骑在白鹅的背上(二)PPT课件最新5上长春版.ppt

1、 骑在白鹅的背上（二）骑在白鹅的背上（二）15151.1.会认会认1111个生字，会写个生字，会写9 9个生字。理解由生字组成的词语。个生字。理解由生字组成的词语。2.2.正确、流利、有感情地朗读课文。快速默读课文，概正确、流利、有感情地朗读课文。快速默读课文，概括故事大意，能复述他们是怎样相濡以沫的。括故事大意，能复述他们是怎样相濡以沫的。（重点）（重点）脖脖书写指导书写指导左窄右宽。左窄右宽。“月月”竖撇竖撇较长。较长。bb我会写我会写浊浊书写指导书写指导左窄右宽。右部的竖稍左窄右宽。右部的竖稍长，底横上提。长，底横上提。zhu zhu 振振书写指导书写指导右半部分笔画紧凑，捺右半部分笔画

2、紧凑，捺长伸。长伸。zhnzhn喂喂书写指导书写指导左窄右宽。左窄右宽。“口口”略小略小且偏上。且偏上。wiwi啄啄书写指导书写指导“口口”要小，右部笔画要小，右部笔画要舒展。要舒展。zhuzhu遭遭书写指导书写指导“曹曹”要紧凑，要紧凑，“辶辶”伸展。伸展。zozo矩矩书写指导书写指导左部末笔为点，右部横左部末笔为点，右部横画间距匀称。画间距匀称。j j统统书写指导书写指导右上部略小些，右上部略小些，“儿儿”的撇要伸展。的撇要伸展。tngtng纳纳书写指导书写指导右部略高，右部略高，“纟纟”不宜不宜过宽。过宽。nn溜溜 搓搓 膜膜 嫉嫉 妒妒 吮吮 鲈鲈 叠叠 恭恭 瞒瞒 mn mn li

3、li cu cu m m j j d d shnshnl l di di gng gng 我会认我会认脖脖子子 啄啄虫虫 规规矩矩 嫉嫉妒妒 吮吮吸吸 浑浑浊浊bb zhu zhu易读错字易读错字 ju juj j shn shn zhu zhu 钻钻zunzun (钻头钻头 钻石钻石)zunzun (钻研钻研 钻探钻探)折折zhzh （折叠（折叠 曲折曲折 ）zhzh （折腾（折腾 ）shsh （折本（折本 折耗折耗 ）多音字多音字张望：张望：勉强：勉强：体统：体统：理解词语理解词语向四周或远处看；从小孔向四周或远处看；从小孔 或缝隙里看。或缝隙里看。造句：门口有双顽造句：门口有双顽 皮的眼

4、睛在朝里皮的眼睛在朝里张望张望。能力不够，还尽力做。能力不够，还尽力做。造句：望着儿子可怜巴巴的眼神，造句：望着儿子可怜巴巴的眼神，妈妈妈妈勉强勉强答应答应了他的请求。了他的请求。指体制、格局、规矩等，指体制、格局、规矩等，也指身份、面子。也指身份、面子。造句：这是件造句：这是件 不成不成体统体统的事，谁也不要再问了。的事，谁也不要再问了。领袖：领袖：荒凉：荒凉：融化：融化：理解词语理解词语国家、政治团体、群众组织等的最高领导人。国家、政治团体、群众组织等的最高领导人。造句：他们举起拳头向造句：他们举起拳头向领袖领袖致敬。致敬。人烟少，冷清。人烟少，冷清。造句：这里长了很多野草，真是造句：这里

5、长了很多野草，真是荒凉荒凉。（冰、雪等）变成水。（冰、雪等）变成水。造句：春天来了，冰雪渐渐造句：春天来了，冰雪渐渐融化融化了。了。吮吸：吮吸：不慌不忙：不慌不忙：理解词语理解词语把嘴唇聚拢在乳头或其他有小口儿的物体上吸取把嘴唇聚拢在乳头或其他有小口儿的物体上吸取东西。东西。造句：麦苗贪婪地造句：麦苗贪婪地吮吸吮吸着春天的雨露。着春天的雨露。从容不迫。从容不迫。造句：因为平时学习努力，所以考造句：因为平时学习努力，所以考 试的时候试的时候他他不慌不忙不慌不忙地作答。地作答。恭恭敬敬：恭恭敬敬：支支吾吾：支支吾吾：理解词语理解词语对尊长或宾客尊重有礼貌。对尊长或宾客尊重有礼貌。造句：对待长辈我们

