我的叔叔于勒课件9上人教版.ppt

1、小说小说我的叔叔于勒我的叔叔于勒1010有一首歌中这样唱道：有一首歌中这样唱道：“星星还是那个星星，月亮还星星还是那个星星，月亮还是那个月亮，山也还是那个山也，梁也还是那个梁是那个月亮，山也还是那个山也，梁也还是那个梁爹爹是爹来娘是娘是爹来娘是娘”我初听感觉很好笑，但随着时间的推我初听感觉很好笑，但随着时间的推移，我对此有了更深刻的认识：在当今这个人心浮躁的社移，我对此有了更深刻的认识：在当今这个人心浮躁的社会里，似乎只有日月星辰才是亘古不变的，当然，血浓于会里，似乎只有日月星辰才是亘古不变的，当然，血浓于水的亲情也应该在金钱和地位面前岿然不动。但有时这却水的亲情也应该在金钱和地位面前岿然不动

2、。但有时这却只成了人们的一种美好的愿望。很多时候，面对金钱和地只成了人们的一种美好的愿望。很多时候，面对金钱和地位，亲情显得那么苍白无力。今天就让我们走进法国小说位，亲情显得那么苍白无力。今天就让我们走进法国小说家莫泊桑的我的叔叔于勒，看他们的兄弟情意能否经家莫泊桑的我的叔叔于勒，看他们的兄弟情意能否经得起时间和金钱的考验。得起时间和金钱的考验。3.3.全力以赴，激情投入，通过本课学习，认识资全力以赴，激情投入，通过本课学习，认识资 本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，树本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，树 立正确的金钱观。立正确的金钱观。1.1.扎实掌握拮据、褴褛、诧异等词；了解莫泊桑

3、扎实掌握拮据、褴褛、诧异等词；了解莫泊桑 及其代表作，准确把握故事情节，提高鉴赏小及其代表作，准确把握故事情节，提高鉴赏小 说的能力。说的能力。2.2.通过自主学习与合作探究，分析人物形象，深通过自主学习与合作探究，分析人物形象，深 入探究文章主旨。入探究文章主旨。（重点）（重点）（难点）（难点）莫泊桑（莫泊桑（1850-18931850-1893），是法国），是法国1919世世纪后半期著名的批判现实主义作家。纪后半期著名的批判现实主义作家。18801880年完成了年完成了羊脂球羊脂球的创作，轰动的创作，轰动了法国文坛。许多作品流传甚广，尤其了法国文坛。许多作品流传甚广，尤其是短篇小说，使他成

4、为一代短篇小说巨是短篇小说，使他成为一代短篇小说巨匠。长篇小说有匠。长篇小说有漂亮朋友漂亮朋友等；短篇等；短篇小说有小说有项链项链我的叔叔于勒我的叔叔于勒等。等。这些作品都不同程度地讽刺和揭露了资这些作品都不同程度地讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落。腐蚀下的人们精神的堕落。我的叔叔于勒我的叔叔于勒写于写于18831883年，是莫泊桑前期的作年，是莫泊桑前期的作品。当时的法国资产阶级不仅和工人阶级的矛盾日益品。当时的法国资产阶级不仅和工人阶级的矛盾日益尖锐激烈，而且也和小资产阶级的矛盾日益尖锐激烈尖锐激烈，而且也和小资产阶级

5、的矛盾日益尖锐激烈起来。小资产阶级贫困破产已成为普遍的社会问题。起来。小资产阶级贫困破产已成为普遍的社会问题。一部分不甘心破产的小资产阶级成员，纷纷踏上了漂一部分不甘心破产的小资产阶级成员，纷纷踏上了漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条洋过海的险途，企望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路，梦想着有朝一日腰缠万贯荣归故里。大发横财的生路，梦想着有朝一日腰缠万贯荣归故里。本篇小说就是在这样的社会背景下写出来的。本篇小说就是在这样的社会背景下写出来的。塑造人物形象是小说的中心，人物形象的核心是人塑造人物形象是小说的中心，人物形象的核心是人物的思想性格，人物描写的角度有正面描写和侧

6、面描写。物的思想性格，人物描写的角度有正面描写和侧面描写。正面描写（又叫细节描写）包括外貌、语言、动作、神正面描写（又叫细节描写）包括外貌、语言、动作、神态、心理描写；侧面描写态、心理描写；侧面描写(又叫侧面烘托）指以他人言又叫侧面烘托）指以他人言行来反映人物等。小说主要是通过故事情节来展现人物行来反映人物等。小说主要是通过故事情节来展现人物性格、表现中心的。性格、表现中心的。小说中的人物形象小说中的人物形象法国的莫泊桑法国的莫泊桑羊脂球羊脂球 俄国的契诃夫俄国的契诃夫变色龙变色龙美国的欧美国的欧亨利亨利麦琪的礼物麦琪的礼物美国的马克美国的马克吐温吐温竞选州长竞选州长 世界四大短篇小说家及其代

