北师大版编号19诗词三首-晓出净慈寺送林子方》课件.ppt

1、晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方杨万里杨万里1、有感情地朗读、背诵诗、有感情地朗读、背诵诗句。句。2、抓住关键词、抓住关键词“无穷碧无穷碧”、“别样红别样红”来感受六月西湖来感受六月西湖的美景。的美景。3、通过朗读、想象、欣赏、通过朗读、想象、欣赏、背诵，想象诗歌描写的画面，背诵，想象诗歌描写的画面，体会感情、感受意境。体会感情、感受意境。（1）作者）作者：杨万里，杨万里，字廷秀字廷秀，号诚斋号诚斋，南宋南宋诗人诗人，与陆游、范成大、尤袤齐名，与陆游、范成大、尤袤齐名，人称人称“中兴四大家中兴四大家”（。生平力主抗金，遇事刚直敢生平力主抗金，遇事刚直敢言，其诗作构思新巧，语言通俗明畅，言，

2、其诗作构思新巧，语言通俗明畅，自成一家自成一家，时称时称“诚斋体诚斋体”，。其词风格清新，活泼自然其词风格清新，活泼自然，与诗相近。著有与诗相近。著有诚斋集诚斋集第一步：知诗人第一步：知诗人晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方 【宋】杨万里毕竟西湖六月中，毕竟西湖六月中，风光不与四时同。风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。映日荷花别样红。晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方 【宋】杨万里毕竟毕竟/西湖西湖|六月中，六月中，风光风光/不与不与|四时同。四时同。接天接天/莲叶莲叶|无穷碧，无穷碧，映日映日/荷花荷花|别样红。别样红。第一步：释诗题第一步：释诗题诗题什么意

3、思？交代了什么？诗题什么意思？交代了什么？晓出晓出净慈寺净慈寺送送林子方林子方晓出：清晨走出晓出：清晨走出送：送别送：送别早晨从净慈寺出来，送别朋友林子方。早晨从净慈寺出来，送别朋友林子方。交代时间、地点和人物。交代时间、地点和人物。第二步：明诗意第二步：明诗意毕竟毕竟西湖六月中，西湖六月中，风光不与风光不与四时四时同。同。接天莲叶接天莲叶无穷碧无穷碧，映日荷花映日荷花别样红别样红。接天莲叶接天莲叶映日荷花映日荷花毕竟：到底。毕竟：到底。四时：一年四季。四时：一年四季。第二步：明诗意第二步：明诗意毕竟毕竟西湖六月中，西湖六月中，风光不与风光不与四时四时同。同。到底是六月中的西湖，这到底是六月中

4、的西湖，这时的风景和四季不相同。时的风景和四季不相同。无穷碧：无边的青绿。无穷碧：无边的青绿。别样红：和往常不一样的红。别样红：和往常不一样的红。第二步：明诗意第二步：明诗意接天莲叶接天莲叶无穷碧无穷碧，映日荷花映日荷花别样红别样红。与天接连的荷叶一边碧绿，与天接连的荷叶一边碧绿，无边无际；与太阳相映的荷无边无际；与太阳相映的荷花和往日不一样的艳红。花和往日不一样的艳红。到底是西湖六月天的景色，到底是西湖六月天的景色，风光与其它季节确实不同。风光与其它季节确实不同。莲叶接天望不尽一片碧绿，莲叶接天望不尽一片碧绿，阳光下荷花分外艳丽鲜红。阳光下荷花分外艳丽鲜红。第三步：明诗意第三步：明诗意二读，

5、看画面，想诗境。二读，看画面，想诗境。读晓出净慈寺送林子方，你读晓出净慈寺送林子方，你看到了一幅什么样的画面？看到了一幅什么样的画面？六月六月里西湖里西湖的风光景色到底和其他的风光景色到底和其他时节的不一样：那密密层层的时节的不一样：那密密层层的荷叶荷叶铺展开去铺展开去,与蓝天相连接与蓝天相连接,一片无边一片无边无际的青翠碧绿；那亭亭玉立的荷无际的青翠碧绿；那亭亭玉立的荷花绽蕾盛开花绽蕾盛开,在阳光辉映下在阳光辉映下,显得格显得格外的鲜艳娇红外的鲜艳娇红.析诗情：诗人在六月的西湖送别友人林子方，没有叙友谊，更没有抒发离愁别绪，而是通过对西湖美景的极度赞美，婉转地表达对友人的眷恋。同学们你就是杨

