海伦·凯勒课件5下苏教版.ppt

1、海伦海伦凯勒凯勒9 9课题解读：课题解读：海伦海伦凯勒（凯勒（18801880年年6 6月月2727日至日至19681968年年6 6月月1 1日日)，1919世纪美国女作家、教育家、慈善家、社会世纪美国女作家、教育家、慈善家、社会活动家。活动家。1.1.学习目标学习目标2.2.相关资料相关资料3.3.字词精讲字词精讲4.4.读懂课文的金钥匙读懂课文的金钥匙5.5.课文解读课文解读6.6.读懂课文的金钥匙答案读懂课文的金钥匙答案7.7.课文结构课文结构8.8.课文主旨课文主旨9.9.课堂拓展课堂拓展 10.10.教材课后习题解答教材课后习题解答11.11.当堂检测当堂检测12.12.课后作业布

2、置课后作业布置1.1.正确、流利、有感情地朗读课文。正确、流利、有感情地朗读课文。2.2.学会本课生字，绿线内的生字只识不写，理解由生字学会本课生字，绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。组成的词语。（重点）（重点）3.3.凭借课文具体的语言材料，体会海伦不屈不挠的精神，凭借课文具体的语言材料，体会海伦不屈不挠的精神，让学生有所感悟，得到启发。让学生有所感悟，得到启发。（难点）（难点）海伦海伦凯勒凯勒（1880-19681880-1968）：美国著名女作家、）：美国著名女作家、教育家、慈善家、社会活动家。在十九教育家、慈善家、社会活动家。在十九个月时因患急性胃充血、脑充血而被夺个月时因患

3、急性胃充血、脑充血而被夺去视力和听力。去视力和听力。19681968年年6 6月月1 1日逝世，日逝世，享年享年8888岁，却有岁，却有8787年生活在无光、无声的世界里。在此期间，年生活在无光、无声的世界里。在此期间，她先后完成了她先后完成了1414部著作。其中著名的有：部著作。其中著名的有：假如给我三天光明假如给我三天光明我的生活我的生活石墙故事石墙故事。她致力于为残疾人造福，建立慈。她致力于为残疾人造福，建立慈善机构，善机构，1964 1964 年荣获年荣获“总统自由勋章总统自由勋章”，次年被美国，次年被美国时代时代周刊周刊评选为评选为20 20 世纪美国十大英雄偶像之一。世纪美国十大英

4、雄偶像之一。吮（吮（）吸）吸 不屈不挠（不屈不挠（）左右结构：左右结构：勒勒、躁躁、脾脾、燥燥、哑哑、挠、吮、玫挠、吮、玫shnshnnonosnsn（散文松散）（散文松散）snsn（走散（走散 散心）散心）chch（刹那间）（刹那间）shsh（刹车）（刹车）zhzh（扎针（扎针 扎手）扎手）zz（包扎（包扎 扎辫子）扎辫子）zhzh（挣扎）（挣扎）沉寂：沉寂：暴躁：暴躁：吮吸：吮吸：十分寂静。本课指海伦十分寂静。本课指海伦凯勒因为疾病失明凯勒因为疾病失明失聪后完全生活在一个寂静的世界里。失聪后完全生活在一个寂静的世界里。遇事急躁，容易发怒。本课指海伦遇事急躁，容易发怒。本课指海伦凯勒因凯勒因

5、为双目失明，双耳失聪，脾气变得急躁，容为双目失明，双耳失聪，脾气变得急躁，容易发火。易发火。把嘴唇聚拢在乳头或其他有小口儿的物体上把嘴唇聚拢在乳头或其他有小口儿的物体上吸取东西。本课指海伦吸取东西。本课指海伦凯勒如饥似渴地学凯勒如饥似渴地学习知识。习知识。甘霖：甘霖：倾诉：倾诉：醒悟：醒悟：前所未有：前所未有：如饥似渴：如饥似渴：指久旱以后所下的雨。本课指让海伦指久旱以后所下的雨。本课指让海伦凯勒凯勒得以认识世界的知识。得以认识世界的知识。完全说出（心里的话）。完全说出（心里的话）。在认识上由模糊而清楚，由错误而正确。在认识上由模糊而清楚，由错误而正确。历史上从来没有过。本课指海伦历史上从来没

6、有过。本课指海伦凯勒心凯勒心中充满了从来没有过的喜悦。中充满了从来没有过的喜悦。形容要求非常迫切。本课指海伦形容要求非常迫切。本课指海伦凯勒迫凯勒迫切、拼命地学习知识。切、拼命地学习知识。夜以继日：夜以继日：不屈不挠：不屈不挠：可想而知：可想而知：纷纷扬扬：纷纷扬扬：日夜不停。本课形容海伦日夜不停。本课形容海伦凯勒日夜不停地凯勒日夜不停地学习说话。学习说话。形容在恶势力和困难面前不屈服，不低头。形容在恶势力和困难面前不屈服，不低头。本课指海伦本课指海伦凯勒不向命运低头的顽强精神。凯勒不向命运低头的顽强精神。能够经过推想而知道；可以想见。能够经过推想而知道；可以想见。（雪、花、叶等）飘洒得多而杂

