1、第七课 z c s课文情景图图上画了什么?它们正在干什么?刺猬妈妈,四只小刺猬。它们正在学字母。读儿歌:四只小刺猬,一起学字母。妈妈领着念,学生跟着读。课文情景图我会读图中有谁?她拿了什么?一位小姑娘,她正举着一个数字2卡片。写好文字z z z。字字z我会读像C的仙人掌。刺刺c c图上画的是什么?用手指比划一下。像个半圆 c c c。我会读同学们,有认识图中显示的是什么吗?两根大丝瓜。丝瓜丝儿 s s s。丝丝s我会读我会写我会写z、c、s都占满第二格,z上下要相等,c半圆要饱满,s上下弯得要一样。我会写要领总结写法 起笔向左写,1笔;占满中格。s上下弯得要一样。发音舌尖和上齿背轻轻接触;软腭
2、上升,堵塞鼻腔通道,使气流从舌尖和上齿背之间摩擦而出,发“丝”音。写法 c(半圆)起笔向左写,1笔;占满中格,半圆要饱满发音与z发音基本相同,差别是舌尖离开上齿背时有一股较强的气流冲出来,发“刺”一声音。写法 横左下斜横,1笔;占满中格,z上下要相等。发音舌尖抵住上齿背,阻塞气流;软腭上升,堵塞鼻腔通道;然后舌尖稍稍离开上齿背,使气流挤出来,发“字”一声音。我会做1.把字母送回家。z zi ci c s si声母:_ 整体认读音节:_ z c s zi ci si 我会做2.照样子,填一填。ba1层次分明,富有条理。本文精心设计分论点,拟制的分论点鲜明醒目,具有启发性,既能显出文章的条理,又能
3、反映出作者的思想观点。2整散结合,颇具张力。文章语句优美,整散结合,富于变化,多处反问句的使用,加强了文章的语势,使情感更加饱满。3.运用文化生活知识,简述今天弘扬胡麻岭隧道施工团队“不服输”精神的时代价值。4.假如学校在宣传“不服输”精神,请你在校园内做两幅宣传胡麻岭隧道施工团队精神的横幅。5.大孤山的样子象西梁山,虽然比不上小孤山那样秀丽,但是小孤山的旁边,很有几块沙洲和初生的芦苇;大孤山的四周却是茫茫无际的江水,远望它象浮在水面上一样,在作者看来,这也是一种奇观呀!6.这一段长江的水很浑浊,每逢要汲用时,都需用杏仁来澄清,过一个晚上才能喝。但长江从湖口分出的一支称为南江的水却很清,两江水的合流处象用绳尺划分过一样,不相混淆。7.举西方哲学家、思想家的著作和言论作为例证,意在说明没有中华文明史,也就没有西方文明史。