6、应该造句：对待长辈我们应该恭恭敬敬恭恭敬敬 的，的，不能顶撞他们。不能顶撞他们。说话含混躲闪；用含混的话搪塞。说话含混躲闪；用含混的话搪塞。造句：他造句：他支支吾吾支支吾吾地回答爸爸的责问。地回答爸爸的责问。惊异惊异 诧异诧异都有觉得很奇怪的意思。都有觉得很奇怪的意思。“惊异惊异”侧重于因对突然出现的事物缺乏心理侧重于因对突然出现的事物缺乏心理准备而感到吃惊。准备而感到吃惊。“诧异诧异”侧重于因对某事不侧重于因对某事不理解而感到奇怪。理解而感到奇怪。1.1.人们向他投去人们向他投去惊异惊异的目光。的目光。2.2.听到这个消息，大家都很听到这个消息，大家都很诧异诧异。辨析词语辨析词语相同点：相同

7、点：不同点：不同点：造造 句：句：点击点击听朗读听朗读第一部分（第第一部分（第1-191-19自然段）自然段）尼尔斯救马丁。尼尔斯救马丁。写了尼写了尼尔斯把马丁从昏死中救醒，马丁则给尼尔斯找来食物。尔斯把马丁从昏死中救醒，马丁则给尼尔斯找来食物。第二部分（第第二部分（第20-4020-40自然段）自然段）尼尔斯受排斥。尼尔斯受排斥。写了写了阿卡很赞赏马丁的勇敢，同意带马丁同行，而尼尔斯却阿卡很赞赏马丁的勇敢，同意带马丁同行，而尼尔斯却受到排斥和驱赶。受到排斥和驱赶。第三部分（第第三部分（第41-5041-50自然段）自然段）瞒过阿卡。瞒过阿卡。写了马写了马 丁丁帮助尼尔斯瞒过阿卡，留了下来。帮

8、助尼尔斯瞒过阿卡，留了下来。尼尔斯把马丁拖到水边喝水，尼尔斯把马丁拖到水边喝水，马丁捉小鱼给尼尔斯吃。马丁捉小鱼给尼尔斯吃。尼尔斯抱枯草铺地，尼尔斯抱枯草铺地，马丁带尼尔斯到浮冰，马丁带尼尔斯到浮冰，把他塞到自己的翅膀下面。把他塞到自己的翅膀下面。n 说一说文中尼尔斯和白鹅是如何相濡以沫的？说一说文中尼尔斯和白鹅是如何相濡以沫的？n 初读课文，说一说本文的主要内容？初读课文，说一说本文的主要内容？这篇课文紧承上一篇课文，讲的是尼尔斯这篇课文紧承上一篇课文，讲的是尼尔斯和白鹅马丁在历险经历中相濡以沫的故事。和白鹅马丁在历险经历中相濡以沫的故事。1 1我能根据拼音写词语。我能根据拼音写词语。hn

9、zhu bhn zhu bzi zo yzi zo y u ju u ju rnrnn zhn zun zhn zu wi wi yn zhu yn zhush xush xu tn tn浑浑 浊浊脖脖 子子遭遭 遇遇规规 矩矩容容 纳纳振振 作作喂喂 养养啄啄 食食血血 统统3 3比一比，再组词。比一比，再组词。脖（）脖（）勃（）勃（）矩（）矩（）据（）据（）浊（）浊（）独（）独（）喂（）喂（）畏（）畏（）脖子脖子蓬勃蓬勃规矩规矩据说据说浑浊浑浊独自独自喂鸡喂鸡畏惧畏惧3.3.写出下列句子中加点词的近义词。写出下列句子中加点词的近义词。(1)(1)尼尔斯胆怯地问，尼尔斯胆怯地问，“你怎么样，

10、就跟他们一起飞走了你怎么样，就跟他们一起飞走了吗？吗？”()(2)(2)别处的雪早已融化了，但在这儿，在到处伸展的松树根别处的雪早已融化了，但在这儿，在到处伸展的松树根上还留着一层层又厚又结实的雪。上还留着一层层又厚又结实的雪。()()()(3)(3)他感觉好像肚子里有什么东西在吮吸一般。他感觉好像肚子里有什么东西在吮吸一般。().胆小胆小.消融消融坚固坚固吸取吸取4 4按要求写句子。按要求写句子。(1)(1)松树一直伸展到湖边。松树一直伸展到湖边。(扩写句子扩写句子)_(2)(2)正派的鹅难道是这样走路的吗？正派的鹅难道是这样走路的吗？(改成陈述句改成陈述句)_ _(3)(3)尼尔斯用两手抓

