天净沙·秋思-(用)课件.ppt

1、天净沙天净沙 秋思秋思马致远马致远学习目标：学习目标：一、正确、流利、有感情一、正确、流利、有感情的朗读诗歌及背诵。的朗读诗歌及背诵。二、理解天净沙二、理解天净沙.秋思秋思所描写的景物和蕴含的思所描写的景物和蕴含的思想感情。想感情。三、能用自己的语言描绘三、能用自己的语言描绘小曲所展示的画面。小曲所展示的画面。被称为被称为“秋思之秋思之祖祖”。曲曲分分类类杂剧杂剧散曲散曲散套：是同一宫散套：是同一宫调的若干小令相调的若干小令相联而成的组曲联而成的组曲小令：只有小令：只有一支曲子一支曲子一、读课文一、读课文天净沙天净沙秋思秋思 马致远马致远枯藤枯藤老树老树昏鸦昏鸦小桥小桥流水流水人家人家古道古道

2、西风西风瘦马瘦马夕阳夕阳西下西下断肠人断肠人在在天涯天涯“天净沙天净沙”是曲牌名是曲牌名“秋思秋思”是题目是题目二、思内容、想画面二、思内容、想画面深秋的黄昏，一个风尘仆仆的游子，骑着深秋的黄昏，一个风尘仆仆的游子，骑着一匹瘦马，迎着一阵阵冷飕飕的西风，在一匹瘦马，迎着一阵阵冷飕飕的西风，在古道上蝺蝺（古道上蝺蝺（q）独行。他走过缠满枯藤）独行。他走过缠满枯藤的老树，看到即将归巢的暮鸭在树梢上盘的老树，看到即将归巢的暮鸭在树梢上盘旋；他走过横架在溪流上的小桥，来到溪旋；他走过横架在溪流上的小桥，来到溪边的几户人家的门前，这时太阳快要落山边的几户人家的门前，这时太阳快要落山了，自己却还没有找到投

3、宿的地方，迎接了，自己却还没有找到投宿的地方，迎接他的又将是一个怎样的漫漫长夜，他不禁他的又将是一个怎样的漫漫长夜，他不禁悲从中来，肝肠寸断。悲从中来，肝肠寸断。结合文下注解，展开想象，写一段描述性的文字，结合文下注解，展开想象，写一段描述性的文字，顺序可调整，但内容不能删减，字数顺序可调整，但内容不能删减，字数150字左右。字左右。深秋的黄昏，荒凉的古道上，西风深秋的黄昏，荒凉的古道上，西风劲吹，落叶纷飞；道旁，缠着枯藤的老劲吹，落叶纷飞；道旁，缠着枯藤的老树上，鸦雀已经回巢，不时地啼叫几声；树上，鸦雀已经回巢，不时地啼叫几声；不远处，在小桥流水近旁的稀疏村舍里，不远处，在小桥流水近旁的稀疏

4、村舍里，人们正在准备着晚餐，炊烟缕缕。这时，人们正在准备着晚餐，炊烟缕缕。这时，风尘仆仆的游子牵着一匹瘦马独自缓缓风尘仆仆的游子牵着一匹瘦马独自缓缓行进在古道上，太阳快要落山了，自己行进在古道上，太阳快要落山了，自己却还没有找到投宿的地方，迎接他的又却还没有找到投宿的地方，迎接他的又将是一个漫漫的长夜，不禁悲从中来，将是一个漫漫的长夜，不禁悲从中来，肝肠寸断。肝肠寸断。诗的意境：诗的意境：1、小令中共写了几种景物？、小令中共写了几种景物？2、小令中的景物各自有何特点？所、小令中的景物各自有何特点？所描绘的是什么时节的景色？描绘的是什么时节的景色？3、面对此情此景，旅人的心情又如、面对此情此景，

