修辞手法及其作用课件.ppt

1、修辞手法及其作用修辞手法及其作用.比喻、比拟、借代比喻、比拟、借代反复、排比、对比、反复、排比、对比、夸张、反问夸张、反问设问、引用（用典）设问、引用（用典）反语反语 （双关）（双关）对偶对偶 （顶真、回环）（顶真、回环）.1、比喻：明喻、暗喻与借喻、比喻：明喻、暗喻与借喻明喻：明喻：本体、喻体、比喻词都出现，比喻词是本体、喻体、比喻词都出现，比喻词是“像、好像、好比、似、如、若像、好像、好比、似、如、若”等。等。暗喻：暗喻：本体、喻体、比喻词也都出现，比喻词本体、喻体、比喻词也都出现，比喻词是是“是、成、变成、成为、成了是、成、变成、成为、成了”等等。借喻：借喻：本体、比喻词都不出现，只出现

2、喻体。本体、比喻词都不出现，只出现喻体。使语言使语言，还可使深刻的、，还可使深刻的、抽象的道理浅显、具体地表达出来。抽象的道理浅显、具体地表达出来。形象类形象类.明喻：明喻：问君能有几多问君能有几多？恰似一江？恰似一江向东流。向东流。暗喻：暗喻：啊！啊！你是我们中华民族的！你是我们中华民族的。借喻：借喻：我似乎打了一个寒噤，我就知道，我们我似乎打了一个寒噤，我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的之间已经隔了一层可悲的了。了。陈涉太息曰陈涉太息曰“安知安知之志哉！之志哉！”形象类形象类.2、比拟：、比拟：拟人：拟人：把物当作人来描写，赋予物以人一把物当作人来描写，赋予物以人一样的动作和感情、状态和

3、语言。样的动作和感情、状态和语言。例：商店和饭馆的门例：商店和饭馆的门地敞着。地敞着。拟物：拟物：把人当作物来写，使人具有物的动把人当作物来写，使人具有物的动作或情态等的修辞方法。作或情态等的修辞方法。例：钦差大臣满天例：钦差大臣满天。使无生命的东西活跃起来，使抽象使无生命的东西活跃起来，使抽象的东西具体化，加强的东西具体化，加强，表达作者的某种感情。，表达作者的某种感情。形象类形象类.比喻中的本体和喻体一定要有相似点，而比喻中的本体和喻体一定要有相似点，而比拟则不一定要求相似，它们只是具有模比拟则不一定要求相似，它们只是具有模仿性，是将拟体的特征移接到本体上来。仿性，是将拟体的特征移接到本体

4、上来。奋勇杀敌打奋勇杀敌打豺狼豺狼。白花，有白花，有袅娜地开袅娜地开着，有着，有羞涩地打着朵羞涩地打着朵儿的。儿的。比喻比喻比拟比拟比喻必须出现喻体，比拟一定要出现本比喻必须出现喻体，比拟一定要出现本 体。比喻一般喻体以体。比喻一般喻体以名词名词出现在出现在宾语宾语的位的位置上，比拟一般以置上，比拟一般以动词动词形式出现在形式出现在状语、状语、谓语谓语的位置上。的位置上。形象类形象类.3、借代：借代：借用相关的事物来代替所需表达的事物。借用相关的事物来代替所需表达的事物。A、专用名代替通用名：三个臭皮匠合成一个诸葛亮。、专用名代替通用名：三个臭皮匠合成一个诸葛亮。（诸葛亮代聪明才智的人）（诸葛

5、亮代聪明才智的人）B、用事物特征代事物：黄发垂髫（代老人和小孩）、用事物特征代事物：黄发垂髫（代老人和小孩）借代侧重在借代侧重在代替代替，借喻是一种，借喻是一种比喻比喻。借代侧重于借代侧重于“相关性相关性”（本体和代体之间具有相关性），（本体和代体之间具有相关性），不能改为明喻，而借喻侧重于不能改为明喻，而借喻侧重于“相似性相似性”，可以改为明，可以改为明喻喻。二者可以用二者可以用能否加能否加“像像”字字来辨认。可以加来辨认。可以加“像像”是借是借喻，不能加喻，不能加“像像”是借代。是借代。使语言多变，丰富多彩，使语言多变，丰富多彩，并引发读者联想。并引发读者联想。形象类形象类.4、反复：、反