11、住他的脖子。尼尔斯用两手抓住他的脖子。(改成改成“被被”字句字句)_密密层层的高大松树，好像黑色的围墙一般，一直伸展密密层层的高大松树，好像黑色的围墙一般，一直伸展到湖边。到湖边。正派的鹅不是这样走路的。正派的鹅不是这样走路的。他的脖子被尼尔斯用两手抓住。他的脖子被尼尔斯用两手抓住。骑在白鹅的背上（二）骑在白鹅的背上（二）1515通过人物动作、语言、心理活动描写的语句，体会通过人物动作、语言、心理活动描写的语句，体会尼尔斯和马丁两个人物的特点。尼尔斯和马丁两个人物的特点。（难点）（难点）通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课步理解了课文

12、内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。理解课文。一读：一读：刚到岸时，尼尔刚到岸时，尼尔斯和白鹅马丁是如何成斯和白鹅马丁是如何成为相濡以沫的朋友的？为相濡以沫的朋友的？二思：二思：面对野鹅对尼尔斯面对野鹅对尼尔斯的拒绝，他们彼此又有什的拒绝，他们彼此又有什么相濡以沫的表现呢？么相濡以沫的表现呢？四品：四品：从尼尔斯与马丁的从尼尔斯与马丁的相处中，你认为我们人类相处中，你认为我们人类与动物之间应该如何相处？与动物之间应该如何相处？三探：三探：尼尔斯和马丁各尼

13、尔斯和马丁各有哪些性格特点？有哪些性格特点？核心问题：核心问题：读完尼尔斯和马丁在历读完尼尔斯和马丁在历险中相濡以沫的故事，你得到了什险中相濡以沫的故事，你得到了什么启示？么启示？相濡以沫相濡以沫 点击点击听朗读听朗读听范读，边听边听范读，边听边思考核心问题。思考核心问题。同时认准字音，同时认准字音，理解词语意思。理解词语意思。他们飞得多远啊！现在即使马丁愿意回去，他们也找他们飞得多远啊！现在即使马丁愿意回去，他们也找不到回家的道路了不到回家的道路了无论如何，马丁真是好汉子无论如何，马丁真是好汉子可可是他在哪儿啊？是他在哪儿啊？n 这段文字中的两处省这段文字中的两处省 略号有什么作用？请结合上

14、下略号有什么作用？请结合上下文具体文具体 说一说。说一说。第一处表示沉默、无语，说明尼尔斯的难过和无奈；第一处表示沉默、无语，说明尼尔斯的难过和无奈；第二处表示语意未尽，表现了尼尔斯对马丁的由衷赞赏第二处表示语意未尽，表现了尼尔斯对马丁的由衷赞赏之情。之情。但这时候，尼尔斯大踏步上前，坚决地说：但这时候，尼尔斯大踏步上前，坚决地说：“我叫作我叫作尼尔斯。我的爸爸是一个庄稼汉。我本来是人，但是今天尼尔斯。我的爸爸是一个庄稼汉。我本来是人，但是今天早晨早晨”n 探究（难点）：尼尔斯有没有隐瞒自己的身份？从中探究（难点）：尼尔斯有没有隐瞒自己的身份？从中你觉得他是个怎样的人呢？你觉得他是个怎样的人呢

15、？尼尔斯没有隐瞒自己的身份，从他坚决的话中可以尼尔斯没有隐瞒自己的身份，从他坚决的话中可以看出他是一个率直坦诚的人。看出他是一个率直坦诚的人。语言描写语言描写他们走路的样子才难看呢！他们每走一步都要跳一他们走路的样子才难看呢！他们每走一步都要跳一下，碰到每一块石头都要颠一下，他们的嘴几乎要把泥下，碰到每一块石头都要颠一下，他们的嘴几乎要把泥土也耕起来了。土也耕起来了。n 思考：用夸张的修辞手法来形容野鹅走路的样子，有思考：用夸张的修辞手法来形容野鹅走路的样子，有什么好处？什么好处？生动形象地写出了野鹅走路的样子在尼尔斯看来有生动形象地写出了野鹅走路的样子在尼尔斯看来有多么难看。多么难看。夸张夸

16、张仿写：仿写：请你仿照文中句子，用夸张的修辞来写一写在寒冷请你仿照文中句子，用夸张的修辞来写一写在寒冷的冬天里你的感受。的冬天里你的感受。_ _ _ _ 示例：示例：我冷得牙齿直打架我冷得牙齿直打架 ，冷得一会儿双脚直在地上，冷得一会儿双脚直在地上蹦，一会儿身子缩成一团。蹦，一会儿身子缩成一团。相信你还能说出相信你还能说出更多这样的句子，更多这样的句子，试一试吧！试一试吧！草虽然铺得很薄草虽然铺得很薄尼尔斯现在能拿动多少草啊！尼尔斯现在能拿动多少草啊！但总算勉强盖住了下面的冰。但总算勉强盖住了下面的冰。n 思考：体会这句话中两个破折号分别起什么作用？思考：体会这句话中两个破折号分别起什么作用？