5、旅人的心情又如何呢？何呢？4、作者通过什么写作手法来表达自、作者通过什么写作手法来表达自己的感情的？己的感情的？枯藤老树昏鸦小桥流水人家古道西风瘦马断肠人断肠人 夕阳夕阳 枯藤枯藤老树老树昏鸦昏鸦萧瑟荒凉萧瑟荒凉小桥流水人家旅途旅途所见所见景象景象内心内心向往向往 精神精神家园家园“西风西风”，指秋风。，指秋风。“道道”，象征人生之象征人生之路路“瘦瘦”，实际上写人，实际上写人，表现了旅途生活的艰表现了旅途生活的艰辛。瘦，实际上写人，辛。瘦，实际上写人，表现了旅途生活的艰表现了旅途生活的艰辛。辛。“古古”破旧之意。破旧之意。古道西风瘦马古道西风瘦马 “枯藤老树昏鸦枯藤老树昏鸦”和和“古道古道西

6、风廋马西风廋马”能使人感受到一种能使人感受到一种苍凉和伤感，那么苍凉和伤感，那么“小桥流水小桥流水人家人家”插在其间是否协调？插在其间是否协调？拓展延伸拓展延伸 枯藤、老树、昏鸦呈现在人们眼前的是一片枯藤、老树、昏鸦呈现在人们眼前的是一片黑色，毫无生气，暮气沉沉，如同一个行将就木黑色，毫无生气，暮气沉沉，如同一个行将就木的老人，渲染出一种萧瑟荒凉的意境，含蓄地表的老人，渲染出一种萧瑟荒凉的意境，含蓄地表达出游子无家可归之意。第三句写古道的荒凉，达出游子无家可归之意。第三句写古道的荒凉，西风骤起，马也因长途跋涉而累瘦了，再次凸显西风骤起，马也因长途跋涉而累瘦了，再次凸显了无家可归的哀怨与迷茫；从

7、侧面反映出游子在了无家可归的哀怨与迷茫；从侧面反映出游子在旅途中的孤苦寂寞的心情。旅途中的孤苦寂寞的心情。“小桥小桥”是沟通障碍的建筑物，是沟通障碍的建筑物，“流水流水”是清澈是清澈纯净的，蕴含着丰富的活力；纯净的，蕴含着丰富的活力；“人家人家”是温馨的是温馨的场所，是产生欢歌笑语的地方。这里写他人有家场所，是产生欢歌笑语的地方。这里写他人有家而我独无，更添一份思乡之情，与一三句形成鲜而我独无，更添一份思乡之情，与一三句形成鲜明的明的对照，反衬对照，反衬出了游子深深的念家思乡之情。出了游子深深的念家思乡之情。可谓可谓“以乐景写哀情，一倍增其哀以乐景写哀情，一倍增其哀”。天净沙天净沙 秋思秋思马

8、致远马致远枯藤老树昏鸦，枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，小桥流水人家，古道西风瘦马。古道西风瘦马。夕阳西下，夕阳西下，断肠人在天涯。断肠人在天涯。烘托烘托思乡思乡苍凉苍凉荒凉荒凉恬静恬静游子游子思乡思乡图图写写 景景抒抒 情情断肠断肠对比反衬对比反衬枯藤老树昏鸦枯藤老树昏鸦小桥流水人家小桥流水人家古道西风瘦马古道西风瘦马凄凉萧瑟的凄凉萧瑟的晚秋郊野图晚秋郊野图飘零之凄飘零之凄孤寂之愁孤寂之愁思乡之切思乡之切旅途之苦旅途之苦烘托作者烘托作者的羁旅愁的羁旅愁思（游子思（游子思乡图）思乡图）四、悟情感 这首散曲描绘了什么样的图景？表这首散曲描绘了什么样的图景？表达了作者怎样的思想感情？达了作者怎样的思想

9、感情？这首散曲描绘了一幅绝妙这首散曲描绘了一幅绝妙的深秋晚景图，表现了游子长的深秋晚景图，表现了游子长期漂泊他乡的孤寂、愁苦之情。期漂泊他乡的孤寂、愁苦之情。五、艺术特色：五、艺术特色：1 1、言简意丰、言简意丰-前三句，十八个字，共写了前三句，十八个字，共写了九种事物：九种事物：藤、树、鸦、桥藤、树、鸦、桥 、水、水、家、道家、道 、风、马、风、马，一字一景，分，一字一景，分别冠以别冠以枯、老、昏、小、流、人、枯、老、昏、小、流、人、古、西、瘦古、西、瘦等表现各自特征的修饰等表现各自特征的修饰语，使各个事物都带上了鲜明的个语，使各个事物都带上了鲜明的个性，又使本来互不相干的事物，在性，又使本