7、表作世界四大短篇小说家及其代表作魔法记忆之魔法记忆之因义定音法因义定音法：当当“捆住，拉紧，系紧捆住，拉紧，系紧”讲讲时读作时读作lili，其他意思读作，其他意思读作ll（勒索、勒石）。（勒索、勒石）。一一 读一读字音读一读字音拮拮据据 牡牡蛎蛎 栈栈桥桥 女女婿婿 褴褛褴褛 撬撬开开 阔阔绰绰 张张皇皇 流流氓氓 勾勾勒勒 勒勒紧紧 jijill zhzh n n xu xu lnllnlqiqi o ochuchuhunhun mn mn l llili二二 写一写字形写一写字形别别shsh（）shsh（）白）白 chch（）异）异墅墅煞煞诧诧三三 记一记词义记一记词义1.1.拮据拮据：手

8、头紧，经济状况不好。手头紧，经济状况不好。拮据、贫穷辨析：拮据、贫穷辨析：“贫穷贫穷”的意思是生产资料和生活资料缺乏。如：他家的意思是生产资料和生活资料缺乏。如：他家一直很贫穷，他连一件像样的衣服都没有。而一直很贫穷，他连一件像样的衣服都没有。而“拮据拮据”则专指手头缺少金钱，境况窘迫。如：父亲下岗了，我则专指手头缺少金钱，境况窘迫。如：父亲下岗了，我们家的生活一下子变得很拮据。们家的生活一下子变得很拮据。“贫穷贫穷”的适用范围比的适用范围比“拮据拮据”更广。更广。2.2.与日俱增：与日俱增：随着时间的推移而不断增长。例句：在叔叔的影响随着时间的推移而不断增长。例句：在叔叔的影响 下，我对绘画

9、的兴趣与日俱增。下，我对绘画的兴趣与日俱增。3.3.十拿九稳：十拿九稳：形容很有把握。例句：她的学习成绩很好，考上重点形容很有把握。例句：她的学习成绩很好，考上重点 高中应该是十拿九稳的事。高中应该是十拿九稳的事。4.4.褴褛：褴褛：形容衣服破烂。形容衣服破烂。5.5.文雅：文雅：（言谈、举止）温和有礼，不粗俗。（言谈、举止）温和有礼，不粗俗。6.6.煞白：煞白：面色极白，没有血色。面色极白，没有血色。7.7.张皇：张皇：惊慌，慌张。惊慌，慌张。8.8.狼狈：狼狈：形容困苦或受窘的样子。形容困苦或受窘的样子。9.9.诧异：诧异：觉得十分奇怪、十分惊讶。觉得十分奇怪、十分惊讶。诧异、吃惊辨析：诧

10、异、吃惊辨析：“诧异诧异”的意思是的意思是“觉得十分奇怪、十分惊讶觉得十分奇怪、十分惊讶”，比，比起起“吃惊吃惊”来，程度更深。如：听了这个突如其来的来，程度更深。如：听了这个突如其来的消息，大家都觉得十分诧异。而且消息，大家都觉得十分诧异。而且“诧异诧异”多用于书多用于书面语言，面语言，“吃惊吃惊”则更接近于口语。如：上次考试，则更接近于口语。如：上次考试，小明仅排全班第三十名，这次他居然跃居全班第三名，小明仅排全班第三十名，这次他居然跃居全班第三名，这样的进步真令人吃惊。这样的进步真令人吃惊。10.10.郑重其事：郑重其事：形容对待事情非常严肃认真。形容对待事情非常严肃认真。例句：两会期间

11、，相对于一些不假思索的发言，莫例句：两会期间，相对于一些不假思索的发言，莫 言和冯小刚的沉默显得更加郑重其事。言和冯小刚的沉默显得更加郑重其事。导思导思1.1.于勒于勒“有钱有钱”和和“无钱无钱”时菲利普时菲利普夫妇都是如何表现的？夫妇都是如何表现的？导思导思2:2:你从文中人物你从文中人物对于勒的不同称呼中对于勒的不同称呼中读出了怎样的人际关读出了怎样的人际关系？系？有无金钱有无金钱人情冷暖人情冷暖关键词关键词:金钱金钱导思导思3.3.小说为什么要小说为什么要以以“我我”一个小孩子一个小孩子作为线索人物？作为线索人物？纯真人性纯真人性导思导思4.4.分析文中这对分析文中这对夫妇的人物形象。夫

12、妇的人物形象。人物形象人物形象 请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。我的叔叔于勒我的叔叔于勒 课文朗读课文朗读。圈点要求圈点要求1.1.划分文章部分、层次分别用划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线双竖线、单竖线。2.2.认为用得好的词语用认为用得好的词语用方框方框。3.3.关键语句（或写得好的语句）用关键语句（或写得好的语句）用波浪线波浪线。4.4.有疑问的地方，用有疑问的地方，用问号问号标注。标注。第四部分(49段)：第一部分():第二部分(5-19):第三部分(

