1、义务教育课程标准小学实验教科书（藏族地区使用）第第1717课课 麻雀麻雀人教部编版四年级语文上册人教部编版四年级语文上册麻 雀 瘦小，羽瘦小，羽毛灰暗，也毛灰暗，也没有动听的没有动听的歌喉，是一歌喉，是一种普通、常种普通、常见的鸟。见的鸟。会写的字呆 呆呆的绒毛嘶哑搏斗庞大绒掩yn掩盖掩护b搏庞png危险wixin危害、保险dirngSy戒ji博士尤会认的词这是一只怎样的小麻雀这是一只怎样的小麻雀?老麻雀怎样救小麻雀老麻雀怎样救小麻雀?你有哪些感悟你有哪些感悟?请你快速读一遍课文，简单的说说发生了一件什么事？（一）初读课文，整体感知：（一）初读课文，整体感知：（二）精读品读，感受情感：（二）精
2、读品读，感受情感：1、思考文章第一自然段介绍了什么？介绍了故事发生的时间（打猎回来）、地点（花园的林荫道上）、部分人物（我和猎狗）问：猎狗从第一段的奔跑中放慢脚步，说明了什么？用用“”划出描写小麻划出描写小麻雀外貌特征的词句。雀外貌特征的词句。第三自然段：第三自然段：“头顶上有些茸毛”“嘴角嫩黄”“刚刚长出来的小翅膀”“从巢里掉下来从巢里掉下来”“一动不动地坐着一动不动地坐着”“绝望绝望地叉开地叉开”样子的句样子的句子，你从中又体会到了什子，你从中又体会到了什么？么？突然间，从旁边的突然间，从旁边的一棵树上，一只黑胸脯一棵树上，一只黑胸脯的老麻雀像一块的老麻雀像一块石头石头一一样一飞而下，落到
3、猎狗样一飞而下，落到猎狗面前。面前。速度快勇敢救子之心像一块石头一样一只黑胸脯的老麻雀像一块石头一样，落在猎狗面前。你们眼中的老麻雀是怎样的？小组讨论：PK？在这么危险的情况下，老麻雀飞下来很有可能会丢掉性命，那么，它可不可以不飞下来？可是它（）站在高高的没有危险的树枝上。可以（因为可以（因为“猎狗是个多么强大的啊！猎狗是个多么强大的啊！”飞下去飞下去自己会被猎狗吃掉）自己会被猎狗吃掉）一种强大的力量一种强大的力量母亲对孩子的爱母亲对孩子的爱不能就这样“爱”的力量是巨大的，结果怎么样呢？（猎狗愣住了，慢慢地向后退，最后“我”叫住了猎狗。）（2）为什么“我”急忙叫住惊慌的猎狗，带着它走开了？（1
4、）猎狗为什么“愣住了”，又“慢慢地向后退”呢？看法一：猎狗害怕了。看法二：猎狗被老麻雀的勇气征服了。猎狗想（猎狗想（）小麻）小麻雀。老麻雀（雀。老麻雀（）小麻雀，猎狗与老麻雀小麻雀，猎狗与老麻雀准备（准备（）。）。吃 掉从树上飞下来救战斗 老麻雀用（老麻雀用（）拯救了小麻雀，吓拯救了小麻雀，吓退了猎狗。退了猎狗。返回母爱1、集体作业（动手操作）：制作一个班级、集体作业（动手操作）：制作一个班级“爱鸟宣传爱鸟宣传“手抄报手抄报2、必做：、必做：1、把故事分享给你身边的朋友。、把故事分享给你身边的朋友。2、摘抄自己的词句，并背诵下来。、摘抄自己的词句，并背诵下来。3、选做（小练笔）：最终，小麻雀回到鸟巢、选做（小练笔）：最终，小麻雀回到鸟巢了吗？展开想象续写故事。了吗？展开想象续写故事。作业设计：作业设计：1.当我心情好的时候，我的脸上就表现出高兴的样子。2.当我发怒的时候，我就表现出生气的样子。3.当我遇到让我恐惧的事情，我就不由得表现出害怕的样子4.写字之前要仔细观察要写的九个字，把部件和笔画看清楚，保证把每个字写正确。5.仔细观察字的部件和笔画在田字格中的位置，把字写得匀称、美观。6.有感情地朗读课文。学生一边读一边体会元元的心情。