7、乱。（雪、花、叶等）飘洒得多而杂乱。沉寂沉静沉寂沉静两个词都有两个词都有“没有声音，没有声音，很静很静”的意思。的意思。“沉寂沉寂”表示静的程度大于表示静的程度大于“沉静沉静”，此外还指，此外还指“消息全无消息全无”，如，如“音信沉寂音信沉寂”。“沉静沉静”除除形容环境外，还可以形容人的神色、心情和性格形容环境外，还可以形容人的神色、心情和性格安静。安静。1.1.夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。2.2.他性情沉静，不爱说话。他性情沉静，不爱说话。请同学们带着以下问题读课文。请同学们带着以下问题读课文。核心问题：核心问题：本文从哪些方面表现了海伦本文从哪些方面表现了海伦凯

8、勒不屈不挠的奋斗精神？凯勒不屈不挠的奋斗精神？串珠问题：串珠问题：1.1.海伦海伦凯勒在一岁半的时候发生了什么？面对这一变化凯勒在一岁半的时候发生了什么？面对这一变化她的反应如何？她的反应如何？2.2.是什么让海伦是什么让海伦凯勒重新振作起来，凯勒重新振作起来，使她重获了对生使她重获了对生活的信心？活的信心？3.3.为什么大学毕业后的海伦为什么大学毕业后的海伦凯勒会把全部的爱都倾注在凯勒会把全部的爱都倾注在残疾人身上？残疾人身上？点击点击听朗读听朗读听范读，边听边听范读，边听边思考核心问题。思考核心问题。同时认准字音，同时认准字音，理解词语意思。理解词语意思。第一部分（第第一部分（第1 1 自

9、然段）：写一场重病使一岁半的小海伦自然段）：写一场重病使一岁半的小海伦与与“有声有色的世界有声有色的世界”隔绝了。隔绝了。第二部分（第第二部分（第2-5 2-5 自然段）：海伦在沙利文老师的悉心指自然段）：海伦在沙利文老师的悉心指导下刻苦学习，知识打开了海伦的眼界，导下刻苦学习，知识打开了海伦的眼界，增强了她生活的勇气增强了她生活的勇气和信心。和信心。第三部分（第第三部分（第6 6、7 7 自然段）：海伦在萨勒老师的指导下学自然段）：海伦在萨勒老师的指导下学会了说话。会了说话。第四部分（第第四部分（第8 8 自然段）：海伦大学毕业后把全部爱心倾自然段）：海伦大学毕业后把全部爱心倾注于残疾人身上

10、。注于残疾人身上。在沙利文老师的精心指导下，海伦学会了拼写自在沙利文老师的精心指导下，海伦学会了拼写自己的名字，学会了拼写己的名字，学会了拼写“泥土泥土”“”“种子种子”等许多单词。等许多单词。她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖（lnln）。）。这个这个句写出了海伦学习时所付出的艰辛，也句写出了海伦学习时所付出的艰辛，也表现了海伦对知识的渴求。表现了海伦对知识的渴求。阅读方法解密：阅读方法解密：品析比喻修辞方法品析比喻修辞方法概念：概念：用跟甲事物有相似之处的乙事物来描写或说用跟甲事物有相似之处的乙事物来描写或说明甲事物。明甲事物。作用：作

11、用：可使事物生动形象可使事物生动形象,使语言有感染力。使语言有感染力。判断方法：判断方法：比喻句的本体和喻体，必须是不同类的，比喻句的本体和喻体，必须是不同类的，本体和喻体要有相似性。本体和喻体要有相似性。答题模式：答题模式：通过运用比喻的方法，通过运用比喻的方法，生动形象地表现生动形象地表现了了（事物）（事物）的特点。的特点。运用：运用：见本课见本课“课后练习单课后练习单”第二、第二、1 1 题。题。海伦后来在回忆自己的这段学习生活时说：海伦后来在回忆自己的这段学习生活时说：“为使我的为使我的伙伴伙伴即使是最亲密的伙伴即使是最亲密的伙伴能听懂我的话，我夜以继能听懂我的话，我夜以继日地努力，日

12、地努力，反复高声朗读某些词语或句子，有时甚至要读几反复高声朗读某些词语或句子，有时甚至要读几个小时，直到自己觉得读对了为止。我每天坚持着练习，个小时，直到自己觉得读对了为止。我每天坚持着练习，练练习，习，练习练习”从海伦这番话中可以体会到海伦怎样的精神品质？从海伦这番话中可以体会到海伦怎样的精神品质？从从“夜以继日夜以继日”“”“反复反复”“”“几个小时几个小时”中可以想象出海中可以想象出海伦是怎样刻苦学习说话的，从而可以体会到她非凡的毅力和伦是怎样刻苦学习说话的，从而可以体会到她非凡的毅力和不屈不挠的精神品质。这里的不屈不挠的精神品质。这里的表示重复词语的省略，表示重复词语的省略，表示海伦每

13、天要坚持进行许多次练习。表示海伦每天要坚持进行许多次练习。海伦海伦凯勒这种不屈不挠的奋斗精神，永远留凯勒这种不屈不挠的奋斗精神，永远留在世人的心中。在世人的心中。结尾点明了文章的主题，指出海伦结尾点明了文章的主题，指出海伦 凯勒精神凯勒精神的深远影响。的深远影响。拓展：拓展：我们应该从海伦我们应该从海伦凯勒身上记住些什么？凯勒身上记住些什么？_示例：示例：记住一种精神，一种不屈不挠、战胜命运的精记住一种精神，一种不屈不挠、战胜命运的精神；记住一种品格，一种热爱生命、忘我付出的品格；神；记住一种品格，一种热爱生命、忘我付出的品格；记住一个人，一个值得我们永远怀念的人，一个永远记住一个人，一个值得

