Part-Ⅱ-Using-language-动词-ing形式作状语课件.pptx

1、1Part Using language动词动词-ing-ing形式作状语形式作状语Unit 4Stage and screen-2【思维导图】3一、基本特征感悟【感悟用法】动词的-ing形式在句中作状语，修饰谓语动词或整个句子，表示动作发生的时间、原因、条件、结果、让步或伴随情况等。Turning around，I saw a car driving up.转过身，我看见一辆车开过来了。Having sent her child to bed，she began to read the newspaper.送孩子上床睡觉后，她开始读报纸。Not knowing his telephone n

2、umber，I couldnt get in touch with him.我不知道他的电话号码，所以联系不上他。4He came running back to tell me the news.他跑回来告诉我这个消息。Having been shown around the factory，they were very happy.被领着参观了工厂后，他们很高兴。【自我总结】1.句为现在分词的一般式_作状语。当动词-ing形式的动作与谓语动词的动作同时发生或几乎同时发生时，用一般式。2.句为现在分词的完成式_作状语。当动词-ing形式的动作先发生，而谓语动词的动作后发生时，用完成式。doi

3、nghaving done53.句为现在分词的否定式_作状语。动词-ing形式的否定式是在它的前面加not。4.句动词-ing形式的主动式。表示非谓语动词和句子的主语(分词的逻辑主语)之间为_关系。5.句动词-ing形式的被动式。表示非谓语动词和句子的主语(分词的逻辑主语)之间为_关系。not doing主动动宾6二、主要用法精讲动词的-ing形式(短语)可以在句中作状语来修饰谓语动词或整个句子，用来表示动作发生的时间、原因、条件、结果、让步、方式或伴随情况等。表示时间、原因或条件时，通常位于句子的前部；表示方式、伴随或结果时，通常位于句子的后部。1.作时间状语，相当于时间状语从句Hearin

4、g the noise，I turned round.When I heard the noise，I turned round.听到响声我转过身去。2.作原因状语，相当于原因状语从句Being too young，he couldnt join the army.Because he was too young，he couldnt join the army.因为年轻，他不能参军。73.作条件状语，相当于条件状语从句Working hard，youll succeed.If you work hard，youll succeed.努力工作，你会成功的。4.作让步状语，相当于让步状语从句动词

5、-ing短语作让步状语，相当于一个让步状语从句，有时它的前面可带有连词although，whether，even if，even though等。Admitting what she said，I still think that she hasnt tried her best.Although/Though I admit what she said，I still think that she hasnt tried her best.尽管承认她所说的话，但我仍然认为她没有尽最大的努力。85.作方式状语或伴随状语He walked down the river，singing softl

6、y to himself.He walked down the river and sang softly to himself.他沿着河流一边走，一边轻轻地唱。6.表示结果，作结果状语，相当于结果状语从句通常放在句末，中间有逗号隔开，表示一种自然的、顺理成章的结果。His parents died in the war，leaving him an orphan.His parents died in the war so that he became an orphan.他的父母在战争中死亡，以致他成了孤儿。97.动词-ing形式作评注性状语有少数动词-ing(短语)并不表示主语的动作，即

7、不存在其逻辑主语必须和句子主语一致的问题，只是表示说话人的态度。常这样用的有：(1)generally/frankly/properly/.speaking一般/坦白/恰当说来(2)judging from/by.从判断(3)considering.考虑到(4)supposing.假设Judging from her last letter，they are having a wonderful time.从她的上封来信看，他们过得非常愉快。10 (1)动词-ing形式作时间、原因、条件、让步状语时多位于句首；作结果、伴随状语时常位于句末。(2)动词-ing形式是非谓语动词的一种，它有自己的时

8、态。having done是动词-ing形式的完成时态，可以做状语；当该动词先于主句的谓语动词之前发生时，选择having done的形式。名师提醒动词-ing形式作状语的注意事项：1.动词-ing形式的时态动词-ing(短语)作状语时，要注意它的时间性，即注意是用其一般式(doing)还是用完成式(having done)。112.动词-ing形式的被动语态现在分词的逻辑主语必须和句子的主语一致。其语态主要取决于现在分词和句子主语间的关系。名师提醒辨析：现在分词和不定式作结果状语的不同现在分词作结果状语，是随着谓语动词的发生而产生的自然结果，其逻辑主语往往是前面整个句子所描述的情况，前面有时

9、候可以加thus。而不定式作结果状语时常表示出乎意料的结果，有时前面可以加only。巧学助记分词作状语，主语是问题。前后两动作，共用一主语。主语找出后，再来判关系。主动用-ing，被动用-ed。12即学即练写出下列句中的现在分词短语的用法1.Not knowing how to work out the difficult physics problem，he asked the teacher for help._2.Turning to the left，you will find the path leading to the park._3.Weighing almost one hu

10、ndred kilos，the stone was moved by him alone._4.Having finished his homework，the boy was allowed to watch TV play._5.The child came to his mother，running and jumping._原因状语条件状语让步状语时间状语方式状语13本节内容结束14本节内容结束9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。23.1.123.1.1Sunday,January 01,202310、阅读一切好书如同和过去

11、最杰出的人谈话。11:39:0211:39:0211:391/1/2023 11:39:02 AM11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。23.1.111:39:0211:39Jan-231-Jan-2312、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。11:39:0211:39:0211:39Sunday,January 01,202313、He who seize the right moment,is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。23.1.123.1.111:39:0211:39:02January 1,202314、谁要是

12、自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2023年1月1日星期日上午11时39分2秒11:39:0223.1.115、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2023年1月上午11时39分23.1.111:39January 1,202316、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2023年1月1日星期日11时39分2秒11:39:021 January 202317、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。上午11时39分2秒上午11时39分11:39:0223.1.1 谢谢观赏谢谢观赏 You made my day!You made my day!