13、20-48):故事开端故事开端,写菲利普盼写菲利普盼望于勒归来。望于勒归来。故事的发展故事的发展,插叙旧事，采用对比手插叙旧事，采用对比手法，概括介绍了于勒去美洲前后贫法，概括介绍了于勒去美洲前后贫富不同的情况及菲利普夫妇相应的富不同的情况及菲利普夫妇相应的不同的态度和看法。不同的态度和看法。故事的高潮，巧遇于勒。面对已故事的高潮，巧遇于勒。面对已沦落为穷水手的弟弟于勒，菲利沦落为穷水手的弟弟于勒，菲利普夫妇的态度发生了根本的变化。普夫妇的态度发生了根本的变化。故事的结局，故事的结局，一家人躲一家人躲避于勒。避于勒。重点品析第一、二段重点品析第一、二段1.1.唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人

14、多么惊喜唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！呀！”父亲这句永不变更的话有什么作用？父亲这句永不变更的话有什么作用？【答案答案】这个句子在小说中多处出现，这是作者这个句子在小说中多处出现，这是作者在极力渲染在极力渲染菲利普夫妇盼望于勒归来的一个细菲利普夫妇盼望于勒归来的一个细 节，真是望眼欲穿，焦急万分，恨不得立即相节，真是望眼欲穿，焦急万分，恨不得立即相 见。见。这永不变更的话一方面给读者留下了悬念，这永不变更的话一方面给读者留下了悬念，一方面为情节的发展埋下了伏笔。一方面为情节的发展埋下了伏笔。2.2.文章中关于于勒去美洲前后的情况，是运用什么文章中关于于勒去美洲前后的情况，是运用

15、什么 叙述顺序交代的？有什么作用？叙述顺序交代的？有什么作用？【答案答案】本题运用本题运用插叙作用分析法插叙作用分析法。插叙插叙。介绍。介绍 于勒的经历，交代了事情的前因后果，更突出菲于勒的经历，交代了事情的前因后果，更突出菲 利普一家盼望于勒归来的急切心情，为情节的发利普一家盼望于勒归来的急切心情，为情节的发 展做了铺垫。展做了铺垫。3.3.“信信”在小说起什么作用？在小说起什么作用？【答案答案】这两封信，神奇地改变了于勒在菲利普夫妇心这两封信，神奇地改变了于勒在菲利普夫妇心 目中的印象。第二封信成了菲利普家的目中的印象。第二封信成了菲利普家的“福音书福音书”，“有机会就要拿出来念有机会就要

16、拿出来念”，还给别人看，这封信还促成，还给别人看，这封信还促成 了菲利普二女儿的婚事，使情节得以进一步发展。围绕了菲利普二女儿的婚事，使情节得以进一步发展。围绕 着这两封信，更好地表现了菲利普夫妇自私、虚荣、惟着这两封信，更好地表现了菲利普夫妇自私、虚荣、惟 利是图的性格特征，揭示了整个社会的风气，二姐夫的利是图的性格特征，揭示了整个社会的风气，二姐夫的 求婚就是例子。所以，求婚就是例子。所以，“信信”是作品情节发展的催化剂，是作品情节发展的催化剂，它对刻画人物、表现主题都有重要的作用。它对刻画人物、表现主题都有重要的作用。4.4.第第2020自然段中，自然段中，“我们上了轮船，离开栈桥，在一

17、片平静我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静 的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。”这里的自然环这里的自然环 境描写有什么作用？境描写有什么作用？【答案答案】本题运用本题运用自然环境描写作用分析法自然环境描写作用分析法。这句话运用。这句话运用 了了明喻明喻的修辞手法，生动、形象地表明了景色的明丽，烘的修辞手法，生动、形象地表明了景色的明丽，烘 托了人物托了人物“快活而骄傲快活而骄傲”的心情：于勒就要给他们带回来的心情：于勒就要给他们带回来 一大笔钱，他们可以很体面地生活了。为下文他们遇到于一大笔钱，他们可以很体面地生活了。为下文他们遇到于 勒后情绪的变化作铺垫。

18、勒后情绪的变化作铺垫。重点品析第三部分重点品析第三部分“遇于勒遇于勒”（20204848自然段）自然段）5.5.文中描写两位打扮得很漂亮的太太吃牡蛎这一细节文中描写两位打扮得很漂亮的太太吃牡蛎这一细节 有什么作用？有什么作用？【答案答案】本题运用本题运用细节描写作用分析法细节描写作用分析法。这处。这处细节细节描写描写极为形象地描写了两位太太吃法的文雅，也正极为形象地描写了两位太太吃法的文雅，也正是这种文雅的吃法打动了爱慕虚荣的菲利普，为下是这种文雅的吃法打动了爱慕虚荣的菲利普，为下文他故作高雅，主动邀请妻子、女儿吃牡蛎，直至文他故作高雅，主动邀请妻子、女儿吃牡蛎，直至于勒的出场做了铺垫。于勒的