14、我们永远怀念的人，一个永远激励我们不断拼搏的人。激励我们不断拼搏的人。本文从哪些方面表现了海伦本文从哪些方面表现了海伦凯勒不屈不挠的奋斗精神？凯勒不屈不挠的奋斗精神？本文从海伦本文从海伦凯勒在沙利文、萨勒老师的耐心教育下，学会凯勒在沙利文、萨勒老师的耐心教育下，学会了阅读、书写、算术和说话的故事，了阅读、书写、算术和说话的故事，表现了她不屈不挠的奋斗表现了她不屈不挠的奋斗精神。精神。1.1.海伦海伦凯勒在一岁半的时候发生了什么？面对这一变化她的反凯勒在一岁半的时候发生了什么？面对这一变化她的反应如何？应如何？海伦海伦凯勒在一岁半的时候得了一场重病，从此双目失明、凯勒在一岁半的时候得了一场重病，

15、从此双目失明、双耳失聪。面对这突如其来的打击她变得暴躁起来，脾气越来双耳失聪。面对这突如其来的打击她变得暴躁起来，脾气越来越坏。越坏。2.2.是什么让海伦是什么让海伦凯勒重新振作起来，凯勒重新振作起来，使她重获了对生活的使她重获了对生活的信心？信心？在沙利文老师和萨勒老师的帮助下，海伦在沙利文老师和萨勒老师的帮助下，海伦凯勒百折凯勒百折不挠，如饥似渴地学习，学会了各种知识和说话。是爱和不挠，如饥似渴地学习，学会了各种知识和说话。是爱和知识使海伦知识使海伦凯勒从黑暗和沉寂中走出来，使她重新振作凯勒从黑暗和沉寂中走出来，使她重新振作起来，使她重获了对生活的信心。起来，使她重获了对生活的信心。3.3

16、.为什么大学毕业后的海伦为什么大学毕业后的海伦凯勒会把全部的爱都倾注在残凯勒会把全部的爱都倾注在残疾人身上？疾人身上？因为她能够感同身受，她希望其他的残疾人能够像自因为她能够感同身受，她希望其他的残疾人能够像自己一样重新振作起来。己一样重新振作起来。海伦海伦凯勒凯勒生病生病雪盲文雪盲文“复明复明”有色有色失明失明 黑暗黑暗失聪失聪 沉寂沉寂不屈不挠不屈不挠全心奉献全心奉献学说话学说话“复聪复聪”有声有声无私奉献无私奉献世人永记世人永记本文讲述了海伦本文讲述了海伦凯勒双目失明、双耳失聪凯勒双目失明、双耳失聪后，在沙利文、萨勒老师的耐心教育下，学会了后，在沙利文、萨勒老师的耐心教育下，学会了阅读、

17、书写、算术和说话的故事，赞颂了她不屈阅读、书写、算术和说话的故事，赞颂了她不屈不挠的奋斗精神。不挠的奋斗精神。假如给我三天光明（节选）假如给我三天光明（节选）海伦海伦凯勒凯勒我常想，如果每个人在他的我常想，如果每个人在他的初识阶段患过几天盲聋症，这将初识阶段患过几天盲聋症，这将是一种幸福。黑暗会使他更珍惜是一种幸福。黑暗会使他更珍惜视觉；哑默会教导他更喜慕声音。视觉；哑默会教导他更喜慕声音。我时常测验我那些有视觉的朋友，看他们究竟看见了我时常测验我那些有视觉的朋友，看他们究竟看见了什么。什么。前几天，一位很要好的朋友来探望我，她刚从树前几天，一位很要好的朋友来探望我，她刚从树林里远足而来，于是

18、我就问她，她观察到一些什么。林里远足而来，于是我就问她，她观察到一些什么。“没有什么特别的。没有什么特别的。”她回答说。要不是我惯于听到她回答说。要不是我惯于听到这样的回答（因为我很久就已确信有视觉的人看得很这样的回答（因为我很久就已确信有视觉的人看得很少），我简直会不相信我的耳朵。少），我简直会不相信我的耳朵。在树林中穿行一个小时，却没有看到什么值得注在树林中穿行一个小时，却没有看到什么值得注意的东西，这怎么可能呢？我自问着。我这个不能用意的东西，这怎么可能呢？我自问着。我这个不能用眼睛看的人，仅仅凭借触觉，就能发现好几百种使我眼睛看的人，仅仅凭借触觉，就能发现好几百种使我感兴趣的东西。我用

19、双手亲切地抚摸一株桦树光滑的感兴趣的东西。我用双手亲切地抚摸一株桦树光滑的外皮，或者一株松树粗糙不平的树皮。在春天，我摸外皮，或者一株松树粗糙不平的树皮。在春天，我摸着树枝，满怀希望地寻找蓓蕾，寻找大自然冬眠之后着树枝，满怀希望地寻找蓓蕾，寻找大自然冬眠之后苏醒过来的第一个征兆。有时，我感觉到一朵花的可苏醒过来的第一个征兆。有时，我感觉到一朵花的可爱而柔润的肌理，发现它那不平常的卷曲。偶然，如爱而柔润的肌理，发现它那不平常的卷曲。偶然，如果我非常走运，将手轻柔地放在小树上，我可以感觉果我非常走运，将手轻柔地放在小树上，我可以感觉到小鸟在音律丰满的歌声中快乐地跳跃。我非常喜欢到小鸟在音律丰满的歌

