桂林山水课件4上冀教版.ppt

1、桂林山水桂林山水5 51.1.会认会认1313个生字，会写个生字，会写1212个生字，理解由生字组成的个生字，理解由生字组成的新词，积累文中优美的词句。新词，积累文中优美的词句。2.2.有感情地朗读课文有感情地朗读课文,背诵第背诵第2 2、3 3自然段。自然段。（重点）（重点）桂桂书写指导书写指导左部竖为垂露竖，右部左部竖为垂露竖，右部四横间距均匀。四横间距均匀。uu我会写我会写赏赏书写指导书写指导上部上部“冖冖”较宽，盖住较宽，盖住下部；下部；“贝贝”底部长点底部长点略高。略高。shnshn桨桨书写指导书写指导上半部分书写要紧凑，上半部分书写要紧凑，“木木”的竖位于正中。的竖位于正中。jin

2、jin扩扩书写指导书写指导“扌扌”横短提小，横短提小，“广广”点小撇长。点小撇长。kuku伟伟书写指导书写指导“韦韦”中间的一横要短中间的一横要短一些。一些。wi wi 涉涉书写指导书写指导左窄右宽。左窄右宽。“步步”上下上下两竖对齐。两竖对齐。shsh骆骆书写指导书写指导左窄右稍宽。左窄右稍宽。“马马”字字横变提。横变提。lulu驼驼书写指导书写指导左窄右稍宽。左窄右稍宽。“它它”的的宝盖盖住宝盖盖住“匕匕”。tutu笋笋书写指导书写指导“尹尹”中横要长一些，中横要长一些，撇向左下长伸。撇向左下长伸。sn sn 栽栽书写指导书写指导“木木”末笔捺变点，末笔捺变点，“戈戈”横长，斜钩向右横长，

3、斜钩向右倾斜。倾斜。zizi陆陆书写指导书写指导左窄右宽。左窄右宽。“击击”字上字上横要短一些。横要短一些。l l 径径书写指导书写指导左窄右宽。左窄右宽。“工工”下横下横宜长。宜长。jngjng燕燕 芙芙 蓉蓉 倒倒 溶溶 乳乳 玲玲ynynf frngrngdodorngrngrrlnglng我会认我会认蓑蓑笠笠黑黑黝黝黝黝玲珑玲珑剔剔透透susu yu yu易读错字易读错字 t t燕燕ynyn（燕山燕赵）（燕山燕赵）ynyn（燕子乳燕）（燕子乳燕）卷卷junjun（画卷试卷）（画卷试卷）junjun（卷心菜花卷）（卷心菜花卷）多音字多音字绮丽：绮丽：拱围：拱围：无暇：无暇：跋涉：跋涉：奇

4、绝：奇绝：理解词语理解词语鲜艳美丽鲜艳美丽(多用来形容风景多用来形容风景)。本课用来指桂林的山。本课用来指桂林的山的景色鲜艳美丽。的景色鲜艳美丽。包围。本课用来指桂林的水被山包围着。包围。本课用来指桂林的水被山包围着。造句：四川盆地被群山造句：四川盆地被群山拱围拱围着。着。完美而没有瑕疵，比喻人或事物没有缺点或污点。完美而没有瑕疵，比喻人或事物没有缺点或污点。本课用来形容翡翠的纯洁。本课用来形容翡翠的纯洁。爬山蹚水，形容旅途艰苦。爬山蹚水，形容旅途艰苦。造句：经过长途造句：经过长途跋涉跋涉，他们终于来到了罗布泊。，他们终于来到了罗布泊。神奇绝妙。本课用来形容桂林的溶洞奇妙无比。神奇绝妙。本课用

5、来形容桂林的溶洞奇妙无比。水光潋滟：水光潋滟：奇峰罗列：奇峰罗列：危峰兀立：危峰兀立：理解词语理解词语形容水面在阳光照射下波光闪闪的样子。形容水面在阳光照射下波光闪闪的样子。造句：造句：水光潋滟水光潋滟的西湖美景，让人流连忘返。的西湖美景，让人流连忘返。奇特的山峰依次排列。本课用来形容桂林的奇特的山峰依次排列。本课用来形容桂林的山多而形状奇特。山多而形状奇特。造句：这里的山造句：这里的山奇峰罗列奇峰罗列，雄伟壮观，让人，雄伟壮观，让人看了惊叹不已。看了惊叹不已。高高的山峰直直地立着。形容山势险峻。高高的山峰直直地立着。形容山势险峻。造句：黄山真险呀，造句：黄山真险呀，危峰兀立危峰兀立，怪石嶙峋