6、复：根据表达的需要根据表达的需要重复重复使用某些词语或句子。使用某些词语或句子。沉默沉默呵，呵，沉默沉默！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。（连续反复）（连续反复）我们还在这样世上活着；我也早觉得有我们还在这样世上活着；我也早觉得有写一点东西必要写一点东西必要了了。离三月十八日也有两个星期，忘却的救主快要降临了。离三月十八日也有两个星期，忘却的救主快要降临了罢，我正有罢，我正有写一点东西的必要了写一点东西的必要了。（间隔反复）（间隔反复）5、排比：、排比：三个或三个以上意思相系，结构相似的短语三个或三个以上意思相系，结构相似的短语或句子排列在一起。或句子排列在一

7、起。那翠绿的叶片，那满树的繁华，给我这小小的书房带来了那翠绿的叶片，那满树的繁华，给我这小小的书房带来了一定的春光，一定的清香，一定的暖意一定的春光，一定的清香，一定的暖意。强调类强调类.6.夸张：夸张：对事物作对事物作扩大、缩小扩大、缩小的描述。的描述。例：太阳刚出来，地上已经像下了火。（扩大）例：太阳刚出来，地上已经像下了火。（扩大）香港这弹丸之地。（缩小）香港这弹丸之地。（缩小）特征，启发联想，表现特征，启发联想，表现的的感情感情。是把意义相关、结构相同或相似，是把意义相关、结构相同或相似，语气一致的语气一致的三三个（或三个以上）短语或句个（或三个以上）短语或句子接连说出来；而子接连说出

8、来；而是根据需要，使用是根据需要，使用的词语和或句子的词语和或句子重复重复出现。出现。强调类强调类.7.对比：对比：把两种事物或事物的两个方面并举出来加把两种事物或事物的两个方面并举出来加以比较。以比较。例：当面不说，背后乱说。例：当面不说，背后乱说。使相反或相对事物的特征或本质使相反或相对事物的特征或本质出来，更为出来，更为。8、反问：、反问：用疑问的句子表达确定的意思，用以加强语用疑问的句子表达确定的意思，用以加强语气。（明知故问，答在其中）气。（明知故问，答在其中）那新规划出来的牧场，不就是流动的财富吗？那新规划出来的牧场，不就是流动的财富吗？强调类强调类.9、设问：、设问：先提出问题，

9、然后自己回答。先提出问题，然后自己回答。自问自答：自问自答：那是什么呢？是名贵一紫竹。那是什么呢？是名贵一紫竹。飘飘何所似？天地一沙鸥。飘飘何所似？天地一沙鸥。自问自答，答案在问句之处；自问自答，答案在问句之处；只问不答，答案自寓其中。只问不答，答案自寓其中。含蓄类含蓄类.10 引用：引用：使用名言、谚语等。使用名言、谚语等。；用典：用典：引用诗文引用诗文作品中的古代故事或有来历出处的词语。作品中的古代故事或有来历出处的词语。例：古人云：例：古人云：“以地事秦，犹抱薪救火以地事秦，犹抱薪救火”例：芳村近，田原隐隐，疑是避秦人。例：芳村近，田原隐隐，疑是避秦人。含蓄类含蓄类11、反语：、反语：使

10、用与本意相反的话语来表达本意。使用与本意相反的话语来表达本意。例：中国军人的屠戮妇婴的例：中国军人的屠戮妇婴的。可以取得可以取得的效果，增的效果，增强强。.13、对偶：、对偶：结构相同或基本相同、字数相等、意义上密切相联结构相同或基本相同、字数相等、意义上密切相联的的短语或句子，成对地排列。短语或句子，成对地排列。身居斗室，即知天下大事；足不出户，饱览各地风光。身居斗室，即知天下大事；足不出户，饱览各地风光。形式整齐，结构对称；节奏鲜明，形式整齐，结构对称；节奏鲜明，音韵和谐；凝练概括，富有表现力。音韵和谐；凝练概括，富有表现力。12、双关：、双关：利用语义和语音的条件，有意使语意具有双重意义

11、，利用语义和语音的条件，有意使语意具有双重意义，言在此而意在彼。言在此而意在彼。春蚕到死丝（思）方尽春蚕到死丝（思）方尽 谐音双关谐音双关 让暴风雨（革命风暴）来得更猛烈些吧让暴风雨（革命风暴）来得更猛烈些吧 语义双关语义双关使表达使表达，增强文章的，增强文章的表现力。表现力。含蓄类含蓄类连贯类连贯类.修辞手法的表达效果（作用）总汇：修辞手法的表达效果（作用）总汇：1.1.比喻比喻形象生动，抽象具象化。形象生动，抽象具象化。2.2.比拟比拟形象生动，表达作者形象生动，表达作者之情。之情。3.3.借代借代形象鲜明，引发联想。形象鲜明，引发联想。4.4.对比对比突出、强调。突出、强调。5.5.反复

