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小学数学《10以内数的认识》课件.ppt

1、10以内数的认识课前游戏,知识导入课前游戏,知识导入 小朋友们喜欢做游戏吗?下面我们一起来做个拍手游戏,好吗?师生互动,在拍手游戏中复习3、4、5的分与合。在刚才的拍手游戏中老师发现有位小朋友拍的又快又准,老师奖给你一个奥运福娃,喜欢吗?这节课老师要把福娃奖给那些上课认真听讲,爱动脑筋的孩子,比一比看谁得的福娃多。知识讲解知识讲解【例题1】数一数,下面有多少个?【思路点拨】用手点数的个数,从1开始一个接着一个数,数到最后一个,就是总数量。如图:数出数量后,把数字写在田字格里,数字10中的1占左半格,0占右半格。如果是一位数,只占左半格。如图解:一共有10个 。【变式题1】数一数,写一写。【例题

2、2】数一数,画一画。数一个,画一个,一一对应画,有几个物品就画几个图形,如图:【例题3】一共有()只动物,排在第()名。然后给他们排名次。【思路点拨】一共有(4)只动物,排在第(4)名;显然这里的“4只和第4”前者是基数,后者是序数。解:一共有(4)只动物,排在第(4)名;第1、第2、第3、第4。【例题4】补上下面尺子中空缺的数。【思路点拨】在尺子上,0表示起点,在数字“1”的前面。【例题5】根据图形下面的数字,接着接着画 。【思路点拨】根据给定数字,接着画图形,画之前,先要数一数图形已经画了几个,数数时的起点不是1,而是已经画好的图形个数,边画边数。解:;579培优训练培优训练1.数一数,填

3、一填。2.是几就圈几个。3.从小到大,连一连。规律小结规律小结1.数数:当物体数量较少时,或者摆放地没有规律时,就应该用点数,就是一个一个用手点着数,每个物体只能数一遍,数到最后的数,就是总数量。2.画一画:数出物体的数量后,一一对应物体画出图形。3.基数与序数:基数是指物体的数量,指几个;序数是指物体的位置,指第几个。4.认识数字0:当一个物体也没有时,用0表示,在尺子上表示起点,在温度计上表示分界线。5.接着画:根据给定的数字,把图形画够数量。6.10以内数的顺序:10以内共有10个数字,从0开始,0的后面是1,1的后面是2,顺次排下去,一直排到10。每个数字都有自己的相邻数,一个数的相邻数有2个,一个比它多1,一个比它少1。游戏练习游戏练习两个人轮流说1到10中的任一个数,把这些数一个接一个加上去,谁说到100,谁就胜了。例如,第一个人说7,第二个人说10,得到17;随后第一个说5,得22;你想自己准能说到100,在这之前,先要说到89。你说到89后,不管对方怎么说,你都能说到100了。而你要说到89,先要说到78。从 100开始,逐次减去 11,便得一串取胜的数:89,78、67、56、45、34、23、12、1。这串数很好记住,并且推开始说,谁就可以获胜。不过,要是开始说的人不知道这个窍门,你就随时可以占领取胜的数,一步、一步,数到100。

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