19、出场做了铺垫。6.6.“啊！啊！原来如此啊！啊！原来如此如此如此我早就看出来我早就看出来 了！了！谢谢您，船长。谢谢您，船长。”分析此处省略号的作用。分析此处省略号的作用。【答案答案】此处菲利普神态异常，多处省略号可以此处菲利普神态异常，多处省略号可以看出他说话语无伦次，生动地体现了他内心的极看出他说话语无伦次，生动地体现了他内心的极度恐慌。虚荣、势利、自私的个性跃然纸上。度恐慌。虚荣、势利、自私的个性跃然纸上。7.7.怎么看待菲利普夫妇对于勒称呼上的改变？怎么看待菲利普夫妇对于勒称呼上的改变？【答案答案】“贼贼”“”“讨饭的讨饭的”与上文与上文“好心的于勒好心的于勒”形成对比，于勒不再是他们

20、的希望和兄弟，此时他形成对比，于勒不再是他们的希望和兄弟，此时他又变成了恐怖和灾难，这都是因为钱。充分表现了又变成了恐怖和灾难，这都是因为钱。充分表现了菲利普夫妇自私、虚伪、冷酷和惟利是图的本性。菲利普夫妇自私、虚伪、冷酷和惟利是图的本性。8.8.“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”这三种称呼这三种称呼 有什么深刻含义？有什么深刻含义？【答案答案】“我我”默念的话语中默念的话语中“我的叔叔，父亲的弟弟，我我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔的亲叔叔”，从人物关系看，从人物关系看，“我的叔叔我的叔叔”也就是也就是“父亲的父亲的弟弟弟弟”，意思没有什么不同，

21、这是作者有意安排的语意上的，意思没有什么不同，这是作者有意安排的语意上的重复，但是，从排列的顺序分析，作者是很具匠心的，最后重复，但是，从排列的顺序分析，作者是很具匠心的，最后写写“我的亲叔叔我的亲叔叔”，其中一个，其中一个“亲亲”字，反映了字，反映了“我我”对处对处于贫困的于勒叔叔的深切同情和对父母六亲不认的困惑、苦于贫困的于勒叔叔的深切同情和对父母六亲不认的困惑、苦闷及不满，饱含讽刺意味。闷及不满，饱含讽刺意味。9.9.作者在小说结尾处，安排了一个作者在小说结尾处，安排了一个“十个铜子十个铜子”小小 费的细节，这是多余的吗？费的细节，这是多余的吗？【答案答案】小说写若瑟夫付完牡蛎钱，按情节

22、的发小说写若瑟夫付完牡蛎钱，按情节的发展可以结束了，但作者安排了若瑟夫给十个铜子展可以结束了，但作者安排了若瑟夫给十个铜子小费的细节，让小说中的几个主要人物来一次集小费的细节，让小说中的几个主要人物来一次集中表演。于勒接过钱，赶紧道谢，并尊称自己的中表演。于勒接过钱，赶紧道谢，并尊称自己的侄儿为侄儿为“年轻的先生年轻的先生”，表现了他的社会地位低表现了他的社会地位低下，生活艰辛下，生活艰辛。母亲是受惊吓、震怒，破口大骂，母亲是受惊吓、震怒，破口大骂，表现了她的市侩表现了她的市侩嘴脸和因失望而歇斯底里的发作嘴脸和因失望而歇斯底里的发作。父亲使眼色，是。父亲使眼色，是担心女婿了解真相而婚事告吹，担

23、心女婿了解真相而婚事告吹，表现了他的惊恐和表现了他的惊恐和不安不安。只有若瑟夫涉世未深，保持着同情和怜悯之。只有若瑟夫涉世未深，保持着同情和怜悯之情。情。这个细节描写反映了资本主义社会的世态炎这个细节描写反映了资本主义社会的世态炎凉，也充分表现了作者对资本主义社会人与人之间凉，也充分表现了作者对资本主义社会人与人之间纯粹的金钱关系的批评态度和憎恶之情。纯粹的金钱关系的批评态度和憎恶之情。阅读方法解密阅读方法解密 情节作用分析情节作用分析法。法。(中考占分中考占分)体会作者安排情体会作者安排情节的用意，一是要结合表达效果，二是节的用意，一是要结合表达效果，二是文章情节先后顺序文章情节先后顺序的安

24、排，实际上是怎样组材的问题。体会作者安排情节的的安排，实际上是怎样组材的问题。体会作者安排情节的用意，一是要结合中心，二要结合表达效果。情节的作用用意，一是要结合中心，二要结合表达效果。情节的作用主要有：照应前文或后文；推动情节发展或转折；主要有：照应前文或后文；推动情节发展或转折；作为线索，贯穿全文；作为线索，贯穿全文；为后面情节发展作铺垫或埋下伏为后面情节发展作铺垫或埋下伏笔或形成对比或衬托；设置悬念；点明人物活动的环笔或形成对比或衬托；设置悬念；点明人物活动的环境；表现境；表现或突出人物的性格；表现主旨或深化主题。答题模或突出人物的性格；表现主旨或深化主题。答题模式：式：情节突出了（表现