17、第一个破折号起解释说明的作用，第二个破折号起第一个破折号起解释说明的作用，第二个破折号起意思转折的作用。意思转折的作用。拓展：拓展：你看到文中的马丁和尼尔斯互相帮助的场景，说一说你看到文中的马丁和尼尔斯互相帮助的场景，说一说你都想到了什么？你都想到了什么？_ _ _ _ _ _ 示例：示例：我想到了真正的朋友是在你悲伤无助时，给你我想到了真正的朋友是在你悲伤无助时，给你安慰与关怀；在你失意彷徨时，给你信心与安慰与关怀；在你失意彷徨时，给你信心与 力量；在力量；在你成功欢乐时，分享你的胜利和喜悦。你成功欢乐时，分享你的胜利和喜悦。相信你还能说出相信你还能说出更多这样的句子，更多这样的句子，试一试

18、吧！试一试吧！同学们刚才已经跟随老师走进课文，同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧们拿起金钥匙开启智慧之门吧!u核心问题：核心问题：我从中得到的启示是：在危难之中，好朋友之间我从中得到的启示是：在危难之中，好朋友之间要相互帮助、相互关爱。要相互帮助、相互关爱。读完尼尔斯和马丁在历险中相濡以沫的故事，你读完尼尔斯和马丁在历险中相濡以沫的故事，你得到了什么启示？得到了什么启示？1.1.一读：一读：刚到岸时，尼尔斯和白鹅马丁是如何成为相濡刚到岸时，尼尔斯和白鹅马丁是如何成为相濡以沫的朋友的？以沫的朋友的？马丁疲

19、倦至极，是尼尔斯把马丁拖到水边喝水，马丁疲倦至极，是尼尔斯把马丁拖到水边喝水，马丁为此很感激他，捉小鱼给尼尔斯吃。马丁为此很感激他，捉小鱼给尼尔斯吃。u串珠问题：2.2.二思：二思：面对野鹅对尼尔斯的拒绝，他们彼此又有什么相面对野鹅对尼尔斯的拒绝，他们彼此又有什么相濡以沫的表现呢濡以沫的表现呢?当野鹅们接受马丁却不能容纳尼尔斯时，马丁要当野鹅们接受马丁却不能容纳尼尔斯时，马丁要帮助尼尔斯瞒住阿卡，尼尔斯抱枯草铺在冰上，马丁帮助尼尔斯瞒住阿卡，尼尔斯抱枯草铺在冰上，马丁带他到浮冰上，把尼尔斯塞到自己的翅膀下面。带他到浮冰上，把尼尔斯塞到自己的翅膀下面。3.3.三探：三探：尼尔斯和马丁各有哪些性格

20、特点？尼尔斯和马丁各有哪些性格特点？尼尔斯心地善良，乐于助人，在白鹅马丁危难尼尔斯心地善良，乐于助人，在白鹅马丁危难之时帮助了自己的动物朋友。马丁非常倔强、勇敢，之时帮助了自己的动物朋友。马丁非常倔强、勇敢，又能够设身处地为尼尔斯着想，与朋友患难与共。又能够设身处地为尼尔斯着想，与朋友患难与共。4.4.四品：四品：从尼尔斯与马丁的相处中，你认为我们人类与从尼尔斯与马丁的相处中，你认为我们人类与动物之间应该如何相处？动物之间应该如何相处？人与动物之间应该和谐相处，只有人类向动物伸人与动物之间应该和谐相处，只有人类向动物伸出友谊之手，才能获得动物对人类的理解和信任。出友谊之手，才能获得动物对人类的

21、理解和信任。课文结构课文结构骑在白骑在白鹅的背鹅的背上（二）上（二）尼尔斯救醒昏死尼尔斯救醒昏死的马丁的马丁尼尔斯拖马丁到湖边尼尔斯拖马丁到湖边 相濡以沫相濡以沫共同历险共同历险阿卡同意马丁同行阿卡同意马丁同行 却排斥尼尔斯却排斥尼尔斯马丁给尼尔斯食物马丁给尼尔斯食物马丁被接纳马丁被接纳 尼尔斯却受到驱赶尼尔斯却受到驱赶马丁将尼尔斯藏在翅膀下马丁将尼尔斯藏在翅膀下马丁帮助尼尔斯马丁帮助尼尔斯 瞒瞒过阿卡过阿卡 本文通过写尼尔斯与马丁在历险中相濡以沫的故本文通过写尼尔斯与马丁在历险中相濡以沫的故事，告诉我们要学会同情和关爱他人，同时也应该与事，告诉我们要学会同情和关爱他人，同时也应该与动物和谐相