20、声中快乐地跳跃。我非常喜欢让小溪凉爽的流水从我张开的手指缝隙间急促地淌过。让小溪凉爽的流水从我张开的手指缝隙间急促地淌过。我觉得，松针或者海绵似的柔草铺就的茂盛葱郁的地我觉得，松针或者海绵似的柔草铺就的茂盛葱郁的地毯，比豪华奢侈的波斯小地毯更受欢迎。对我来说，毯，比豪华奢侈的波斯小地毯更受欢迎。对我来说，四季的盛景是一场极其动人而且演不完的戏剧，它的四季的盛景是一场极其动人而且演不完的戏剧，它的情节从我指尖一幕幕滑过。情节从我指尖一幕幕滑过。有时，我的心在哭泣，渴望看到所有这些东西。有时，我的心在哭泣，渴望看到所有这些东西。如果我仅仅凭借触觉就能得到那么多的快乐，那么凭如果我仅仅凭借触觉就能得

21、到那么多的快乐，那么凭借视觉将会有多少美展现出来啊！可是，那些有眼睛借视觉将会有多少美展现出来啊！可是，那些有眼睛的人显然看得很少。对于世界上充盈的五颜六色、千的人显然看得很少。对于世界上充盈的五颜六色、千姿百态万花筒般的景象，他们认为是理所当然的。也姿百态万花筒般的景象，他们认为是理所当然的。也许人类就是这样，极少去珍惜我们所拥有的东西，而许人类就是这样，极少去珍惜我们所拥有的东西，而渴望那些我们所没有的东西。在光明的世界中，视觉渴望那些我们所没有的东西。在光明的世界中，视觉这一天赋才能，竟只被作为一种便利，而不是一种丰这一天赋才能，竟只被作为一种便利，而不是一种丰富生活的手段，这是多么可惜

22、啊！富生活的手段，这是多么可惜啊！假如我是个大学校长，我要开设一门必修课程，假如我是个大学校长，我要开设一门必修课程，就是就是“怎样使用你的眼睛怎样使用你的眼睛”。教授们将向他的学生讲。教授们将向他的学生讲授，怎样通过真正观看那些从他们面前过去而未被注授，怎样通过真正观看那些从他们面前过去而未被注意的事物，使他们的生活增添乐趣，这将唤醒他们沉意的事物，使他们的生活增添乐趣，这将唤醒他们沉睡而迟缓的天赋。睡而迟缓的天赋。也许我能凭借想像来说明，假如给我哪怕三天的也许我能凭借想像来说明，假如给我哪怕三天的光明，我最喜欢看到一些什么。在我想的时候，也请光明，我最喜欢看到一些什么。在我想的时候，也请你

23、想一下吧，请想想这个问题，假定你也只有三天光你想一下吧，请想想这个问题，假定你也只有三天光明，那么你会怎样使用你自己的眼睛，你最想让你的明，那么你会怎样使用你自己的眼睛，你最想让你的目光停留在什么上面呢？自然，我将尽可能看看在我目光停留在什么上面呢？自然，我将尽可能看看在我黑暗的岁月里令我珍惜的东西，你也想让你的目光停黑暗的岁月里令我珍惜的东西，你也想让你的目光停留在令你珍惜的东西上，以便在那即将到来的夜晚，留在令你珍惜的东西上，以便在那即将到来的夜晚，将它们记住。将它们记住。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，

24、其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。所以动心忍性，曾益其所不能。（孟子孟子告子下告子下节选）节选）【关于气节的名句关于气节的名句】富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。（富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。（孟孟子子滕文公下滕文公下）【古代圣贤古代圣贤“发愤发愤”的例子的例子】盖文王拘而演盖文王拘而演周易周易；仲尼厄而作；仲尼厄而作春秋春秋；屈原放逐，乃赋屈原放逐，乃赋离骚离骚；左丘失明，厥有；左丘失明，厥有国语国语；孙子膑脚，孙子膑脚，兵法兵法修列；不韦迁蜀，世传修列；不韦迁蜀，世传吕览吕览；韩非囚秦，韩非囚秦，说难说难孤愤孤愤；诗诗三百篇，三百篇，大底大底圣

25、贤发愤之所为作也。（圣贤发愤之所为作也。（报任安书报任安书节选，司马迁）节选，司马迁）略。略。()倾诉倾诉:完全说出完全说出(心里的话心里的话)。联系上下文可。联系上下文可知海伦不能说话，她无法用语言表达心中的知海伦不能说话，她无法用语言表达心中的情感。情感。()倾注倾注:(:(感情、力量等感情、力量等)集中到一个目标上。集中到一个目标上。这里指海伦一心扑到残疾人事业上。这里指海伦一心扑到残疾人事业上。()表示引用特定的词语。表示引用特定的词语。()表示不是真的表示不是真的“用手指用手指说话说话”，而是指海，而是指海伦学会了摸读盲文和用盲文与人交流。引号表伦学会了摸读盲文和用盲文与人交流。引号