12、反复强调，有节奏感。强调，有节奏感。6.6.排比排比加强语势，增强感染力。加强语势，增强感染力。7.7.夸张夸张突出特征，表达强烈感情。突出特征，表达强烈感情。8.8.反问反问语气强烈，加深印象。语气强烈，加深印象。9.9.反语反语幽默、讽刺，表达愤懑之情幽默、讽刺，表达愤懑之情10.10.设问设问引起注意，引发思考。引起注意，引发思考。11.11.引用引用增强说服力，增添文采。增强说服力，增添文采。12.12.对偶对偶内容凝练，句式整齐，音韵和谐。内容凝练，句式整齐，音韵和谐。.句式的变换的表达效果句式的变换的表达效果变式句变式句突出、强调突出、强调长句长句精确、周详、细致、严密精确、周详、

13、细致、严密短句短句简洁、明快、有力简洁、明快、有力整句整句强烈、有气势强烈、有气势散句散句自然、有变化自然、有变化口语句口语句灵活多变、通俗流畅灵活多变、通俗流畅书面语句书面语句结构严谨、逻辑严密结构严谨、逻辑严密.试题精选试题精选.1.以下诗句都运用了修辞手法，它们的表达以下诗句都运用了修辞手法，它们的表达效果是效果是 (2(2分分)20052005秋季秋季 飞流直下三千尺：飞流直下三千尺：千古长如白练飞：千古长如白练飞：飞流直下三千尺：飞流直下三千尺：(用用夸张夸张手法手法)突出突出瀑布的磅礴气势；瀑布的磅礴气势；千古长如白练飞：千古长如白练飞：(以以比喻比喻手法手法)生动生动形象形象地描

14、绘了瀑布的色彩和形态。地描绘了瀑布的色彩和形态。.鼠，特别是家鼠，本是令人痛恨的动物，然鼠，特别是家鼠，本是令人痛恨的动物，然而它在十二生肖的乐队中却有而它在十二生肖的乐队中却有拉首席小提琴拉首席小提琴的荣耀的荣耀。古人用十二地支与十二生肖相对应，。古人用十二地支与十二生肖相对应，“子子”位的鼠永远打头。位的鼠永远打头。文中第一自然段说到鼠有着文中第一自然段说到鼠有着“拉首席小提琴拉首席小提琴的荣耀的荣耀”的意思是（的意思是（2 2分）分）鼠在十二生肖中排行老大鼠在十二生肖中排行老大2002春春.这一段中这一段中“杭州的天空都让树住了杭州的天空都让树住了”这句话好这句话好在哪里？（在哪里？（2

15、分）分）杭州还有树。我总觉得杭州的汽车不是从马路上开来杭州还有树。我总觉得杭州的汽车不是从马路上开来的，是从树丛里驰出的。汽车也不是开进城市，而是的，是从树丛里驰出的。汽车也不是开进城市，而是驰入林子。舒展的梧桐在空中搭成密密的树廊，成片驰入林子。舒展的梧桐在空中搭成密密的树廊，成片的林子把人们带进植物的天堂，的林子把人们带进植物的天堂，真觉得杭州的天空都真觉得杭州的天空都让树住了。让树住了。杭州市区有无数的古树名木，苍劲挺拔，杭州市区有无数的古树名木，苍劲挺拔，风华依旧。面对这些风华依旧。面对这些300300岁、岁、500500岁、岁、10001000岁的前辈，岁的前辈，不能不心生感佩！不能

16、不心生感佩！生动形象地突出了杭州树多生动形象地突出了杭州树多（1 1分）分），生活环境，生活环境优美优美（1 1分）分）。【分析】【分析】答题时要结合文意。本句是说树多，答题时要结合文意。本句是说树多，用了用了夸张、拟人夸张、拟人的修辞手法。第的修辞手法。第2 2个要点容易忽略，应与全文个要点容易忽略，应与全文结合起来进行理解。作者说杭州种种自然和人文景观，意在表现结合起来进行理解。作者说杭州种种自然和人文景观，意在表现杭州生活环境之美，在杭州生活对人来说是一种享受。杭州生活环境之美，在杭州生活对人来说是一种享受。.所有的烟云都过去了，只有这座镇子还留在这所有的烟云都过去了，只有这座镇子还留在

