（）A3.2J B1.6J C0.8J D0D教学内容说明教学内容说明教学内容说明