26、表示特殊的意义。示特殊的意义。()表示不是真的用眼表示不是真的用眼“看看”到了什么，而是指到了什么，而是指海伦对外部世界的感受和想象。引号表示特殊海伦对外部世界的感受和想象。引号表示特殊的意义。的意义。略。略。一、小小书法家。（抄写词语）一、小小书法家。（抄写词语）暴躁暴躁 脾气脾气 盲哑盲哑 干燥干燥暴暴 躁躁脾脾 气气盲盲 哑哑干干 燥燥二、快乐二选一。（给下列加点字选择正确的读音）二、快乐二选一。（给下列加点字选择正确的读音）安妮（安妮（n nn n）暴躁（暴躁（zho zozho zo）刹那间（刹那间（sh chsh ch）包扎（包扎（z zhz zh）三、找朋友。（给下列形近字组词）

27、三、找朋友。（给下列形近字组词）燥（燥（）脾（脾（）躁（躁（）啤（啤（）干燥干燥暴躁暴躁脾气脾气啤酒啤酒四、按要求写句子。四、按要求写句子。1.1.花瓣落下来。（扩句）花瓣落下来。（扩句）_2.2.她有时在林中漫步，有时和朋友们在湖上泛舟。（用她有时在林中漫步，有时和朋友们在湖上泛舟。（用加点的词写句子）加点的词写句子）_园中的花瓣从空中纷纷扬扬地落下来。园中的花瓣从空中纷纷扬扬地落下来。我家的小猫有时淘气，有时可爱。我家的小猫有时淘气，有时可爱。.看拼音，写词语。看拼音，写词语。gngn lnln shnshn x p qix p qi bobo zozo gngn zozo mng y m

28、ng y b q b nob q b no甘甘 霖霖吮吮 吸吸脾脾 气气暴暴 躁躁干干 燥燥盲盲 哑哑不不 屈屈 不不 挠挠.比一比，再组词。比一比，再组词。燥燥 ()()脾脾 ()()躁躁 ()()牌牌 ()()摸摸 ()()泛泛 ()()膜膜 ()()眨眨 ()()干燥干燥急躁急躁 脾气脾气打牌打牌 抚摸抚摸隔膜隔膜广泛广泛眨眼眨眼.选词填空。选词填空。暴躁暴躁 干燥干燥 ()他是个脾气他是个脾气()()的人。的人。()这些天空气非常这些天空气非常()()，要注意防火。，要注意防火。倾注倾注 倾诉倾诉 ()她有一肚子的委屈，却不知道该向谁她有一肚子的委屈，却不知道该向谁()()。()奶奶在

29、小明身上奶奶在小明身上()()了所有的爱。了所有的爱。暴躁暴躁 干燥干燥倾诉倾诉倾注倾注.给下列句子中引号的用法选择恰当的解释。给下列句子中引号的用法选择恰当的解释。(填序号填序号)引号的用法引号的用法:.表示引用；表示引用；.表示特别强调；表示特别强调；.表示特殊的意思。表示特殊的意思。()海伦学会了拼写海伦学会了拼写“泥土泥土”“”“种子种子”等许多单词。等许多单词。()()()她用这样动人的笔调描绘着她心中她用这样动人的笔调描绘着她心中“看看”到的世界。到的世界。()()()“)“满招损，谦受益满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有这句格言，流传到今天至少有两千年了。两千年了。()(

30、).“.“她她_，像一块干燥的海绵吮吸着像一块干燥的海绵吮吸着_。她拼。她拼 命摸读盲文，不停地书命摸读盲文，不停地书写单词和句子。写单词和句子。”我能用我能用“_”这个成这个成语来形容海伦语来形容海伦凯勒对知识的渴求。凯勒对知识的渴求。不分昼夜不分昼夜知识的甘霖知识的甘霖如饥似渴如饥似渴 在沙利文老师的精心指导下，海伦学会了拼写自己在沙利文老师的精心指导下，海伦学会了拼写自己的名字，学会了拼写的名字，学会了拼写“泥土泥土”“”“种子种子”等许多单词。等许多单词。她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。她她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。她拼命摸读盲文，不停地书写单词和句子。

31、她是这样地如拼命摸读盲文，不停地书写单词和句子。她是这样地如饥似渴，以至小小的手指头都摸出了血。沙利文老师心饥似渴，以至小小的手指头都摸出了血。沙利文老师心疼地用布把她的手指一一包扎起来。就这样，海伦学会疼地用布把她的手指一一包扎起来。就这样，海伦学会了阅读、书写和算术，学会了用手指了阅读、书写和算术，学会了用手指“说话说话”。.“.“她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。霖。”这句话运用了这句话运用了_的修辞方法，把的修辞方法，把_比作比作_，这样比喻的好处是，这样比喻的好处是_ _。.“.“学会了用手指学会了用手指说话说话”是什么意思是什么