6、。，怪石嶙峋。怪石嶙峋：怪石嶙峋：波澜壮阔：波澜壮阔：连绵起伏：连绵起伏：光怪陆离：光怪陆离：理解词语理解词语各种各样奇形怪状的山石突起重叠的样子。各种各样奇形怪状的山石突起重叠的样子。造句：那些造句：那些怪石嶙峋怪石嶙峋的山峰，给人一种喘不过气的山峰，给人一种喘不过气来的感觉。来的感觉。本课指大海波涛汹涌，浩渺广阔。本课指大海波涛汹涌，浩渺广阔。造句：我爱到海边欣赏造句：我爱到海边欣赏波澜壮阔波澜壮阔的景象。的景象。指山脉等接连不断、起伏不平。指山脉等接连不断、起伏不平。造句：造句：连绵起伏连绵起伏的太行山脉脚下有我的故乡。的太行山脉脚下有我的故乡。形容现象奇异、色彩繁杂。形容现象奇异、色彩

7、繁杂。造句：这里的景色造句：这里的景色光怪陆离光怪陆离，引人注目。，引人注目。观赏欣赏观赏欣赏都有都有“享受美好事物，领略其中情趣享受美好事物，领略其中情趣”的意思。的意思。“观赏观赏”指观看，比如观赏杂技表演，观赏热带花卉，指观看，比如观赏杂技表演，观赏热带花卉，它的对象多为能看到的东西。它的对象多为能看到的东西。“欣赏欣赏”的对象可以是的对象可以是看到的景色，也可以是听到的音乐，它的适用范围比看到的景色，也可以是听到的音乐，它的适用范围比“观赏观赏”更广。更广。1.1.我们都喜欢我们都喜欢观赏观赏海豚的精彩表演。海豚的精彩表演。2.2.我喜欢静静地坐在山林里，我喜欢静静地坐在山林里，欣赏欣

8、赏鸟儿动人的歌声。鸟儿动人的歌声。辨析词语辨析词语相同点：相同点：不同点：不同点：造造 句：句：点击点击听朗读听朗读第一部分第一部分(第第1 1自然段自然段)总起全文。总起全文。介绍了来观赏桂介绍了来观赏桂林山水的原因。林山水的原因。第二部分第二部分(第第2 24 4自然段自然段)分述特点。分述特点。分别写漓江分别写漓江水、桂林山和桂林溶洞的特点。水、桂林山和桂林溶洞的特点。第三部分第三部分(第第5 5自然段自然段)总结全文。总结全文。写桂林山水是一写桂林山水是一幅美丽的画卷。幅美丽的画卷。奇：像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；奇：像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；秀：像翠

9、屏，像芙蓉，像玉笋，重峦叠嶂，绮丽清秀；秀：像翠屏，像芙蓉，像玉笋，重峦叠嶂，绮丽清秀；险：危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心它就会栽倒下险：危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心它就会栽倒下来似的。来似的。n 文中那些语句怎样描写了桂林山的文中那些语句怎样描写了桂林山的“奇、秀、险奇、秀、险”？n 初读课文，说一说课文的主要内容？初读课文，说一说课文的主要内容？因为因为“桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林林”，所以作者乘船到阳朔观赏风景。他看到，所以作者乘船到阳朔观赏风景。他看到了静、清、绿的漓江的水；看到了奇、秀、险了静、清、绿的漓江的水；看到了奇、秀、险的桂林的山；看到了