22、处。动物和谐相处。课文主旨课文主旨推荐阅读推荐阅读卖火柴的小女孩儿卖火柴的小女孩儿 天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天大大年夜。在这又冷又黑的晚上，一个光着头赤着脚的小女孩儿在街年夜。在这又冷又黑的晚上，一个光着头赤着脚的小女孩儿在街上走着。她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？上走着。她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？那是一双很大的拖鞋那是一双很大的拖鞋那么大，一向是她妈妈穿的。她穿过马那么大，一向是她妈妈穿的。她穿过马路的时候，两辆马车飞快地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。一只路的时候，两辆马车飞快地冲过来，

23、吓得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不着，另一只叫一个男孩儿捡起来拿着跑了。他说，将怎么也找不着，另一只叫一个男孩儿捡起来拿着跑了。他说，将来他有了孩子，可以拿它当摇篮。来他有了孩子，可以拿它当摇篮。小女孩儿只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。她小女孩儿只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。她的旧围裙里兜着许多火柴，手里还拿着一把。这一整天，谁也没的旧围裙里兜着许多火柴，手里还拿着一把。这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个钱。买过她一根火柴，谁也没给过她一个钱。可怜的小女孩儿！她又冷又饿，哆（可怜的小女孩儿！她又冷又饿，哆（dudu）哆嗦（）哆嗦（susu）嗦地）嗦地向前走。

24、雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷儿披在肩向前走。雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。每个窗子里透出灯光来，上，看上去很美丽，不过她没注意这些。每个窗子里透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜她可忘不了这个。她可忘不了这个。她在一座房子的墙角里坐下来，蜷（她在一座房子的墙角里坐下来，蜷（qunqun）着腿缩成一团。）着腿缩成一团。她觉得更冷了。她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一她觉得更冷了。她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。再说，家里跟街上一样冷。他们

25、头上个钱，爸爸一定会打她的。再说，家里跟街上一样冷。他们头上只有个房顶，虽然最大的裂缝已经用草和破布堵住了，风还是可以只有个房顶，虽然最大的裂缝已经用草和破布堵住了，风还是可以灌进来。灌进来。她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。哧（和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。哧（chch）！火柴燃起）！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的来了，冒出

26、火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰哪，它简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！小女孩火焰哪，它简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！小女孩儿觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把儿觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服哇！哎，这是怎么回事呢？手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服哇！哎，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗（坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗（gnggng

27、）。）。她又擦了一根。火柴燃起来了，发出亮光来了。亮光落在墙她又擦了一根。火柴燃起来了，发出亮光来了。亮光落在墙上，那儿忽然变得像薄纱那么透明，她可以一直看到屋里。桌上上，那儿忽然变得像薄纱那么透明，她可以一直看到屋里。桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。更妙的是这只鹅从盘子里跳下来，背上插子的烤鹅正冒着香气。更妙的是这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个穷苦的小女孩着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个穷苦的小女孩儿走来。这时候，火柴灭了，她面前只有一堵

28、又厚又冷的墙。儿走来。这时候，火柴灭了，她面前只有一堵又厚又冷的墙。她又擦着了一根火柴。这一回，她坐在美丽的圣诞树下。这她又擦着了一根火柴。这一回，她坐在美丽的圣诞树下。这棵圣诞树，比她去年圣诞节透过富商家的玻璃门看到的还要大，棵圣诞树，比她去年圣诞节透过富商家的玻璃门看到的还要大，还要美。翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的蜡烛，许多幅美丽的还要美。翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的蜡烛，许多幅美丽的彩色画片，跟挂在商店橱窗里的一个样，在向她眨眼睛。小女孩彩色画片，跟挂在商店橱窗里的一个样，在向她眨眼睛。小女孩儿向画片伸出手去。这时候，火柴又灭了。只见圣诞树上的烛光儿向画片伸出手去。这时候，火柴又灭了

29、。只见圣诞树上的烛光越升越高，最后成了在天空中闪烁的星星。有一颗星星落下来了，越升越高，最后成了在天空中闪烁的星星。有一颗星星落下来了，在天空中划出一道细长的红光。在天空中划出一道细长的红光。“有一个什么人快要死了。有一个什么人快要死了。”小女孩儿说。唯一疼爱她的奶奶小女孩儿说。唯一疼爱她的奶奶活着的时候告诉过她活着的时候告诉过她一颗星星落下来，就有一个灵魂要到上帝那一颗星星落下来，就有一个灵魂要到上帝那儿去了。儿去了。她在墙上又擦着了一根火柴。这一回，火柴把周围全照亮了。她在墙上又擦着了一根火柴。这一回，火柴把周围全照亮了。奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱。奶奶出现在亮光里，是那么温和