32、意思?_比喻比喻海伦海伦干燥的海绵干燥的海绵十分形十分形象地写出了海伦对知识的渴望象地写出了海伦对知识的渴望这里不是指真的会说话，而是指学会了摸读盲文，这里不是指真的会说话，而是指学会了摸读盲文，用盲文和他人交流。用盲文和他人交流。.这段话表现了海伦这段话表现了海伦凯勒怎样的精神凯勒怎样的精神?_ _.写一句有关顽强毅力的名人名言。写一句有关顽强毅力的名人名言。_表现了海伦表现了海伦凯勒渴求知识勤奋好学的精神。凯勒渴求知识勤奋好学的精神。艺术的大道上荆棘丛生，这也是好事，常人望而却艺术的大道上荆棘丛生，这也是好事，常人望而却步，只有意志坚强的人例外。步，只有意志坚强的人例外。春天是一个万象更新

33、、生机勃勃、充满希望的季春天是一个万象更新、生机勃勃、充满希望的季节节总之，春天的总之，春天的 一切都是美丽的。请你运用一切都是美丽的。请你运用总述总述和分述和分述写一写你心目中的春天吧写一写你心目中的春天吧!200!200字左右。字左右。_写作思路：写作思路：先用简洁的语言概括出春天的特点。然后先用简洁的语言概括出春天的特点。然后具体介绍几种春天有特色的花，从而表现出春天的特具体介绍几种春天有特色的花，从而表现出春天的特点。总之，总述部分语言要精练、概括，分述部分要点。总之，总述部分语言要精练、概括，分述部分要围绕总述的句子展开，要写详细、围绕总述的句子展开，要写详细、具体、生动。具体、生动

34、。优秀示例优秀示例:春天来了，大地上的每一个角落都充满了春天的气息。春天来了，大地上的每一个角落都充满了春天的气息。公园里的每一朵花都盛开得绚丽无比。迎春花已经开始绽放了。公园里的每一朵花都盛开得绚丽无比。迎春花已经开始绽放了。它们密密麻麻地挤在一起，满眼都是黄色。有的花从枝丫中抽出它们密密麻麻地挤在一起，满眼都是黄色。有的花从枝丫中抽出了，露出嫩黄色的花蕊来。有的花却已经开放了，露出嫩黄色的花蕊来。有的花却已经开放 很长时间了，招来很长时间了，招来许多蜜蜂、蝴蝶。有的花含苞欲放，看起来马上要胀破似的。草许多蜜蜂、蝴蝶。有的花含苞欲放，看起来马上要胀破似的。草丛中的紫玉兰外面红色的顶端被太阳晒

35、成了粉红色，里面则是白丛中的紫玉兰外面红色的顶端被太阳晒成了粉红色，里面则是白色。它的花外三瓣，内三瓣，中间也有三瓣，共有九瓣。这种花色。它的花外三瓣，内三瓣，中间也有三瓣，共有九瓣。这种花的气质很出众，令人流连忘返。杜鹃花长出了嫩叶，开出了几朵的气质很出众，令人流连忘返。杜鹃花长出了嫩叶，开出了几朵小花，盛开小花，盛开 的杜鹃花像一个个穿着彩裙的仙女，在阳光下翩翩起的杜鹃花像一个个穿着彩裙的仙女，在阳光下翩翩起舞，舞，美丽又可爱。美丽又可爱。一、一、小小书法家。小小书法家。(看拼音，写词语看拼音，写词语)bo zo p qi gn zo o zo p qi gn zo r j s k mng

36、 yr j s k mng yb q b no l ln q b no l ln暴暴 躁躁脾脾 气气干干 燥燥如如 饥饥 似似 渴渴盲盲 哑哑不不 屈屈 不不 挠挠勒勒 令令二、二、在加点字正确的读音下面画在加点字正确的读音下面画“”“”。包扎包扎(z(zzh)zh)吮吸吮吸(shn(shnyn)yn)玫瑰园玫瑰园(mi(mimi)mi)甘霖甘霖(ln(lnlng)lng)兴奋兴奋(xn(xnxn)xn)花瓣花瓣(pn(pnbn)bn)三、三、选词填空。选词填空。以至以致以至以致1 1她是这样地如饥似渴，她是这样地如饥似渴，()小小的手指头都摸出了血。小小的手指头都摸出了血。2 2他事先没有充

37、分调查研究，他事先没有充分调查研究，()做出了错误的判断。做出了错误的判断。倾诉倾注倾诉倾注3 3她不能喊一声她不能喊一声“妈妈妈妈”，也不能，也不能()心中的希望和要求。心中的希望和要求。4 4她把自己全部的爱都她把自己全部的爱都()在残疾人身上。在残疾人身上。以至以至以致以致倾诉倾诉倾注倾注四、四、读句子，填写四字词语，并选择其中一个造句。读句子，填写四字词语，并选择其中一个造句。海伦海伦凯勒面对凯勒面对_的打击，变得异常暴躁。的打击，变得异常暴躁。在沙利文老师的帮助下，她在沙利文老师的帮助下，她_地学习盲文，地学习盲文，当她学会了阅读、书写、算术后，她当她学会了阅读、书写、算术后，她_，

38、继续刻苦学习开口说话继续刻苦学习开口说话终于，海伦用知识终于，海伦用知识“看看”到了一个到了一个_的世界。的世界。造句：造句：_。突如其来突如其来夜以继日夜以继日再接再厉再接再厉五彩缤纷五彩缤纷夜以继日：为了考取功名，古代许多学子夜以继日：为了考取功名，古代许多学子夜以继日地苦读诗书夜以继日地苦读诗书五、五、按要求写句子。按要求写句子。1 1雪花落到地上。雪花落到地上。(改为拟人句改为拟人句)_2 2李时珍是我国古代的明代的医药学家。李时珍是我国古代的明代的医药学家。(用修改符号修改病句用修改符号修改病句)3 3海伦这种不屈不挠的奋斗精神一直激励着我前进。海伦这种不屈不挠的奋斗精神一直激励着我