10、如童话世界的桂林的溶洞，的桂林的山；看到了如童话世界的桂林的溶洞，作者感觉自己仿佛走进了连绵不断的画卷。作者感觉自己仿佛走进了连绵不断的画卷。1 1看拼音写词语。看拼音写词语。lu tuo ti shn png zhng w xi lu tuo ti shn png zhng w xipn dng lin min zh sn zi dopn dng lin min zh sn zi do栽栽 倒倒骆骆 驼驼泰泰 山山屏屏 障障无无 瑕瑕攀攀 登登连连 绵绵竹竹 笋笋2 2画龙点睛，补充词语。画龙点睛，补充词语。波澜波澜()()()()()()雄伟雄伟光怪光怪()()()()()()()起伏起伏

11、奇峰奇峰()()()危峰危峰()()()壮壮阔阔峰峰峦峦陆陆离离连连绵绵罗罗列列兀兀立立3 3按要求填空。按要求填空。(1)(1)描写描写“山山”的四字词语：的四字词语：_、_。(2)(2)描写描写“水水”的四字词语：的四字词语：_、_。(3)(3)描写描写“石乳石乳”的四字词语：的四字词语：_、_。玲珑剔透玲珑剔透危峰兀立危峰兀立峰峦雄伟峰峦雄伟波澜壮阔波澜壮阔水光潋滟水光潋滟千奇百怪千奇百怪4 4选词填空。选词填空。(1)(1)我很我很()李白诗歌的豪放风格。李白诗歌的豪放风格。(2)(2)老师十分老师十分()她那种奋发向上的精神。她那种奋发向上的精神。(3)(3)中外游客不约而同地来到令

12、人神往的九寨沟，中外游客不约而同地来到令人神往的九寨沟，()那美丽的山水风光。那美丽的山水风光。欣赏欣赏赞赏赞赏观赏观赏欣赏观赏赞赏欣赏观赏赞赏5 5我能按要求改写句子。我能按要求改写句子。(1)(1)漓江的水真绿呀，绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。漓江的水真绿呀，绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。(仿写仿写比喻句比喻句)_ _(2)(2)桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。我们乘着木船，荡桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。我们乘着木船，荡舟漓江观赏风景。舟漓江观赏风景。(用关联词把这两句话连成一句话用关联词把这两句话连成一句话)_因为桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林，所以我们乘因为桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林，

13、所以我们乘着木船，荡舟漓江观赏风景。着木船，荡舟漓江观赏风景。西湖仿佛是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。西湖仿佛是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。桂林山水桂林山水5 51.1.理解课文内容，想象文字描绘的桂林风景图，体会理解课文内容，想象文字描绘的桂林风景图，体会桂林山、水、洞的特点，培养热爱大自然的情感。桂林山、水、洞的特点，培养热爱大自然的情感。(重点）重点）2.2.学习作者抓住特点从几个方面观察描述景物的方法。学习作者抓住特点从几个方面观察描述景物的方法。了解比喻、排比的修辞手法，体会它们在文中的表了解比喻、排比的修辞手法，体会它们在文中的表达效果。达效果。（难点）（难点）通过上一节课的学习，我们已

14、经初通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。理解课文。一读：一读：读课文，看课文读课文，看课文主要从哪些方面描写了主要从哪些方面描写了桂林美景。桂林美景。二画：二画：在文中画出桂林的在文中画出桂林的水、山和溶洞的特点。水、山和溶洞的特点。四悟：四悟：学了课文，你能体学了课文，你能体会到作者的感情吗？会到作者的感情吗？三思：三思：怎样理解文章开怎样理解文章开头头“桂林山水甲天下，桂林

15、山水甲天下，阳朔山水甲桂林阳朔山水甲桂林”这句这句话？话？核心问题：核心问题：你是怎样理解你是怎样理解“舟舟行碧波上，人在画中游行碧波上，人在画中游”这句这句话的含义的？话的含义的？甲天下甲天下 点击点击听朗读听朗读听范读，边听边听范读，边听边思考核心问题。思考核心问题。同时认准字音，同时认准字音，理解词语意思。理解词语意思。人们都说：人们都说：“桂林山水甲天下，阳朔桂林山水甲天下，阳朔(shushu)山水甲桂林。山水甲桂林。”n 开头引用的开头引用的“桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林”在全在全文中起什么作用？文中起什么作用？开头开头引用引用赞桂林名句，点明桂林是闻