17、这里，只有这些老石板还留在这里。坑坑洼洼的里，只有这些老石板还留在这里。坑坑洼洼的石板上，踩来踩去的已经是现代人的脚步。要石板上，踩来踩去的已经是现代人的脚步。要经多少脚步、车马的磨损，才能造成这些坑洼？经多少脚步、车马的磨损，才能造成这些坑洼？岁月是峥嵘的，而这些岁月是峥嵘的，而这些石板的外表石板的外表却越来越却越来越随随和、温婉和、温婉，棱角都已失去棱角都已失去，像像磨损了边角磨损了边角的的古古籍籍。这一段画线句的表达效果是这一段画线句的表达效果是 （3 3分）分）（运用比拟和比喻的手法）（运用比拟和比喻的手法）生动形象地生动形象地（1 1分）分）表达出表达出外表磨损外表磨损（1分）分），

18、古韵犹存古韵犹存的意蕴的意蕴（1分）分）。.（文中排比手法）（文中排比手法）加强加强语势，语势，增强增强文章感文章感染力，染力，赞美赞美林则徐独特的人格魅力。林则徐独特的人格魅力。在最倒霉的时候，在最倒霉的地点，在最倒在最倒霉的时候，在最倒霉的地点，在最倒霉的情况下，顶着最倒霉的屈辱，干着最普通、霉的情况下，顶着最倒霉的屈辱，干着最普通、最费力、最不容易露脸的事。但只要有利于人最费力、最不容易露脸的事。但只要有利于人民，有利于国家，有利于后代，便在所不辞，民，有利于国家，有利于后代，便在所不辞，管他是沉是浮。这就是林则徐的风格。管他是沉是浮。这就是林则徐的风格。这个风格是民族脊梁的象征。这个风

19、格是民族脊梁的象征。这个风格是铮铮硬骨头的作风。这个风格是铮铮硬骨头的作风。这个风格是真正人生价值的体现。这个风格是真正人生价值的体现。文中画线句用了排比手法，它在文中的表达文中画线句用了排比手法，它在文中的表达作用是作用是 。.吾鄙人也，剑楯之事，非其所习，铅椠之业，吾鄙人也，剑楯之事，非其所习，铅椠之业，又非所长，独好伯王大略，兵机利害，颇若有自又非所长，独好伯王大略，兵机利害，颇若有自得于心者，故能于前史间窃窥英雄之所未及，与得于心者，故能于前史间窃窥英雄之所未及，与夫既已有之，而前人未能别白者，乃从而论著之，夫既已有之，而前人未能别白者，乃从而论著之，使得失较然，使得失较然，可以观，可

20、以法，可以戒可以观，可以法，可以戒，大则大则兴王，小则临敌，皆可以酌乎此也。命之曰酌古兴王，小则临敌，皆可以酌乎此也。命之曰酌古论。论。【注】铅椠：指写文章。较然：明显。【注】铅椠：指写文章。较然：明显。“可以观，可以法，可以戒可以观，可以法，可以戒”运用了修辞手法，运用了修辞手法，它的表达效果是它的表达效果是_（2 2分）分）（运用排比的手法）强调了（运用排比的手法）强调了“酌古酌古”在多方面在多方面的重要作用的重要作用（1 1分）分），增强了论证的气势，增强了论证的气势（1 1分）分）。.似乎刚过完春节，什么都还来不及干呢，似乎刚过完春节，什么都还来不及干呢，已是长夏天气，让人懒洋洋的像只

21、猫。一已是长夏天气，让人懒洋洋的像只猫。一家人夏衣尚未打点好，猛然却见玉簪花那家人夏衣尚未打点好，猛然却见玉簪花那雪白的圆鼓鼓的棒槌，从拥挤着的、宽大雪白的圆鼓鼓的棒槌，从拥挤着的、宽大的绿叶中探出头来。我先是一惊，随即怅的绿叶中探出头来。我先是一惊，随即怅然。这花一开，没几天然。这花一开，没几天便便是立秋，以后是立秋，以后便便是处暑是处暑便便是白露是白露便便是秋分是秋分便便是寒露，过了是寒露，过了霜降，霜降，便便立冬了。真的怎么得了立冬了。真的怎么得了 ！反复使用反复使用“便便”字的好处是字的好处是 （不超过（不超过2626个个字）字）将一个个节气将一个个节气紧凑紧凑地衔接起来地衔接起来,强