39、前进。(换一种说法，保换一种说法，保持句意不变持句意不变)_4 4知识打开了海伦的眼界。知识增强了海伦生活的勇气和信心。知识打开了海伦的眼界。知识增强了海伦生活的勇气和信心。(用恰用恰当的关联词连成一句话当的关联词连成一句话)_调皮的雪花快乐地降落到地上。调皮的雪花快乐地降落到地上。海伦这种不屈不挠的奋斗精神不是一直激励着我前进吗？海伦这种不屈不挠的奋斗精神不是一直激励着我前进吗？知识不但打开了海伦的眼界，而且增强了海伦生活的勇气和信心。知识不但打开了海伦的眼界，而且增强了海伦生活的勇气和信心。六、六、填空。填空。假如给我三天光明是美国作家假如给我三天光明是美国作家_的的作品，也是她的自传。她

40、是一个生活在作品，也是她的自传。她是一个生活在_世界世界里的人，一生却写下了里的人，一生却写下了1414部著作。她这种部著作。她这种_的奋斗精神值得我们学习。的奋斗精神值得我们学习。海伦海伦凯勒凯勒盲聋哑盲聋哑不屈不挠不屈不挠一、一、课内阅读。课内阅读。在沙利文老师的精心指导下，海伦学会了拼写自己的在沙利文老师的精心指导下，海伦学会了拼写自己的名字，学会了拼写名字，学会了拼写“泥土泥土”“”“种子种子”等许多单词。她不分等许多单词。她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。她拼命摸读昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。她拼命摸读盲文，不停地书写单词和句子。她是这样地如饥似渴，以盲文，不

41、停地书写单词和句子。她是这样地如饥似渴，以至小小的手指头都摸出了血。沙利文老师心疼地用布把她至小小的手指头都摸出了血。沙利文老师心疼地用布把她的手指一一包扎起来。就这样，海伦学会了阅读、书写和的手指一一包扎起来。就这样，海伦学会了阅读、书写和算术，学会了用手指算术，学会了用手指“说话说话”。1 1你从哪里可以看出海伦学习的刻苦？你从哪里可以看出海伦学习的刻苦？_2.2.用用“”“”在文中画出一句比喻句。在文中画出一句比喻句。句中把句中把_比作比作_。从中可。从中可以感受到以感受到_。她不分昼夜她不分昼夜以至小小的手指头都摸出了血。以至小小的手指头都摸出了血。她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知

42、识的甘霖她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。海伦海伦一块干燥的海绵一块干燥的海绵海伦对知识的渴求是常人难以比拟的海伦对知识的渴求是常人难以比拟的3 3从从“沙利文老师心疼地用布把她的手指一一包扎起来沙利文老师心疼地用布把她的手指一一包扎起来”这句话中，你读出了什么？这句话中，你读出了什么？_4 4“学会了用手指学会了用手指说话说话”一句的意思是一句的意思是_5 5你觉得海伦你觉得海伦凯勒是个怎样的人？凯勒是个怎样的人？_沙利文老师非常疼爱海伦。沙利文老师非常疼爱海伦。海伦能够海伦能够用手指识别盲文，从而与人交流。用手指识别盲文，从而与人交流。海伦海伦凯勒是一个坚强、好学的人。凯勒是一

43、个坚强、好学的人。6 6沙利文老师用爱创造了奇迹，你能对她说几句敬佩的沙利文老师用爱创造了奇迹，你能对她说几句敬佩的话吗？话吗？_您是一位伟大的老师，是您用汗水和爱心，铸就了您是一位伟大的老师，是您用汗水和爱心，铸就了海伦对生活的坚定信念。海伦对生活的坚定信念。二、二、课课外阅读外阅读。在沙利文卓有成效的教育下，海伦克服难以想象的困在沙利文卓有成效的教育下，海伦克服难以想象的困难，奇迹般地学会了用手指难，奇迹般地学会了用手指“说话说话”，还掌握了五门外语。，还掌握了五门外语。二十四岁时，她以优异的成绩从享有盛名的美国哈佛大学二十四岁时，她以优异的成绩从享有盛名的美国哈佛大学拉德克利夫女子学院毕

44、业。拉德克利夫女子学院毕业。海伦海伦凯勒之所以能获得巨大成功，除她具有聪颖的凯勒之所以能获得巨大成功，除她具有聪颖的资质等条件外，还由于她深刻地认识到知识的重要。她说：资质等条件外，还由于她深刻地认识到知识的重要。她说：“我们应该说知识就是幸福。因为有了知识我们应该说知识就是幸福。因为有了知识广博而精广博而精深的知识才可分深的知识才可分(辩辨辩辨)真伪，区别高低。真伪，区别高低。”海伦海伦凯勒获得成功的另一个重要原因是她有远大凯勒获得成功的另一个重要原因是她有远大的目标、顽强的意志和百折不挠的毅力。她在大学学习的目标、顽强的意志和百折不挠的毅力。她在大学学习期间，不得不由别人把书的内容拼写在手