16、名遐迩、令人神赞桂林名句，点明桂林是闻名遐迩、令人神往的游览胜地。一个往的游览胜地。一个“甲甲”字高度概括了桂林山水的奇丽字高度概括了桂林山水的奇丽之景堪称天下第一，此句起到总领全文的作用。下文就围之景堪称天下第一，此句起到总领全文的作用。下文就围绕这一名句，分别从山、水还有溶洞几个方面来具体描绘。绕这一名句，分别从山、水还有溶洞几个方面来具体描绘。我看见过波澜壮阔的大海，欣赏过水光潋我看见过波澜壮阔的大海，欣赏过水光潋(linlin)滟滟(ynyn)的西湖，却从没有看见过漓江这样的水。的西湖，却从没有看见过漓江这样的水。n 作者要赞美漓江的水，为什么先写大海和西湖？作者要赞美漓江的水，为什么

17、先写大海和西湖？采用了采用了对比对比手法来写，作者并不先直接写漓江的水，手法来写，作者并不先直接写漓江的水，而是从波澜壮阔的大海和水平如镜的西湖娓娓道来，后而是从波澜壮阔的大海和水平如镜的西湖娓娓道来，后用一个用一个“却却”字转折，说明这些美景虽美，但都无法与字转折，说明这些美景虽美，但都无法与漓江水相媲美，更加突出漓江水的迷人。漓江水相媲美，更加突出漓江水的迷人。桂林的山真奇呀，像老人，像巨象，像骆驼，奇桂林的山真奇呀，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀哇，像峰罗列，形态万千；桂林的山真秀哇，像翠屏翠屏，像芙，像芙(f f)蓉蓉(rngrng)，像，像玉笋玉笋(snsn

18、)，重峦叠彩，绮，重峦叠彩，绮(q q)丽清秀；丽清秀；这里运用这里运用比喻比喻把桂林的山比作把桂林的山比作“翠屏翠屏”“”“玉笋玉笋”等，等，既写出了山秀美的形状，又写出了山明丽的色彩，突出既写出了山秀美的形状，又写出了山明丽的色彩，突出了桂林山的秀美。了桂林山的秀美。想象：想象：桂林的山还像什么？发挥你的想象，写一写。桂林的山还像什么？发挥你的想象，写一写。_ _ _ _ _ _ 示例：示例：有的像背着娃娃的妇女，有的像好斗的公鸡，有的像背着娃娃的妇女，有的像好斗的公鸡，有的像下山的猛虎，有的像含苞欲放的莲花，有的像有的像下山的猛虎，有的像含苞欲放的莲花，有的像捧书而立的书童，有的像敞胸露

19、肚的罗汉捧书而立的书童，有的像敞胸露肚的罗汉相信你还能写出相信你还能写出更多的例子，试更多的例子，试一试吧！一试吧！“光怪陆离光怪陆离”“”“色彩绚烂色彩绚烂”写出了溶洞的特点。写出了溶洞的特点。“奇绝奇绝”指神奇，绝无仅有。运用对比写出了桂林溶洞指神奇，绝无仅有。运用对比写出了桂林溶洞的总体特点。的总体特点。我在电影里见过我在电影里见过光怪陆光怪陆(l l)离离、色彩绚烂色彩绚烂的溶的溶(rngrng)洞，却没有想到桂林的洞比童话里的洞更奇绝。洞，却没有想到桂林的洞比童话里的洞更奇绝。阅读方法解密：阅读方法解密：品析对比品析对比u什么是对比？什么是对比？对比就是把不同的事物放在一起作比较，让

20、读者在对比就是把不同的事物放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏。本文作者将桂林的溶洞和在电影中见比较中分清好坏。本文作者将桂林的溶洞和在电影中见到的溶洞进行比较，说明桂林的溶洞真是妙不可言。到的溶洞进行比较，说明桂林的溶洞真是妙不可言。u如何判断对比？如何判断对比？不同的事物放在一起比较。不同的事物放在一起比较。u如何运用？如何运用？见见点拨点拨“课后练习单课后练习单”第二、第二、2 2题。题。这样的山拱围着这样的水，这样的水倒映着这样的山，山水这样的山拱围着这样的水，这样的水倒映着这样的山，山水间又有这样变幻间又有这样变幻(hunhun)无穷的洞，加上空中云雾迷蒙，山间绿树无穷的洞，加上空