30、，那么慈爱。“奶奶！奶奶！”小女孩儿叫起来，小女孩儿叫起来，“啊！请把我带走吧！我知道，啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉、喷香的烤鹅、美丽的火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉、喷香的烤鹅、美丽的圣诞树一样，就会不见的！圣诞树一样，就会不见的！”她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴发出她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大，强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小女孩儿抱起来，搂在怀里。她们俩在光明和这样美丽。奶奶把小女孩儿抱起来，搂在怀里。她

31、们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。痛苦的地方去了。第二天清晨，这个小女孩儿坐在墙角里，两腮通红，嘴角上第二天清晨，这个小女孩儿坐在墙角里，两腮通红，嘴角上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。新年的太阳升起来带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。新年的太阳升起来了，照在她小小的尸体上。小女孩儿坐在那儿，手里还捏（了，照在她小小的尸体上。小女孩儿坐在那儿，手里还捏（nini）着一把烧过了的火柴梗。着一把烧过了的火柴梗。“她想给自己暖和一下她想给自己暖和一下”人们说。谁也不知道她曾经看人们

32、说。谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。年的幸福中去。房相西亭鹅一群，眠沙泛浦白于云。房相西亭鹅一群，眠沙泛浦白于云。（得得房公池鹅房公池鹅杜甫）杜甫）垂垂（ruru）饮清露，流响出疏桐。饮清露，流响出疏桐。（蝉蝉虞虞世南）世南）国学诵读国学诵读莫道谗言如浪深，莫言迁客似沙沉。千淘万漉虽辛莫道谗言如浪深，莫言迁客似沙沉。千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。苦，吹尽狂沙始到金。（浪淘沙浪淘沙刘禹锡）刘禹锡）疾风知劲草疾风知劲草 ,板荡识诚臣。板荡识诚臣。（赠萧瑀赠萧瑀李世民）李世民）路漫漫其修

33、远兮路漫漫其修远兮 ,吾将上下而求索。吾将上下而求索。（离骚离骚屈原）屈原）国学诵读国学诵读【鹅与民俗鹅与民俗】鹅，在古代又称鹅，在古代又称“舒雁舒雁”，是中国古代婚礼仪式中必备，是中国古代婚礼仪式中必备的礼物。中国古代的婚礼仪式有的礼物。中国古代的婚礼仪式有“六礼六礼”：纳采、问名、纳：纳采、问名、纳吉、纳征、告期和亲迎。吉、纳征、告期和亲迎。“六礼六礼”之中，除了之中，除了“纳征纳征”一项，一项，是男方送给女方家财物布帛作为聘礼外，其他五项仪式，均是男方送给女方家财物布帛作为聘礼外，其他五项仪式，均需要用需要用“雁雁”作为礼物，无论贵族还是平民都一样。但是雁作为礼物，无论贵族还是平民都一样

34、。但是雁毕竟不易得，因此古人想了一个变通的方法，即用鹅来代替毕竟不易得，因此古人想了一个变通的方法，即用鹅来代替雁。因为鹅就是由雁驯化来的，两者相似。雁。因为鹅就是由雁驯化来的，两者相似。走进中华传统文化走进中华传统文化【有关朋友的民族谚语有关朋友的民族谚语 】1.1.有朋友的人像平原一样宽广，没有朋友的人却有朋友的人像平原一样宽广，没有朋友的人却像窄狭的像窄狭的 手掌。手掌。蒙古族蒙古族2.2.真正的朋友遇难就帮，假心的朋友遇难嚷。真正的朋友遇难就帮，假心的朋友遇难嚷。柯尔克孜族柯尔克孜族 3.3.一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。汉族汉族走进中华传统文化走进中

35、华传统文化这篇课文紧承上一篇课文，讲的是尼尔斯这篇课文紧承上一篇课文，讲的是尼尔斯和白鹅马丁在历险经历中相濡以沫的故事。和白鹅马丁在历险经历中相濡以沫的故事。本篇课文的对话描写占了较大的篇幅，提本篇课文的对话描写占了较大的篇幅，提示语运用恰当且富于变化，起到了推动情节的示语运用恰当且富于变化，起到了推动情节的作用。作用。教师点拨：教师点拨：这篇课文对话较多，很适合分角色朗读。这篇课文对话较多，很适合分角色朗读。读不同的角读不同的角色，要用心揣摩角色的心理状况，色，要用心揣摩角色的心理状况，读出人物的性格特点。如读读出人物的性格特点。如读“喂，马丁，喂，马丁，尼尔斯胆怯地问，尼尔斯胆怯地问，你怎