25、了）情节突出了（表现了），在文中起，在文中起作用。作用。文中这个情节主要是与其他情节形成对比，深化了文章主文中这个情节主要是与其他情节形成对比，深化了文章主题。题。10.10.“在我们面前，天边仿佛有一片紫色的阴影从海里在我们面前，天边仿佛有一片紫色的阴影从海里 钻出来，那就是哲尔赛岛了。钻出来，那就是哲尔赛岛了。”此处的此处的“紫色的阴紫色的阴 影影”有什么深刻含义？这段景物描写有什么作用？有什么深刻含义？这段景物描写有什么作用？【答案答案】“紫色的阴影紫色的阴影”语意双关，既实指哲尔赛语意双关，既实指哲尔赛岛，也象征蒙在菲利普夫妇心头的阴影。此处的自岛，也象征蒙在菲利普夫妇心头的阴影。此处

26、的自然环境描写烘托了人物失望、沮丧的心情。与刚上然环境描写烘托了人物失望、沮丧的心情。与刚上船时的心情形成鲜明的对比。船时的心情形成鲜明的对比。重难点小结重难点小结 菲利普是个典型的小市民。他菲利普是个典型的小市民。他虚荣、势利、自私、贪虚荣、势利、自私、贪婪婪，处处在模仿上层人物，时时想爬到上流社会。这就决，处处在模仿上层人物，时时想爬到上流社会。这就决定了他待人、接物、处世的基本态度：定了他待人、接物、处世的基本态度：一切以金钱为转移一切以金钱为转移。于是，面对亲弟弟于勒于是，面对亲弟弟于勒“挥霍家产挥霍家产经商发财经商发财衰败穷困衰败穷困”的三度起落浮沉，菲利普采取了的三度起落浮沉，菲利

27、普采取了“惧怕憎恨惧怕憎恨奉为福星奉为福星深恶痛绝深恶痛绝”的三种不同态度的三种不同态度。小说绘声、绘色、绘形，细。小说绘声、绘色、绘形，细腻地描述了菲利普的言谈、神态和举止，从而生动地体现腻地描述了菲利普的言谈、神态和举止，从而生动地体现了人物的内心活动。了人物的内心活动。给人留下更深印象的是菲利普太太克给人留下更深印象的是菲利普太太克拉丽丝。小说除了表现她和丈夫一样的小市民阶层的共性拉丽丝。小说除了表现她和丈夫一样的小市民阶层的共性外，还通过她的外，还通过她的言行神态着意描绘她精细、刻薄、泼辣的言行神态着意描绘她精细、刻薄、泼辣的个性。个性。【答案答案】作者先以洗练的笔墨叙述了菲利普一家拮

28、据的生活情况和作者先以洗练的笔墨叙述了菲利普一家拮据的生活情况和他们对于勒衣锦荣归的企盼，造成强烈的悬念；再插叙于勒在菲利他们对于勒衣锦荣归的企盼，造成强烈的悬念；再插叙于勒在菲利普家中地位的变化，进一步渲染于勒衣锦荣归的气氛；然后出其不普家中地位的变化，进一步渲染于勒衣锦荣归的气氛；然后出其不意地安排于勒的落魄，与兄嫂船上巧遇的场面，把故事一下子推向意地安排于勒的落魄，与兄嫂船上巧遇的场面，把故事一下子推向戏剧性的高潮。这种大起大落的巧妙安排，不仅收到了出人意料、戏剧性的高潮。这种大起大落的巧妙安排，不仅收到了出人意料、引人入胜的艺术效果，而且把菲利普夫妇由恐怖到希望、由希望到引人入胜的艺术

29、效果，而且把菲利普夫妇由恐怖到希望、由希望到躲避的变化过程和小市民躲避的变化过程和小市民“惟钱是亲惟钱是亲”的丑恶灵魂暴露无遗，大大的丑恶灵魂暴露无遗，大大深化了主题。深化了主题。1.1.【难点探究难点探究】这篇小说是怎样巧妙安排情节的？这篇小说是怎样巧妙安排情节的？【答案答案】这篇小说虽然围绕于勒的命运展开故事情节这篇小说虽然围绕于勒的命运展开故事情节,但于勒但于勒只是作为小说中的一条暗线只是作为小说中的一条暗线,作者设置他只是为了组织材料作者设置他只是为了组织材料,暗暗中推动情节发展中推动情节发展,并不是靠他来揭示主题并不是靠他来揭示主题,所以于勒不能算是主所以于勒不能算是主人公。人公。“