21、中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上蓑红花，江上蓑(susu)笠笠(l l)渔人，白鹭渔人，白鹭(l l)竹筏竹筏(f f)，让你感到像是，让你感到像是走进了连绵不断的画卷。真是走进了连绵不断的画卷。真是“舟行碧波上，人在画中游舟行碧波上，人在画中游”。n 思考思考(重点重点)：最后一句有什么作用？：最后一句有什么作用？最后一句是文章的总结句。桂林的山、水、洞联系在一起，最后一句是文章的总结句。桂林的山、水、洞联系在一起，构成了一幅美丽的画卷。作者所有的感受凝结成这样优美的语句，构成了一幅美丽的画卷。作者所有的感受凝结成这样优美的语句，既画龙点睛地概括全文，又与首句中的既画龙点睛地概括全文，又与首句

22、中的“甲天下甲天下”遥相呼应，表遥相呼应，表达了作者对桂林山水的赞美之情。达了作者对桂林山水的赞美之情。同学们刚才已经跟随老师走进课文，同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧们拿起金钥匙开启智慧之门吧!u核心问题：核心问题：我们坐上小船在碧波上游荡，看到两岸美丽的景我们坐上小船在碧波上游荡，看到两岸美丽的景色，就像在美丽的画中游览一样。这句话道出了荡舟色，就像在美丽的画中游览一样。这句话道出了荡舟漓江，观赏桂林山水的感受和乐趣。漓江，观赏桂林山水的感受和乐趣。你是怎样理解你是怎样理解“舟行碧波上，人在画中游

23、舟行碧波上，人在画中游”这句这句话的含义的？话的含义的？1.1.一读：一读：读课文，看课文主要从哪些方面描写了桂林美景。读课文，看课文主要从哪些方面描写了桂林美景。桂林的水、山和溶洞。桂林的水、山和溶洞。u串珠问题：2.2.二画：二画：在文中画出桂林的水、山和溶洞的特点。在文中画出桂林的水、山和溶洞的特点。漓江水的特点：静、清、绿；桂林山的特点：奇、漓江水的特点：静、清、绿；桂林山的特点：奇、秀、险；桂林溶洞的特点：剔透、幽深、绚烂。秀、险；桂林溶洞的特点：剔透、幽深、绚烂。3.3.三思：三思：怎样理解文章开头怎样理解文章开头“桂林山水甲天下，阳朔山桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林水甲桂林”这句

24、话？这句话？“甲甲”是第一的意思，这句话是说，桂林山水的美是第一的意思，这句话是说，桂林山水的美丽天下第一，桂林山水中又数阳朔山水最好看。点明丽天下第一，桂林山水中又数阳朔山水最好看。点明桂林是闻名遐迩、令人神往的游览胜地，总领全文，桂林是闻名遐迩、令人神往的游览胜地，总领全文，下文围绕这一名句，分别从山、水还有溶洞三方面来下文围绕这一名句，分别从山、水还有溶洞三方面来具体描绘。具体描绘。4.4.四悟：四悟：学了课文，你能体会到作者的感情吗？学了课文，你能体会到作者的感情吗？我能体会到作者对桂林山水的赞美之情和对祖国我能体会到作者对桂林山水的赞美之情和对祖国河山的无限热爱之情。河山的无限热爱之

25、情。漓江水漓江水静、清、绿静、清、绿 桂林山桂林山奇、秀、险奇、秀、险 桂林溶洞桂林溶洞剔透、幽深、绚烂剔透、幽深、绚烂 桂林山水桂林山水甲天下甲天下课文结构课文结构总起总起桂林山水甲天下桂林山水甲天下 分述分述 总结总结舟行碧波上，人在画中游舟行碧波上，人在画中游本课形象生动地描绘了桂林山水的秀丽风光，突本课形象生动地描绘了桂林山水的秀丽风光，突出了漓江水的出了漓江水的“静、清、绿静、清、绿”和桂林山的和桂林山的“奇、秀、奇、秀、险险”，以及桂林溶洞剔透、幽深、绚烂的特点，抒发以及桂林溶洞剔透、幽深、绚烂的特点，抒发了作者对桂林山水的赞美之情和对祖国河山的无限热了作者对桂林山水的赞美之情和对