36、么样，就跟他们一你怎么样，就跟他们一 起起飞走了吗？飞走了吗？”此时，尼尔斯的心理是很此时，尼尔斯的心理是很 复杂的，有担心、害怕，复杂的，有担心、害怕，也有对马丁的淡淡也有对马丁的淡淡 的祝贺和羡慕。所以读时，就需要小声地、的祝贺和羡慕。所以读时，就需要小声地、怯怯怯地读出询问、担忧和羡慕的语气来。用心揣摩人物心理，是读怯地读出询问、担忧和羡慕的语气来。用心揣摩人物心理，是读好对话的关键。好对话的关键。分角色朗读课文，用心揣摩人物的心理。分角色朗读课文，用心揣摩人物的心理。朗读朗读参考答案：参考答案：“喂喂，马丁，马丁，”尼尔斯尼尔斯/胆怯地问，胆怯地问，“你你怎么样怎么样，就跟他们，就跟他

37、们/一起飞走了吗一起飞走了吗？”1.1.默读课文，简要概括故事的大意。默读课文，简要概括故事的大意。思考与交流思考与交流参考答案：参考答案：这篇课文讲述了马丁和尼尔斯在这篇课文讲述了马丁和尼尔斯在 历险中相历险中相濡以沫的故事。濡以沫的故事。2.2.尼尔斯和白鹅马丁是如何相濡以沫的？尼尔斯和白鹅马丁是如何相濡以沫的？思考与交流思考与交流参考答案：参考答案：尼尔斯把马丁拖到水边喝水，马丁尼尔斯把马丁拖到水边喝水，马丁 捉小鱼捉小鱼给尼尔斯吃。马丁要帮助尼尔斯瞒住给尼尔斯吃。马丁要帮助尼尔斯瞒住 阿卡。尼尔斯抱阿卡。尼尔斯抱枯草铺在冰上，马丁带尼尔枯草铺在冰上，马丁带尼尔 斯到浮冰上，把尼尔斯塞斯

38、到浮冰上，把尼尔斯塞到自己的翅膀下面。到自己的翅膀下面。3.3.通读了通读了尼尔斯骑鹅旅行记尼尔斯骑鹅旅行记第二章的第二章的3 3节后，节后，请请你给文章的三个部分分别加上合适的小标题，并说你给文章的三个部分分别加上合适的小标题，并说明理由。明理由。_ _ 思考与交流思考与交流参考答案：参考答案：尼尔斯和马丁相互帮助尼尔斯和马丁相互帮助 野鹅赞赏野鹅赞赏马丁，排斥尼尔斯马丁，排斥尼尔斯 马丁帮助尼尔斯瞒过阿卡马丁帮助尼尔斯瞒过阿卡 理由：理由：略略文中的阿卡后来能接受尼尔斯的加入吗？尼尔斯文中的阿卡后来能接受尼尔斯的加入吗？尼尔斯在历险中遇到了哪些困难？最后他有没有变回自己？在历险中遇到了哪些

39、困难？最后他有没有变回自己？要想知道答案，请你找来瑞典女要想知道答案，请你找来瑞典女 作家拉格洛芙的作家拉格洛芙的尼尼尔斯骑鹅旅行记尔斯骑鹅旅行记仔细读读吧。仔细读读吧。拓展与运用拓展与运用教师点拨：教师点拨：找来找来尼尔斯骑鹅旅行记尼尔斯骑鹅旅行记仔细读一读，用自仔细读一读，用自己的话概括出上述几个问题的答案。建议至少读三遍：第己的话概括出上述几个问题的答案。建议至少读三遍：第一遍最好很快地把它读完，一遍最好很快地把它读完，整体把握主要内容；第二遍整体把握主要内容；第二遍慢慢地读，细细地咀嚼，注意各章各段的结构，与同学交慢慢地读，细细地咀嚼，注意各章各段的结构，与同学交流流 读书心得；第三遍

40、要一段一段细细地读，这读书心得；第三遍要一段一段细细地读，这 时要注意时要注意研究它的炼字炼句，积累一些好词研究它的炼字炼句，积累一些好词 佳句，学习一些布局佳句，学习一些布局谋篇的方法。谋篇的方法。参考答案：参考答案：后来阿卡接受了尼尔斯的加入。尼尔斯在历险后来阿卡接受了尼尔斯的加入。尼尔斯在历险中遇到了诡计多端的狐狸，在熊口死里逃生中遇到了诡计多端的狐狸，在熊口死里逃生最后变回最后变回原来的样子。原来的样子。1.读一读，写一写，用加点的词语说一句话。读一读，写一写，用加点的词语说一句话。融化融化 振作振作 吮吸吮吸 滋味滋味 规规矩矩规规矩矩 血统血统 遭遇遭遇 容纳容纳 胆怯胆怯 支支吾