30、我我”仅仅充当了作者的代言人仅仅充当了作者的代言人,整个故事由整个故事由“我我”的的所见所闻所感所思构成所见所闻所感所思构成,但那只是为了使作品有一个更客观的但那只是为了使作品有一个更客观的叙述角度。作品集中表现菲利普夫妇对于勒态度的变化：叙述角度。作品集中表现菲利普夫妇对于勒态度的变化：“盼盼赞赞骂骂躲躲”。从而揭示菲利普夫妇的性格特。从而揭示菲利普夫妇的性格特点点,揭露当时的拜金主义这一主题揭露当时的拜金主义这一主题,因此本文的主人公是菲利普因此本文的主人公是菲利普夫妇。夫妇。2.2.【难点探究难点探究】小说以小说以我的叔叔于勒我的叔叔于勒为题，主人公是谁呢？为题，主人公是谁呢？菲利普夫妇

31、菲利普夫妇自私自私冷酷冷酷虚伪虚伪惟利惟利是图是图兄嫂兄嫂于勒于勒盼盼赞赞遇遇躲躲富富穷穷金钱金钱正直、有良心正直、有良心好心、有办法好心、有办法小子小子 家伙家伙 贼贼讨饭的讨饭的 流氓流氓 这篇小说通过展示于勒从穷到富再到穷的升沉过这篇小说通过展示于勒从穷到富再到穷的升沉过程，描述菲利普夫妇对于勒态度的几度变化，揭露批程，描述菲利普夫妇对于勒态度的几度变化，揭露批判了资本主义社会小资产阶级的自私冷酷、极度虚荣判了资本主义社会小资产阶级的自私冷酷、极度虚荣的特点，同时，也通过写若瑟夫对穷于勒的怜悯，表的特点，同时，也通过写若瑟夫对穷于勒的怜悯，表达了作者看重骨肉情意、同情贫弱者的思想感情。达

32、了作者看重骨肉情意、同情贫弱者的思想感情。1.1.巧妙的构思，曲折的情节。巧妙的构思，曲折的情节。作者以小见大，以个别见作者以小见大，以个别见一般。集中笔墨反映当时社会人情冷暖，揭露社会病态，构一般。集中笔墨反映当时社会人情冷暖，揭露社会病态，构思十分巧妙。思十分巧妙。小说围绕着于勒贫富的变化这条暗线来明写小说围绕着于勒贫富的变化这条暗线来明写菲利普夫妇的态度前后不同的变化，巧妙地设置悬念，使得菲利普夫妇的态度前后不同的变化，巧妙地设置悬念，使得情节曲折变化，跌宕起伏，从而深刻地揭露主题。情节曲折变化，跌宕起伏，从而深刻地揭露主题。2.2.运用多种描写方法刻画人物形象。运用多种描写方法刻画人物

33、形象。综合运用神态、心理、综合运用神态、心理、语言、动作等描写刻画人物形象，来反映人物丰富的内心世语言、动作等描写刻画人物形象，来反映人物丰富的内心世界，形象地揭示了人物的性格特征，对表现人物的情感态界，形象地揭示了人物的性格特征，对表现人物的情感态度、命运的变化以及文章的主题等起到了很好的烘托作用。度、命运的变化以及文章的主题等起到了很好的烘托作用。3.3.对比鲜明。对比鲜明。一方面是人物自身言行前后的对比，如一方面是人物自身言行前后的对比，如 菲利普夫妇对待于勒的前后态度形成鲜明的对比；菲利普夫妇对待于勒的前后态度形成鲜明的对比；另一方面，人物之间也构成了对比，菲利普夫妇对另一方面，人物之

34、间也构成了对比，菲利普夫妇对 待自己的亲兄弟是冷酷无情、自私的，而待自己的亲兄弟是冷酷无情、自私的，而“我我”对对 自己的亲叔叔表现出明显的关切和同情，对比中突自己的亲叔叔表现出明显的关切和同情，对比中突 出了主题。此外，两处自然环境的描写也形成鲜明出了主题。此外，两处自然环境的描写也形成鲜明 的对比，很好地渲染了气氛，烘托了人物的心情。的对比，很好地渲染了气氛，烘托了人物的心情。“钱钱”真的很重要吗？真的很重要吗？钱可以买到房屋，但不一定能买到温馨；钱可以买到房屋，但不一定能买到温馨；钱可以买到珠宝，但不一定能买到气质；钱可以买到珠宝，但不一定能买到气质；钱可以买到药物，但不一定能买到健康；

35、钱可以买到药物，但不一定能买到健康；钱可以买到纸笔，但不一定能买到文思；钱可以买到纸笔，但不一定能买到文思；钱可以买到书籍，但不一定能买到智慧；钱可以买到书籍，但不一定能买到智慧；钱可以买到礼物，但不一定能买到友谊；钱可以买到礼物，但不一定能买到友谊；钱可以买到服从，但不一定能买到忠诚；钱可以买到服从，但不一定能买到忠诚；钱可以买到武器，但不一定能买到和平；钱可以买到武器，但不一定能买到和平；钱可以买到伙伴，但不一定能买到亲情钱可以买到伙伴，但不一定能买到亲情同学们：钱不是万同学们：钱不是万能的，珍爱亲情，珍爱友情，才是最宝贵的财富。能的，珍爱亲情，珍爱友情，才是最宝贵的财富。1.1.慈父之爱