26、祖国河山的无限热爱之情。爱之情。课文主旨课文主旨推荐阅读推荐阅读浓碧浓碧是谁将百里漓江，是谁将百里漓江，染成浓碧？染成浓碧？是谁在晶莹的水底，是谁在晶莹的水底，铺下了片片芳草地铺下了片片芳草地轻软又柔和？轻软又柔和？船行在绿玻璃上，船行在绿玻璃上，人影倒在绿玻璃下。人影倒在绿玻璃下。绿草在水底探起头来，绿草在水底探起头来，像是向水上问像是向水上问:你下来吗？你下来吗？苍苍森八桂，兹地在湘南。江作青罗带，山如苍苍森八桂，兹地在湘南。江作青罗带，山如碧玉簪碧玉簪(znzn)。(送桂州严大夫同用南字送桂州严大夫同用南字韩愈韩愈)国学诵读国学诵读【描写桂林山水的对联描写桂林山水的对联】上联：漓江水静清

27、绿下联：桂林山奇秀险上联：漓江水静清绿下联：桂林山奇秀险 横批：人间仙境横批：人间仙境走进中华传统文化走进中华传统文化【写祖国风光的谚语写祖国风光的谚语】桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林；峨眉天下桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林；峨眉天下秀，青城天下幽，剑阁天下险，三峡天下雄；秀，青城天下幽，剑阁天下险，三峡天下雄；五五岳归来不看山，黄山归来不看岳。岳归来不看山，黄山归来不看岳。走进中华传统文化走进中华传统文化【中国十大古典名曲中国十大古典名曲】高山流水高山流水梅花三弄梅花三弄春江花月夜春江花月夜汉宫汉宫秋月秋月阳春白雪阳春白雪渔樵问答渔樵问答胡笳十八拍胡笳十八拍广陵散广陵散平沙落雁平沙落雁十面埋

28、伏十面埋伏。这篇课文从这篇课文从漓江的水、桂林的山、山中的溶漓江的水、桂林的山、山中的溶洞洞三个方面，为我们展示了一幅三个方面，为我们展示了一幅“舟行碧波上，舟行碧波上，人在画中游人在画中游”的美丽画卷。桂林山清水秀，景色的美丽画卷。桂林山清水秀，景色宜人，真是一个风景优美的的好地方，令人向往！宜人，真是一个风景优美的的好地方，令人向往！我们在感叹大自然鬼斧神工的同时要保护大自然，我们在感叹大自然鬼斧神工的同时要保护大自然，热爱大自然，才能让祖国的山山水水越来越美！热爱大自然，才能让祖国的山山水水越来越美！有感情地朗读课文。背诵课文第二、第三自然段。有感情地朗读课文。背诵课文第二、第三自然段。

29、1.朗读课文朗读课文教师点拨：教师点拨：这篇课文抓住了桂林山水的特点，以优这篇课文抓住了桂林山水的特点，以优美、简练的语言，生动形象地展示了桂林山水的美，美、简练的语言，生动形象地展示了桂林山水的美，文章中排比、对比、比喻等修辞手法的运用，更是文章中排比、对比、比喻等修辞手法的运用，更是锦上添花，表达了作者对桂林山水的喜爱之情。朗锦上添花，表达了作者对桂林山水的喜爱之情。朗读时要读出作者的感情。读时要读出作者的感情。2.背诵课文背诵课文教师点拨：教师点拨：作者在第二自然段中，以激情赞叹引出了漓江作者在第二自然段中，以激情赞叹引出了漓江的水的特点：静、清、绿。在点出特点之后，又具体描写了的水的特