45、上，因此她预期间，不得不由别人把书的内容拼写在手上，因此她预习功课的时间比别人长得多。有时，她要花费好几个小习功课的时间比别人长得多。有时，她要花费好几个小时来读几个章节的书，而别的同学在外面嬉笑、唱歌、时来读几个章节的书，而别的同学在外面嬉笑、唱歌、跳舞，她不免急跳舞，她不免急(躁燥躁燥)起来。可是不多一会儿，她又起来。可是不多一会儿，她又会振作精神，把那些不满一笑置之。她说：会振作精神，把那些不满一笑置之。她说：“一个人要一个人要得到真才实学，就要攀登奇山险峰。既然没有一条到达得到真才实学，就要攀登奇山险峰。既然没有一条到达险峰的平险峰的平(袒坦袒坦)大道，我就得走自己迂回曲折的小路。大道

46、，我就得走自己迂回曲折的小路。我滑落过好几次，跌倒，爬不上去，跌倒，爬不上去，我滑落过好几次，跌倒，爬不上去，跌倒，爬不上去，碰到意想不到的障碍就发脾气，接着又碰到意想不到的障碍就发脾气，接着又(治治 制制)服自己服自己的脾气，然后又向上攀登。啊，登上一步，我欢欣鼓舞，的脾气，然后又向上攀登。啊，登上一步，我欢欣鼓舞，再登上一步，我看见了广阔的世界。每次的斗争都是一再登上一步，我看见了广阔的世界。每次的斗争都是一次胜利。再加一把劲，我就能到达希望的顶峰。次胜利。再加一把劲，我就能到达希望的顶峰。”滑落，跌倒，勇敢地爬起来，再向上攀登滑落，跌倒，勇敢地爬起来，再向上攀登这就这就是海伦是海伦凯勒走

47、过的路。它是强者之路，成功者之路。凯勒走过的路。它是强者之路，成功者之路。1 1在文中括号里恰当的字下面画在文中括号里恰当的字下面画“”“”。2 2给下列加点字选择恰当的解释，把序号写在括号里。给下列加点字选择恰当的解释，把序号写在括号里。(1)(1)卓有成效：卓有成效：不平凡；超出一般不平凡；超出一般高而直高而直()(2)(2)百折不挠：百折不挠：(用手指用手指)轻轻地抓轻轻地抓阻止阻止弯曲，比喻屈服弯曲，比喻屈服()(3)(3)迂回曲折：迂回曲折：曲折；绕弯曲折；绕弯迂腐迂腐()3 3文章已分成了三部分，请概括第一部分和第二部分的文章已分成了三部分，请概括第一部分和第二部分的段意。段意。_

48、第一部分：海伦以惊人的毅力克服难以想象的困难，第一部分：海伦以惊人的毅力克服难以想象的困难，学会了用手指学会了用手指“说话说话”，掌握了五门外语，并于哈，掌握了五门外语，并于哈佛大学拉德克利夫女子学院毕业。第二部分：海伦佛大学拉德克利夫女子学院毕业。第二部分：海伦凭着聪颖的资质、对知识的重要性的深刻认识、顽凭着聪颖的资质、对知识的重要性的深刻认识、顽强的意志和百折不挠的毅力达到了希望的顶峰。强的意志和百折不挠的毅力达到了希望的顶峰。4 4用用“”画出你感触最深的句子或段落。画出你感触最深的句子或段落。5 5认真读文章，想想海伦认真读文章，想想海伦凯勒取得成功的原因是凯勒取得成功的原因是什么。什

49、么。_她说：她说：“我们应该说知识就是幸福。因为有了知我们应该说知识就是幸福。因为有了知识识 广博而精深的知识才可分辨真伪，区别广博而精深的知识才可分辨真伪，区别高低。高低。”具有聪颖的资质条件；对于知识的重要性具有聪颖的资质条件；对于知识的重要性的深刻认识；有远大的目标、顽强的意志和的深刻认识；有远大的目标、顽强的意志和百折不挠的毅力。百折不挠的毅力。6 6读完这篇短文，你受到了什么教育？读完这篇短文，你受到了什么教育？_不管面对怎样的困难，即便是跌倒了，也要勇敢地爬不管面对怎样的困难，即便是跌倒了，也要勇敢地爬起来，然后继续向上攀登。这是海伦起来，然后继续向上攀登。这是海伦凯勒走过的路，凯

50、勒走过的路，也是强者之路、成功者之路，是我们应该努力去走的也是强者之路、成功者之路，是我们应该努力去走的路。海伦路。海伦凯勒是个又聋又盲又哑的人，都能取得如凯勒是个又聋又盲又哑的人，都能取得如此大的成就，有如此惊人的毅力，我们还有什么理由此大的成就，有如此惊人的毅力，我们还有什么理由不做得更好呢？不做得更好呢？三、片段练笔。三、片段练笔。海伦海伦凯勒顽强的意志令人钦佩，不屈不挠的奋斗精神感人至凯勒顽强的意志令人钦佩，不屈不挠的奋斗精神感人至深。你还知道哪些具有这种精神品质的人物呢，请选择一位介绍一深。你还知道哪些具有这种精神品质的人物呢，请选择一位介绍一下吧！下吧！(150(150字左右字左右