36、子，非为报也。慈父之爱子，非为报也。淮南子淮南子【译文译文】慈祥的父亲疼爱自己的孩子，并不是为了有什么回报。慈祥的父亲疼爱自己的孩子，并不是为了有什么回报。2.2.人生内无贤父兄，外无严师友，而能有成者少矣。人生内无贤父兄，外无严师友，而能有成者少矣。（宋）吕公著（宋）吕公著【译文译文】一个人家里没有贤明的父亲、哥哥，外面没有严格的一个人家里没有贤明的父亲、哥哥，外面没有严格的老师、朋友，却能成功的人很少。老师、朋友，却能成功的人很少。本文写了一个怎样的故事？请用一句话简洁地概括本文写了一个怎样的故事？请用一句话简洁地概括出来。出来。_1 1考考你的记忆考考你的记忆本文写了菲利普夫妇对待亲兄弟

37、于勒前后截然不同本文写了菲利普夫妇对待亲兄弟于勒前后截然不同的态度的故事。的态度的故事。(1)(1)课文按故事情节可以划分为四部分，请你给每一部课文按故事情节可以划分为四部分，请你给每一部分拟一个小标题。分拟一个小标题。开端：开端：_发展：发展：_高潮：高潮：_ _结局：结局：_盼于勒盼于勒(2)(2)赞于勒赞于勒遇于勒遇于勒躲于勒躲于勒小说以小说以“我的叔叔于勒我的叔叔于勒”为题，主人公是谁呢？为题，主人公是谁呢？_菲利普夫妇。菲利普夫妇。主要运用了语言、动作、神态描写等，表现了菲利普夫主要运用了语言、动作、神态描写等，表现了菲利普夫妇的爱慕虚荣、冷酷自私、唯利是图。妇的爱慕虚荣、冷酷自私、

38、唯利是图。2 2说说你的理解说说你的理解(1)(1)(2)(2)小说对菲利普夫妇主要运用了什么描写手法？有什么作小说对菲利普夫妇主要运用了什么描写手法？有什么作用？用？_下面环境描写的句子有什么作用？下面环境描写的句子有什么作用？A A我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。石桌面的海上驶向远处。_B B在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。出来。_衬托了衬托了“我们我们”一家人出去旅行时的愉快心情。一家人出去旅行时的愉快心情。(3)(3)衬托了人物因失

39、望而阴郁的心情。衬托了人物因失望而阴郁的心情。这篇小说塑造了经典的人物形象，作者要借以揭示怎这篇小说塑造了经典的人物形象，作者要借以揭示怎样的主题思想？样的主题思想？_揭示资本主义社会人与人之间的关系是揭示资本主义社会人与人之间的关系是“纯粹的金钱纯粹的金钱关系关系”的主题思想。的主题思想。3 3谈谈你的感悟谈谈你的感悟本文第至本文第至段插叙了什么内容？有什么作用？段插叙了什么内容？有什么作用？_插叙了于勒的经历，交代了事情的前因后果。突出菲利插叙了于勒的经历，交代了事情的前因后果。突出菲利普一家盼望于勒归来的急切心情，为情节的发展作铺垫。普一家盼望于勒归来的急切心情，为情节的发展作铺垫。4

40、4练练你的表达练练你的表达(1)(1)于勒叔叔的这封信成了于勒叔叔的这封信成了“我们我们”全家的福音书，这封信全家的福音书，这封信在文中起什么作用？在文中起什么作用？_推动了故事情节的发展；更好地表现了菲利普夫妇自私、推动了故事情节的发展；更好地表现了菲利普夫妇自私、虚荣、唯利是图的性格。虚荣、唯利是图的性格。(2)(2)讲述略。菲利普夫妇对于勒态度变化的原因可能有多方面：讲述略。菲利普夫妇对于勒态度变化的原因可能有多方面：菲利普夫妇很穷，怕于勒再来拖累他们菲利普夫妇很穷，怕于勒再来拖累他们;血缘关系也要以血缘关系也要以金钱来衡量金钱来衡量;虚荣心，怕女婿和其他人看不起自己，等等。虚荣心，怕女

41、婿和其他人看不起自己，等等。菲利普夫妇的这种做法既可鄙又可怜。可鄙的是他们为了菲利普夫妇的这种做法既可鄙又可怜。可鄙的是他们为了金钱而置自己的亲人于不顾金钱而置自己的亲人于不顾;可怜的是他们这样做是因为可怜的是他们这样做是因为生活的艰辛。生活的艰辛。点拨：点拨：此题意在引导同学们了解人物心理，理解小说的主此题意在引导同学们了解人物心理，理解小说的主题。用第一人称讲述，要在了解人物的性格特点和心理的题。用第一人称讲述，要在了解人物的性格特点和心理的基础上，进行合理的想象、补充。对菲利普夫妇的评价，基础上，进行合理的想象、补充。对菲利普夫妇的评价，要实事求是，从生活实际出发，对人物评价要公正、合理