10、来互不相干的事物，在苍凉的深秋暮色笼罩下，构成了一苍凉的深秋暮色笼罩下，构成了一个统一体。个统一体。2 2、多方映衬、多方映衬将许多相对独立的事物同时纳入一个画面中，将许多相对独立的事物同时纳入一个画面中，从而形成从而形成动与静、明与暗、背景与主体动与静、明与暗、背景与主体的相互的相互映衬。映衬。动态的流水与静态的小桥、人家相映，动态的流水与静态的小桥、人家相映，更显环境的幽静；更显环境的幽静；西风与古道相映西风与古道相映，使道路更，使道路更见苍凉；一面是枯藤、老树、昏鸦在秋风萧飒见苍凉；一面是枯藤、老树、昏鸦在秋风萧飒中的一派灰暗，一面是落日的余晖给它们涂上中的一派灰暗，一面是落日的余晖给它

11、们涂上一抹金黄；一抹金黄；“小桥流水人家小桥流水人家”呈现一派清雅、呈现一派清雅、安适，与沦落异乡的游子相映，使安适，与沦落异乡的游子相映，使“断肠人断肠人”更添悲愁。极力渲染悲凉气氛，将抒情主人公更添悲愁。极力渲染悲凉气氛，将抒情主人公置于特定的氛围中，突出游子情怀。置于特定的氛围中，突出游子情怀。3 3、情景交融、情景交融景中有情，情中有景。景中有情，情中有景。人的思想感情是抽象的东西，作者运用寄人的思想感情是抽象的东西，作者运用寄情于物的写法，把天涯沦落人的凄苦愁楚情于物的写法，把天涯沦落人的凄苦愁楚之情刻划得淋漓尽致。之情刻划得淋漓尽致。枯藤、老树、昏鸦、西风、瘦马、夕阳，枯藤、老树、

12、昏鸦、西风、瘦马、夕阳，这些有形的可感的事物具有明显的深秋色这些有形的可感的事物具有明显的深秋色彩，与无形的抽象的凄苦之情有相通之处，彩，与无形的抽象的凄苦之情有相通之处，用有形表现无形，使用有形表现无形，使 人感到具体生动。人感到具体生动。所谓所谓“情因景而显，景因情而生情因景而显，景因情而生”。六、作业2.全曲中，暗含题目中全曲中，暗含题目中“秋秋”字的三个最字的三个最直接的景象是直接的景象是_、_、_。与与“夕阳夕阳”相呼应的是相呼应的是_,与与“天涯天涯”相呼应的是相呼应的是_，最能触发游子思乡，最能触发游子思乡之情的景物是之情的景物是_,体现体现“思思”的一的一句是句是_。1.天 净

13、 沙 天 净 沙 秋 思 中秋 思 中“天 净 沙天 净 沙”是是_，“秋思秋思”是是_。作者马致远，。作者马致远，号号_，是，是_代著名代著名_ _家。家。曲牌名题目东篱元戏曲家、散曲老树枯藤西风昏鸦古道人家断肠人在天涯1、床头明月光，疑是地上霜。、床头明月光，疑是地上霜。2、举头望明月，低头思故乡。、举头望明月，低头思故乡。李白李白 静夜诗静夜诗3、仍怜故乡水，万里送行舟。、仍怜故乡水，万里送行舟。李白李白 渡荆门送别渡荆门送别4、乡书何处达？归雁洛阳边。、乡书何处达？归雁洛阳边。王湾王湾 次北固山下次北固山下5、烽火连三月，家书抵万金。、烽火连三月，家书抵万金。杜甫杜甫春望春望6、日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。、日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。崔灏崔灏黄河楼黄河楼7、儿童相见不相识，笑问客从何处来、儿童相见不相识，笑问客从何处来?贺知章：贺知章：回乡偶书回乡偶书六、课外拓展（思乡主题的诗句六、课外拓展（思乡主题的诗句）