1、 同学们，这个小朋友在干嘛呢？你们喜欢理发吗？今天，我们来见识一位“剃头大师”，看看他是怎么给别人理发的。秦文君秦文君 1954年生于上海，儿童文学作家，现任上海市作家协会副主席，中国儿童文学主编。代表作代表作：天棠街3号、宝贝当家、调皮的日子等。第一课时走迷宫走迷宫骂骂执执否否剃剃仇仇惯惯刑刑替替厘厘摸摸付付识字游戏识字游戏小沙怕剃头小沙怕剃头；剃头师傅剃头师傅给小沙剃头过程给小沙剃头过程；“我我”给小沙剃头的经过给小沙剃头的经过 自由朗读课文自由朗读课文，想想课文，想想课文主要写主要写了什么内容？了什么内容？整体感知整体感知 自由读课文1-3自然段，说说“我”的表弟小沙有什么特点？在文中找
2、一找相关句子。学习学习1313自然段自然段 我的表弟小沙天生胆小，怕鬼，我的表弟小沙天生胆小，怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。谁给他剃头，他就骂谁谁给他剃头，他就骂谁“害人害人精精”，还用看仇人一样的目光怒视，还用看仇人一样的目光怒视对方。对方。指理发师天生胆小天生胆小怕鬼怕鬼怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头“害人害人精精”自由读第4-6自然段，用横线画出老师傅是怎么给表弟小沙剃头的？小沙感受如何？用波浪线画出来。学习第学习第4646自然段自然段 老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼
3、神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。推剪：推剪：手动推剪是一种理发剪。手动推剪是一种理发剪。上下有各有一排参差相间的牙上下有各有一排参差相间的牙状钢齿，用手将两边的把柄向状钢齿，用手将两边的把柄向中间合去，参差相见的牙状钢中间合去，参差相见的牙状钢齿就来回移动将头发推掉。齿就来回移动将头发推掉。这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。受刑受刑 默读第717自然段，想想“我”是怎样给表弟剃头的？用双横线画出相关句子。结果如何？学习第学习第717717自然段自然段 我先把姑父的大睡衣给他围上，我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪
4、再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发。刀，就剪下一堆头发。你从中体会到了什么？我觉得文中的“我”好像会理发，而且剪头发的速度很快。我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那剃头老师傅还熟练。这儿头发纷纷飘落，真比那剃头老师傅还熟练。这儿一剪刀，那儿一剪刀，一剪刀，那儿一剪刀，我这样随意乱剪，头我这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那儿短的只剩下一厘米。发长长短短，这儿翘起，那儿短的只剩下一厘米。你从中体会到了什么？虽然“我”剪头发的速度很快，但只是随意乱剪，长短不一。我剪掉几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜，越修越糟，一些头
5、发越剪越短，甚至露出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。通过对形状的描写，突出了“我”剪的头发很糟糕。运用比喻的修辞手法，说明耳朵附近修剪的很不平整。说一说：“我”和剃头师傅谁剃得好？1.当然剃头师傅剃得好，因为“姑父还要付双倍的钱”。2.而我剃完头发之后，小沙“一照镜子，大叫一声，像见了鬼一样。”想一想“剃头大师”和“害人精”分别指谁？为什么这样称呼他们？在小沙的嘴里，在小沙的嘴里，“害人精害人精”是剃头的是剃头的师傅，因为小沙害怕理发，他们给他理发，师傅，因为小沙害怕理发，他们给他理发，弄疼他，让他很不舒服。弄疼他，让他很不舒服。“剃头大师剃头大师”是我对自己
6、的称呼，以是我对自己的称呼，以为自己能理发，特像为自己能理发，特像“剃头大师剃头大师”的架势。的架势。实际上，谁才是真正的“剃头大师”，谁才是个“害人精”？老剃头师傅是老剃头师傅是“剃头大师剃头大师”，“我我”不会不会理发，理发，乱剪才是乱剪才是“害人害人精精”。结合全文说一说，为什么用“剃头大师”作为题目？（课后第4题）嘲笑自己不懂装懂，硬冒充“剃头大师”，结果把小沙的头发剪得不成样子。通过这件事，是在回忆童年的趣事，表达对童年的怀念。拓展延伸拓展延伸 所见所见牧童骑黄牛，牧童骑黄牛，歌声振林樾。歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。忽然闭口立。文文中写了作者的表弟小中写了作者的表弟小沙两沙两次理发经历，现实次理发经历，现实生活中你理过发吗？有什么感想或感受？试着写一生活中你理过发吗？有什么感想或感受？试着写一写。写。小练笔小练笔