30、点：静、清、绿。在点出特点之后，又具体描写了漓江的水怎样静、怎样清、怎样绿。接着，作者在第三自然漓江的水怎样静、怎样清、怎样绿。接着，作者在第三自然段以同样的笔法，描写了桂林的山的特点：奇、秀、险。段以同样的笔法，描写了桂林的山的特点：奇、秀、险。背诵课文时，先要把课文读熟，在熟读的基础上再进背诵课文时，先要把课文读熟，在熟读的基础上再进行背诵，达到行背诵，达到“熟读成诵熟读成诵”的效果。同时注意背诵的方法：的效果。同时注意背诵的方法：根据本课的特点，建议结合桂林山、水的主要特点以及文中根据本课的特点，建议结合桂林山、水的主要特点以及文中语言的节奏来背诵。语言的节奏来背诵。如果你和作者一起如果

31、你和作者一起“舟行碧波上，人在画中游舟行碧波上，人在画中游”，你的眼前会呈现出一幅幅怎样的画面？结合课文有你的眼前会呈现出一幅幅怎样的画面？结合课文有关语句说一说。关语句说一说。参考答案：参考答案：云雾缭绕，山色青青，沿岸绿树红花，云雾缭绕，山色青青，沿岸绿树红花，荡舟江上，我一定会被眼前静、清、绿的漓江水荡舟江上，我一定会被眼前静、清、绿的漓江水和奇、秀、险的桂林山所折服。和奇、秀、险的桂林山所折服。读下面的句子，你从中体会到了什么？从课文中找读下面的句子，你从中体会到了什么？从课文中找出类似的句子读一读。出类似的句子读一读。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流漓江的水真静啊，静得让你感觉

32、不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿呀，绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。漓江的水真绿呀，绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。教师点拨：教师点拨：理解这段话首先要有感情地朗读，再抓住漓理解这段话首先要有感情地朗读，再抓住漓江水静、清、绿的特点进行体会，还要考虑到作者运用江水静、清、绿的特点进行体会，还要考虑到作者运用排比这种修辞手法的作用。排比这种修辞手法的作用。参考答案：参考答案：这是一组排比句，分别描绘了漓江水静、清、绿的这是一组排比句，分别描绘了漓江水静、清、绿的特点。一个分句表现一个特点，而且每个分句的后半部特点。一个分句表现一个

33、特点，而且每个分句的后半部分都是前半部分的具体化、形象化，说明了其程度。分都是前半部分的具体化、形象化，说明了其程度。找类似句子略。找类似句子略。我的资料夹。我的资料夹。排排 比比把内容相关，结构相同或相近，语气连贯的三把内容相关，结构相同或相近，语气连贯的三个或三个以上的语句连接起来用，叫排比。恰当地运个或三个以上的语句连接起来用，叫排比。恰当地运用排比，可以增添语言的节奏感、旋律感，使情感的用排比，可以增添语言的节奏感、旋律感，使情感的表达痛快淋漓。表达痛快淋漓。一、下面加点字读音完全正确的一组是一、下面加点字读音完全正确的一组是()A A燕山燕山(ynyn)倒映倒映(dodo)B B跋涉

34、跋涉(shsh)芙蓉芙蓉(f f)C C石乳石乳(rr)扩大扩大(kk)B B二、法练功房。二、法练功房。(看拼音，写汉字看拼音，写汉字)gu gu shng shng jing jing sn sn jng jng l l lulu tuo tuo xin xin wiwi桂桂径径赏赏陆陆桨桨骆骆 驼驼笋笋雄雄 伟伟林林欣欣船船竹竹路路地地三、火眼金睛，辨字组词。三、火眼金睛，辨字组词。（）（）（）（）（）（）（）（）伟伟苇苇玲玲铃铃栽栽载载桂桂佳佳桂花桂花佳人佳人伟大伟大芦苇芦苇栽树栽树载重载重玲珑剔透玲珑剔透 铃声铃声四、把词语补充完整，并选词填空。四、把词语补充完整，并选词填空。()()()起伏起伏 光怪光怪()()()()()()嶙峋嶙峋 玲珑玲珑()()()千千()百百()()()()()绚烂绚烂1 1()的群山像一道道天然的屏障，挡住了的群山像一道道天然的屏障，挡住了海风。海风。2 2这里秀丽的风景恰似一幅这里秀丽的风景恰似一幅()的画卷。的画卷。色彩绚烂色彩绚烂连连绵绵陆陆离离怪怪石石剔剔透透奇奇怪怪色色连绵起伏连绵起伏彩彩