22、调强调时时光的飞逝。光的飞逝。.阅读下面这首诗，然后回答问题阅读下面这首诗，然后回答问题:与夏十二登与夏十二登岳阳楼岳阳楼 李白李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。醉后凉风起，吹人舞袖回。对第三联对第三联“云间连下榻，天上接行杯云间连下榻，天上接行杯”所所运用的表现手法作简要分析。运用的表现手法作简要分析。（4 4分）分）第三联运用了第三联运用了夸张夸张的手法的手法（1 1分）分），表达了诗人在云，表达了诗人在云间连榻，在天上行杯，间连榻，在天上行杯，强调强调了

23、了岳阳楼岳阳楼高耸入云的高耸入云的情状情状（2 2分）分），突出突出了诗人恍若置身仙境的超然物外了诗人恍若置身仙境的超然物外的心情的心情（1 1分）分）。.请分析辛弃疾永遇乐请分析辛弃疾永遇乐京口北固亭京口北固亭怀古中怀古中“凭谁问，廉颇老矣，尚能凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否。饭否。”一句的表达效果。一句的表达效果。此句此句用典用典，词人以廉颇自比，既表现了，词人以廉颇自比，既表现了他老当益壮、临阵思战的凌云壮志，又他老当益壮、临阵思战的凌云壮志，又点明了他屡遭谗毁、空有抱负的实际遭点明了他屡遭谗毁、空有抱负的实际遭遇。词人遇。词人用典用典既使诗歌既使诗歌语言精练语言精练，丰富丰富了诗词的内容，

24、又了诗词的内容，又含蓄而充分含蓄而充分地表达了地表达了自己的思想感情。自己的思想感情。.用以下例句的形式，仿写一个句子。用以下例句的形式，仿写一个句子。(3(3分分)例句：例句：斗牛士的乐曲响起时，斗牛士的乐曲响起时，狂热的西班牙舞狂热的西班牙舞步，步，催人上阵的鼓点，我们激动、昂奋，催人上阵的鼓点，我们激动、昂奋，一场决斗就在眼前。一场决斗就在眼前。当当 ，那那 ，便是便是 ，仿佛仿佛 。当当行军的军歌响起时，行军的军歌响起时，那那整齐有力的步伐，整齐有力的步伐，便是便是振振奋人心的宣言，我们热血沸腾，奋人心的宣言，我们热血沸腾，仿佛仿佛战斗的号角已战斗的号角已经吹响。经吹响。当当领奖台上义

25、勇军进行曲的乐曲响起时，领奖台上义勇军进行曲的乐曲响起时，那那慷慷慨激昂的乐曲，慨激昂的乐曲，便是便是鼓舞斗志的号角，我们兴奋、鼓舞斗志的号角，我们兴奋、投入，投入，仿佛仿佛一次新的冲刺又开始了。一次新的冲刺又开始了。当当茶叶的清香飘起时，茶叶的清香飘起时，那那碧绿的茶叶，碧绿的茶叶，便是便是湖中的湖中的小舟，我们舒畅、自在，小舟，我们舒畅、自在，仿佛仿佛烟雾缭绕的仙境就在烟雾缭绕的仙境就在眼前。眼前。.酌古论（节选）酌古论（节选）译文译文 我是一个粗鄙的人，行军打仗，不是我所熟悉，我是一个粗鄙的人，行军打仗，不是我所熟悉，写文章，又非我所专长，我独自喜欢研究王道谋写文章，又非我所专长，我独自

26、喜欢研究王道谋略，对战争的有利或有害，很有独自的心得，所略，对战争的有利或有害，很有独自的心得，所以能够从史书中窥视到英雄缺乏才智的地方，英以能够从史书中窥视到英雄缺乏才智的地方，英雄具备才智，但前人未能分辨的事例，就从中评雄具备才智，但前人未能分辨的事例，就从中评论或著述出来，使（历代治国用兵的）成败得失论或著述出来，使（历代治国用兵的）成败得失更明显，这既可以观赏，又可以学习，还可引以更明显，这既可以观赏，又可以学习，还可引以为戒，用在大的方面可以兴国，用在小的方面可为戒，用在大的方面可以兴国，用在小的方面可以对敌，（无论是兴国还是对敌）都可以从中探以对敌，（无论是兴国还是对敌）都可以从中探究、参酌，学习借鉴。因此把它命名为酌古论。究、参酌，学习借鉴。因此把它命名为酌古论。.