1、24 24 刘姥姥进大观园刘姥姥进大观园1 1把握刘姥姥的形象特点。把握刘姥姥的形象特点。2 2体会体会“笑剧笑剧”的用意的用意。学习目标一、一、速读全篇速读全篇 概括一文概括一文 作为社会底层的农家作为社会底层的农家老妇老妇刘姥姥刘姥姥，来到贵族，来到贵族贾家，与上流社会的贾贾家，与上流社会的贾母、王熙凤等人一起母、王熙凤等人一起用用餐餐，在王熙凤等人的安，在王熙凤等人的安排下，排下，闹闹出了许多出了许多笑话笑话。二、品读语句二、品读语句 了解一人了解一人跳读课文，找出跳读课文，找出描写描写刘姥姥的句子，小组刘姥姥的句子，小组讨论刘姥姥这一人物讨论刘姥姥这一人物形象。形象。1.先听其言先听其
2、言 （1）“姑娘说哪里话，咱们哄着老太太开个心姑娘说哪里话，咱们哄着老太太开个心儿，可有什么恼的！你先嘱咐我，我就明白了，不儿，可有什么恼的！你先嘱咐我，我就明白了，不过大家取个笑儿过大家取个笑儿”（大智若愚）（大智若愚）（2）“一两银子，也没听见响声儿就没了。一两银子，也没听见响声儿就没了。”（淳朴节俭）（淳朴节俭）（3）“这个菜里若有毒这个菜里若有毒,俺们那菜里都成了砒霜俺们那菜里都成了砒霜了。哪怕毒死了也要吃尽了。了。哪怕毒死了也要吃尽了。”（率真自然）（率真自然）2 2、再观其行再观其行（1 1）刘姥姥便站起身来，高声说道：刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，老刘，老刘，食量大如
3、牛，吃个老母猪不抬头！食量大如牛，吃个老母猪不抬头！”说完，却说完，却鼓着腮鼓着腮帮子帮子，两眼直视，一声不语。，两眼直视，一声不语。（淳朴风趣，憨态可亲。）（2 2）“刘姥姥便伸箸子要夹，那里夹的起来。满碗刘姥姥便伸箸子要夹，那里夹的起来。满碗里里闹闹了一阵，好容易了一阵，好容易撮撮起一个来，才起一个来，才伸伸着脖子要吃，着脖子要吃，偏又偏又滑滑下来，下来，滚滚在地下。在地下。”（窘态十足，滑稽可笑）（窘态十足，滑稽可笑）三、三、细读选文细读选文 赏析一段赏析一段众人先是发怔，后来一听，上上下下都众人先是发怔，后来一听，上上下下都哈哈地大笑起来。哈哈地大笑起来。史湘云史湘云撑不住，一口撑不住
4、，一口饭都喷了出来；饭都喷了出来；林黛玉林黛玉笑岔了气，伏着笑岔了气，伏着桌子嗳哟；桌子嗳哟；宝玉宝玉早滚到贾母怀里，早滚到贾母怀里，贾母贾母笑得搂着宝玉叫笑得搂着宝玉叫“心肝心肝”；王夫人王夫人笑得笑得用手指着凤姐儿，只说不出话来；用手指着凤姐儿，只说不出话来；薛姨薛姨妈妈也撑不住，口里茶喷了探春一裙子；也撑不住，口里茶喷了探春一裙子；探春探春手里的饭碗都合在迎春身上；手里的饭碗都合在迎春身上；惜春惜春离了坐位，拉着她奶母叫揉一揉肠子。离了坐位，拉着她奶母叫揉一揉肠子。地下的无一个不弯腰屈背，也有躲出去地下的无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替她姊妹蹲着笑去的，也有忍着笑
5、上来替她姊妹换衣裳的，独有凤姐、鸳鸯二人撑着，换衣裳的，独有凤姐、鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥还只管让刘姥姥 分角色表演众人各具情态的笑。分角色表演众人各具情态的笑。揣摩人物揣摩人物性格特点。性格特点。体会写体会写“笑剧笑剧”的用意的用意 思考：思考：这场这场“笑笑”剧的背后包含了剧的背后包含了作者怎样的思想感情？作者怎样的思想感情？在这场在这场“笑笑”剧的背后，剧的背后，包含包含着作者对下层劳动人民的着作者对下层劳动人民的悲悯悲悯与与尊敬尊敬，作者正是以悲悯，作者正是以悲悯的眼光来描写刘姥姥这位社会的眼光来描写刘姥姥这位社会底层的农村老妇；同时，作者底层的农村老妇；同时，作者也透过刘姥姥的眼睛映射出贾也透过刘姥姥的眼睛映射出贾府府豪奢、腐朽豪奢、腐朽的景象，对贾府的景象，对贾府的腐败没落进行侧面批判。的腐败没落进行侧面批判。人们都说，红楼梦是一部人们都说，红楼梦是一部“百科全书百科全书”，“胸有丘壑，立胸有丘壑，立意高远，层峦叠嶂，妙隐成文意高远，层峦叠嶂，妙隐成文”。单单从节选的课文，我们就能够单单从节选的课文，我们就能够窥见整部作品人物塑造之全豹。窥见整部作品人物塑造之全豹。请你写一段文字，请你写一段文字，运用富有个性化的语运用富有个性化的语言刻画人物，可以写言刻画人物，可以写自己也可以写别人。自己也可以写别人。（100100字左右）字左右）