6、万里，在送别时，读给你的朋友林子方听。那些词句写出了西湖的美，把它读得特别好，那些词句写出了对友人的眷恋，也把它读好。同桌试试吧。一读，析诗意。一读，析诗意。作者此时有什么感觉，作者此时有什么感觉，见到什么景色？见到什么景色？西湖诗先议论：先议论：毕竟西湖六月中，毕竟西湖六月中，风光不与四时同。风光不与四时同。西湖诗后写景：后写景：接天莲叶无穷碧，接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。映日荷花别样红。西湖诗为什么先议论之后才描写？议论为展现美好画面作情感提示、情绪的动员，引起读者的关注，强调西湖夏季独特的美丽景象。描绘三、四句的意境，探究应抓住哪些重点词语理解，其作用如何？思考这两句运用了什么修辞。

7、抓住抓住“接天接天”、“映日映日”。作用：作用：“接天接天”说明西湖莲叶之说明西湖莲叶之多、密、大；多、密、大；“映日映日”描绘出荷描绘出荷花在阳光映衬下显得格外美丽。花在阳光映衬下显得格外美丽。诗人用一诗人用一“碧碧”一一“红红”，突，突出了莲叶和荷花给人的视觉带出了莲叶和荷花给人的视觉带来的强烈冲击力，莲叶无边无来的强烈冲击力，莲叶无边无际仿佛与天宇相接，气象宏大，际仿佛与天宇相接，气象宏大，既写出莲叶之无际，又渲染了既写出莲叶之无际，又渲染了天地之壮阔，具有极其丰富的天地之壮阔，具有极其丰富的空间感。日映荷花又使整幅画空间感。日映荷花又使整幅画面变得绚烂而又生动面变得绚烂而又生动运用了互

8、文的修辞手法。描绘了西湖绚丽的美景。在文义上交错互现：莲叶接在文义上交错互现：莲叶接天，荷花当然也是接天的；天，荷花当然也是接天的；荷花映日，莲叶当然也是映荷花映日，莲叶当然也是映日的，同样：莲叶既无穷又日的，同样：莲叶既无穷又别样，荷花也别样又无穷。别样，荷花也别样又无穷。三读，品诗味，体诗情。三读，品诗味，体诗情。全诗表达作者什么样的思想感情呢？全诗表达作者什么样的思想感情呢？（晴天，莲叶荷花壮美，令人惊喜。（晴天，莲叶荷花壮美，令人惊喜。）晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方南宋南宋 杨万里杨万里毕竟毕竟/西湖西湖/六月中，六月中，风光风光/不与不与/四时同。四时同。接天接天/莲叶莲叶/

9、无穷碧，无穷碧，映日映日/荷花荷花/别样红。别样红。西湖诗表达了作者对西湖六月美景的赞美，对大自然的热爱，曲折地表达了对友人的眷恋。你还能背杨万里其它的诗吗？你还能背杨万里其它的诗吗？小池 南宋 杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。宿新市徐公店 南宋 杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。西湖诗小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头杨万里小池荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。-王昌龄采莲曲江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西。鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。-江南曲 1.按原文填空按原文填空（1）_，风光

10、不与四时同。，风光不与四时同。（2）_，映日荷花别样红。，映日荷花别样红。2.用现代汉语说说上面两个句子的意思。用现代汉语说说上面两个句子的意思。3.“接天莲叶无穷碧接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红映日荷花别样红”，这句诗中这句诗中“碧碧”和和“红红”有何表达效果？有何表达效果？2.用现代汉语说说上面两个句子的意思。与天相接的荷叶呈现无穷无尽的碧绿，映在朝阳下的荷花红的特别出色。3.“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”，这句诗中“碧”和“红”有何表达效果？诗人用一“碧”一“红”，突出了莲叶和荷花给人的视觉带来的强烈冲击力，莲叶无边无际仿佛与天宇相接，气象宏大，既写出莲叶之无际，又渲染了天地之壮阔，具有极其丰富的空间感。