1、从前，有一个小朋友特别能吃。一天，他到一家汉堡店吃汉堡，他先吃了一个，没有饱，又吃了一个还是没有饱，直到吃完第4个，才觉得饱了；他拍拍肚子，叹口气说：“唉，要知道吃第4个能饱，先吃第4个该多好啊！你认为他说得对不对呢？为什么？1234一、情境导入一、情境导入从前，有一个小朋友特别能吃。一天，他到一家汉堡店吃汉堡，义务教育人教版一年级上册义务教育人教版一年级上册第几义务教育人教版一年级上册第第 第第 第第 第第 第第12345有有 人排队。人排队。5排第排第 ，他前面有，他前面有 人，后面有人，后面有 人。人。213从图中还可以提出从图中还可以提出什么问题？什么问题？二、探究新知二、探究新知第
2、第 第 第 第第 第第 第第 第第 1234有有 人排队。人排队。4排第排第 ，他后面有他后面有 人。人。13二、探究新知二、探究新知第 第 第 第 排排队：排排队：请请5名同学上来排成一排。名同学上来排成一排。请前请前2名名同学挥挥手。同学挥挥手。2名是指几个人？名是指几个人？请请5个个同学蹲下。同学蹲下。请请第第5的同学站起来。的同学站起来。5个和第个和第5有什么不同？有什么不同？请请第第2个同学向左迈一步。个同学向左迈一步。几个：表示物体的数量。几个：表示物体的数量。第几：表示次序，第几：表示次序，数量都是数量都是1 1 。二、探究新知二、探究新知第第2 2个是指几个人？个是指几个人？排
3、排队：请5 名同学上来排成一排。请前2 名同学挥挥手。2 名是指仔细观察，这仔细观察，这3位同学分别获得了第几名？位同学分别获得了第几名？123明明获得第 名，浩浩获得第 名，丁丁获得第 名。仔细观察，这3 位同学分别获得了第几名？1 2 3 做一做：明明获得摆一摆：摆摆一摆：摆3个个圆，圆，1个个三角形，将三角形摆在三角形，将三角形摆在第第2的位置，你有几种摆法？的位置，你有几种摆法？三、寓教于乐，拓展应用三、寓教于乐，拓展应用活动要求：活动要求：1、四人小组，在组长的带领下，轮流说出自己的想法。、四人小组，在组长的带领下，轮流说出自己的想法。2、组长根据组员的方案，利用教师提供的学具摆一摆
4、。、组长根据组员的方案，利用教师提供的学具摆一摆。3、讨论好的小组、讨论好的小组,安静有序的回到自己的位置坐好。安静有序的回到自己的位置坐好。摆一摆：摆3 个圆，1 个三角形，将三角形摆在第2 的位置，你有几三、寓教于乐，拓展应用三、寓教于乐，拓展应用从左往右数：从左往右数：从右往左数：从右往左数：第几和我们数的方向有关。第几和我们数的方向有关。三、寓教于乐，拓展应用从左往右数：从右往左数：第从左数，从左数，排在第（排在第（）。）。从右数，从右数，排在第（排在第（）。）。3 34 4数的方向不同，同一物体的次序也不同。数的方向不同，同一物体的次序也不同。从左往右数从左往右数从右往左数从右往左数
5、从左数，排在第（）。从右数，排在第（(1)(1)图中一共有图中一共有 动物。动物。5（3 3）从右往左数，）从右往左数，排在第排在第 。(2)(2)从左往右数，从左往右数，排在第排在第 。12从左往右数从左往右数从右往左数从右往左数(1)图中一共有 动物。5（3）从右往左数，（1）把左边的4只小鸟圈起来。（2）从左边数，给第4只小鸟涂上颜色。（3）从右边数的第1只小鸟飞走了，还剩只小鸟。4四、巩固内化新知（1）把左边的4 只小鸟圈起来。4小朋友只吃第小朋友只吃第4个汉堡，能吃饱吗？个汉堡，能吃饱吗？12344和第和第4一样吗？一样吗？小朋友只吃第4 个汉堡，能吃饱吗？1 2 3 4 4 和第4 一样吗？总结：请你说一说，这节课我们学习了什么知识？几个：表示物体的数量。几个：表示物体的数量。数的方向不同，同一物体的数的方向不同，同一物体的次序也不同。次序也不同。第几：表示次序，数量都是第几：表示次序，数量都是1 1。总结：请你说一说，这节课我们学习了什么知识？几个：表示物体的谢谢!