41、吾支支吾吾 积累积累教师点拨：教师点拨：读这些词语，注意读这些词语，注意“吮吮”读读shn，“矩矩”读读 j，“血统血统”中的中的“血血”读读 xu，“怯怯”读读 qi，“吾吾”读读 w。写。写时注意时注意“融融”的左下部的左下部 分里面是一横，分里面是一横，“矩矩”的左边捺要变的左边捺要变成点。成点。.参考答案：参考答案：振作：希望你能重新振作起来，迎接新的振作：希望你能重新振作起来，迎接新的挑战。规规矩矩：他一向都是规挑战。规规矩矩：他一向都是规 规矩矩的规矩矩的,从来不做从来不做违法的事。胆怯：我初上讲台，还真有几分胆怯。支违法的事。胆怯：我初上讲台，还真有几分胆怯。支支吾吾：他好像做错

42、了什么事，说起话来支支吾吾的。支吾吾：他好像做错了什么事，说起话来支支吾吾的。2.读下列句子，你有什么发现？注意标点符号的读下列句子，你有什么发现？注意标点符号的 规范使用。规范使用。（1 1）他把鱼在尼尔斯前面一放，说：）他把鱼在尼尔斯前面一放，说：“在家里，我跟你并不是在家里，我跟你并不是朋友，但是你在我遭到困难的时候帮助了我，因此我要谢朋友，但是你在我遭到困难的时候帮助了我，因此我要谢谢你。谢你。”（2 2）“小心了，不要多嘴说你是人。小心了，不要多嘴说你是人。”马丁对尼尔斯低声说，马丁对尼尔斯低声说，接着恭恭敬敬地向前走去，接着恭恭敬敬地向前走去，招呼那群野鹅。招呼那群野鹅。（3 3）

43、“我明白，你是一只勇敢的鹅，我明白，你是一只勇敢的鹅，”阿卡说，阿卡说，“一只勇敢的一只勇敢的鹅，一定会是我们旅途中的好伙伴。鹅，一定会是我们旅途中的好伙伴。”积累积累教师点拨：教师点拨：这里说这里说“注意标点符号的规范使用注意标点符号的规范使用”，指的指的是关于对话中提示语的标点使用。仔细观是关于对话中提示语的标点使用。仔细观 察，提示语在察，提示语在不同的位置，标点符号是不同的。不同的位置，标点符号是不同的。一、给带点的字选择正确的读音打一、给带点的字选择正确的读音打“”“”。光溜溜光溜溜(lililili)吮吸吮吸(shnshnynyn)担保担保(dndndndn)铺得很薄铺得很薄(bo

44、bobb).二、二、根据读音填字组词。根据读音填字组词。y y：诧：诧()()愿愿()()压压()()zhnzhn:():()作作 ()()惊惊 城城()()tngtng:血血()()()()破破 水水()()异异意意抑抑振振震震镇镇统统捅捅桶桶三、三、读拼音写词语。读拼音写词语。wi wishsh zozoyy gu guju bju bzi zi hn hnzhu rngzhu rnghuhu喂喂 食食规规 矩矩遭遭 遇遇脖脖 子子 浑浑 浊浊融融 化化四、四、写近义词、反义词。写近义词、反义词。1 1近义词近义词容纳容纳()荣誉荣誉()诧异诧异()伸展伸展()2 2反义词反义词浑浊浑浊(

45、)强壮强壮()伤害伤害()仔细仔细()接纳接纳荣耀荣耀惊异惊异延伸延伸清晰清晰虚弱虚弱保护保护马虎马虎五、五、句子练习。句子练习。1 1改为反问句：谁也不能比阿卡更善于躲开那些到改为反问句：谁也不能比阿卡更善于躲开那些到处窥伺野鹅的狡猾敌人。处窥伺野鹅的狡猾敌人。_难道有谁能比阿卡更善于躲开那些到处窥伺野鹅的难道有谁能比阿卡更善于躲开那些到处窥伺野鹅的狡猾敌人吗？狡猾敌人吗？2 2指出下面省略号和破折号的用法。指出下面省略号和破折号的用法。(1)(1)无论如何，马丁真是好汉子无论如何，马丁真是好汉子可是他在哪儿啊？可是他在哪儿啊？()(2)(2)但这时候，尼尔斯大踏步上前，坚决地说：但这时候，尼尔斯大踏步上前，坚决地说：“我我叫作尼尔斯。我的爸爸是一个庄稼汉。我本来是叫作尼尔斯。我的爸爸是一个庄稼汉。我本来是人，但是今天早晨人，但是今天早晨”()(3)(3)草虽然铺得很薄草虽然铺得很薄尼尔斯现在能拿动多少草尼尔斯现在能拿动多少草啊！啊！但总算勉强盖住了下面的冰。但总算勉强盖住了下面的冰。()表示语意未尽表示语意未尽表示话语未完表示话语未完表示话语未完表示话语未完