1、第四单元第四单元发展中国特色社会主义文化发展中国特色社会主义文化第第8 8课走进文化生活课走进文化生活第二课时在文化生活中选择第二课时在文化生活中选择思考思考探究探究P P3939：上面两幅漫画分别反映了什么文化？结合自己的体会谈谈它们的危害。上面两幅漫画分别反映了什么文化？结合自己的体会谈谈它们的危害。（1 1）左边的漫画反映的是落后文化，右边的漫画反映的是腐朽文化。）左边的漫画反映的是落后文化，右边的漫画反映的是腐朽文化。（2 2）危害：二者都会污染文化环境，危害社会，易导致人们是非观念）危害：二者都会污染文化环境，危害社会，易导致人们是非观念模糊，良莠不分，甚至造成无法挽回的恶果。模糊，
2、良莠不分，甚至造成无法挽回的恶果。二、提高眼力，拒绝污染二、提高眼力，拒绝污染思考探究思考探究P P3939：中国特色社会主义文化为什么能成为我国文化建设的主旋律？中国特色社会主义文化为什么能成为我国文化建设的主旋律？（1 1）中国特色社会主义文化，无论是思想内容还是表现形式，都发挥）中国特色社会主义文化，无论是思想内容还是表现形式，都发挥着强有力的导向和示范作用。着强有力的导向和示范作用。（2 2）社会主义文化以其自身的科学性和先进性，并依靠社会主义政治）社会主义文化以其自身的科学性和先进性，并依靠社会主义政治和经济力量，在人民大众的文化生活中始终占据着主导地位。和经济力量，在人民大众的文化
3、生活中始终占据着主导地位。(2)(2)落后文化和腐朽文化的比较落后文化和腐朽文化的比较随堂练习随堂练习综合题：综合题：7.P7.P4141：请运用请运用“在文化生活中选择在文化生活中选择”的知识，谈谈怎样促进农民工更好地享受城镇的知识，谈谈怎样促进农民工更好地享受城镇基本公共文化服务。基本公共文化服务。1.F 2.F1.F 2.F3.D 4.A 5.B 6.A3.D 4.A 5.B 6.A判断题：判断题：选择题：选择题：（1 1）对农民工文化生活市场加强管理、正确引导，净化农民工文化）对农民工文化生活市场加强管理、正确引导，净化农民工文化生活环境。生活环境。（2 2）对于农民工文化生活中存在的落后文化糟粕，要通过健康文化）对于农民工文化生活中存在的落后文化糟粕，要通过健康文化讨论等多种形式的科学文化教育，予以改造或剔除，提高农民工辨讨论等多种形式的科学文化教育，予以改造或剔除，提高农民工辨识不同性质文化的眼力。识不同性质文化的眼力。（3 3）要奏响主旋律，向农民工宣传先进文化，支持健康有益的文化，）要奏响主旋律，向农民工宣传先进文化，支持健康有益的文化，弘扬正能量，使中国特色社会主义文化在农民工生活中占据主导地弘扬正能量，使中国特色社会主义文化在农民工生活中占据主导地位。位。