42、，要实事求是，从生活实际出发，对人物评价要公正、合理，不要把评价写成批判。不要把评价写成批判。一、一、原因原因结果结果(逻辑逻辑)于勒挥霍家产，菲利普一家因于勒的于勒挥霍家产，菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境，于勒被送到海外挥霍陷入困境，于勒被送到海外于勒破产成了穷光蛋，于勒破产成了穷光蛋，菲利普夫妇弃他而去。菲利普夫妇弃他而去。期待期待破灭破灭(心理心理)于勒发财，菲利普一家盼望于勒归来于勒发财，菲利普一家盼望于勒归来解困解困于勒成了穷光蛋，他们的希望破灭了。于勒成了穷光蛋，他们的希望破灭了。开端开端发展发展高潮高潮(情节发展情节发展)菲利普一家因于勒的挥霍菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境陷入困

43、境菲利普一家等待在海外发财的于勒归来解困菲利普一家等待在海外发财的于勒归来解困船上发现于勒破产成了穷光蛋，菲利普夫妇弃他而去。船上发现于勒破产成了穷光蛋，菲利普夫妇弃他而去。悬念悬念结局结局(技巧技巧)于勒在海外发财了。菲利普一家等待于勒在海外发财了。菲利普一家等待于勒归来于勒归来结果于勒又成了穷光蛋，菲利普夫妇失望怨恨结果于勒又成了穷光蛋，菲利普夫妇失望怨恨而归。而归。二、二、保留开头和结尾，能使小说以故事叙述人的角度述说，保留开头和结尾，能使小说以故事叙述人的角度述说，故事套故事，增加可信度。可以使读者对人物心理有故事套故事，增加可信度。可以使读者对人物心理有进一步的了解。删去开头和结尾，

44、能使小说情节线索进一步的了解。删去开头和结尾，能使小说情节线索清晰，不枝不蔓，主要人物关系表现得更清楚。清晰，不枝不蔓，主要人物关系表现得更清楚。点拨：点拨：此题意在让同学们了解小说叙事手法的效果。此题意在让同学们了解小说叙事手法的效果。无论是采用第一人称，还是第三人称叙述，都有其优无论是采用第一人称，还是第三人称叙述，都有其优点与局限性。分析时注意从这两方面考虑。点与局限性。分析时注意从这两方面考虑。三、三、例文：例文：他低声对我母亲说：他低声对我母亲说：“那个富翁长得很像那个富翁长得很像于勒！于勒！”“真的吗？噢！太棒了！真的吗？噢！太棒了！”母亲欣喜地尖叫起来，母亲欣喜地尖叫起来，“快，

45、叫上女儿、女婿，去向他们有钱的叔叔快，叫上女儿、女婿，去向他们有钱的叔叔问好！问好！”我们来到一位西装革履的先生面前，噢，我们来到一位西装革履的先生面前，噢，这就是我的叔叔吗？这就是我的叔叔吗？“亲爱的于勒，是你吗？亲爱的于勒，是你吗？”母亲露出笑容。母亲露出笑容。“噢，是。哥哥，嫂子，见到你们真高兴呀！噢，是。哥哥，嫂子，见到你们真高兴呀！”四、四、“噢，你走了这么长时间，你知道我们是怎样噢，你走了这么长时间，你知道我们是怎样地思念你吗？亲爱的于勒，回家住吧，我们十二分地思念你吗？亲爱的于勒，回家住吧，我们十二分地欢迎你。地欢迎你。”“噢！那倒不用，你们的钱我会还给你们的！噢！那倒不用，你们

46、的钱我会还给你们的！”叔叔似乎对母亲这番热情的话已不耐烦了。叔叔似乎对母亲这番热情的话已不耐烦了。“啊呀呀，一家人，还谈什么钱不钱的啊呀呀，一家人，还谈什么钱不钱的不不过，你也知道，你哥挣钱不多，老大又没对象，若过，你也知道，你哥挣钱不多，老大又没对象，若瑟夫上学又需要花钱瑟夫上学又需要花钱”“我明白！我明白！”于勒手一摆，说：于勒手一摆，说：“放心，钱我放心，钱我会很快给你们的。会很快给你们的。”“噢！我就说嘛，算嫂子没白疼你。噢！我就说嘛，算嫂子没白疼你。”母亲的笑母亲的笑容更加灿烂，父亲也跟着笑起来，姐姐、姐夫也都笑容更加灿烂，父亲也跟着笑起来，姐姐、姐夫也都笑起来。起来。点拨：点拨：本题意在让同学们发挥自己的想象力，对课文本题意在让同学们发挥自己的想象力，对课文进行创造性的探究。写作时注意对人物的语言、神态、进行创造性的探究。写作时注意对人物的语言、神态、心理等进行细致的描绘。另外，想象要合理，与原文心理等进行细致的描绘。另外，想象要合理，与原文中人物的性格特征保持一致。中人物的性格特征保持一致。