《“精彩极了”和“糟糕透了”》课件.pptx

1、五 年 级 上 册 第 六 单 元 略 读 实 践 课“精彩极了精彩极了”和和“糟糕透了糟糕透了”初读课文，了解场景初读课文，了解场景 请同学们快速阅读请同学们快速阅读“精彩极了精彩极了”和和“糟糕透了糟糕透了”，找一找文章中重点描写，找一找文章中重点描写了哪两个场景。了哪两个场景。初读课文，了解场景初读课文，了解场景 母亲一念完那首诗，眼睛母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！精彩极了！”她搂住了我，赞她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。扬声雨点般落到我身上。初读课文，了解场景初读课文，了解场

2、景 “我看这首诗糟糕透了。我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。父亲把诗扔回原处。研读课文，体会细节研读课文，体会细节 请同学们再次读一读两个场景描写，抓住其请同学们再次读一读两个场景描写，抓住其中的细节描写，体会父母不同的态度。中的细节描写，体会父母不同的态度。“我看这首诗糟糕我看这首诗糟糕透了。透了。”父亲把诗父亲把诗扔扔回原处。回原处。母亲一念完那首诗，眼母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！美的诗啊！精彩极了！”她她搂搂住了我，赞扬声雨点般落住了我，赞扬声雨点般落到我身上。到我身上。研读课文，

3、体会细节研读课文，体会细节 本文作者巴德本文作者巴德舒尔伯格，国舒尔伯格，国际知名的编剧、作家，美国著名的际知名的编剧、作家，美国著名的畅销书作家，在他畅销书作家，在他6868年的写作生涯年的写作生涯里，共创作了里，共创作了3434部作品，其中部作品，其中1313部部被拍成电影或搬上舞台。被拍成电影或搬上舞台。研读课文，体会感情研读课文，体会感情 长大后的巴迪成了美国大名鼎鼎的作家。他又会怎样来长大后的巴迪成了美国大名鼎鼎的作家。他又会怎样来理解父母理解父母“精彩极了精彩极了”和和“糟糕透了糟糕透了”这样的评价呢？这样的评价呢？一个作家，应该说生活中的每一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要

4、来自一个人，都需要来自母亲的力量，母亲的力量，这种爱的力量是这种爱的力量是灵感和创作的源泉灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要会把人引入歧途。所以还需要警告警告的力量的力量来平衡，需要有人时常提醒来平衡，需要有人时常提醒你：你：“小心，注意，总结，提高小心，注意，总结，提高。”研读课文，体会感情研读课文，体会感情研读课文，体会感情研读课文，体会感情 这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际：的耳际：“精彩极了精彩极了”，“糟糕透了糟糕透了”；“精彩极了精彩极了”，“糟糕

5、透了糟糕透了”它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心我从心底里知道，底里知道，“精彩极了精彩极了”也好，也好，“糟糕透了糟糕透了”也好，这两也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点个极端的断言有一个共同的出发点那就是那就是爱爱。在爱的在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。鼓舞下，我努力地向前驶去。请同学们快速浏览请同学们快速浏览卖白菜卖白菜这篇文章，说这篇文章，说一说文章中写了一说文章中写了“卖白菜卖白菜”的哪几个场景？的哪几个场景？拓展延伸拓展延伸 请同学们默读课文中的场景描

6、写，找一找其请同学们默读课文中的场景描写，找一找其中的细节描写，并谈一谈细节描写在不同场景中中的细节描写，并谈一谈细节描写在不同场景中的作用。的作用。拓展延伸拓展延伸1.根据近十年的高考全国卷真题，总结出文言文阅读中文本概括分析题这一题型的特点，每一个选项都由论点和论据的形式组成陈述的。1、涉及的问题一般都是现实政治的反映。一个王朝成功的经验和失败的教训往往成为后来的政治家和思想家的素材。他们思考和论证往事的得失，以史为鉴，为当朝和后代的统治者提供新的治国方针。2.赵括初学兵法之时，便认为自己非常聪慧，性格自大狂妄，认为天下没有敌手，兵家之事是需要慎重考虑而代价惨重的，但赵括并不在意，随口就谈

7、兵。3.态度不端正，赵括只会纸上谈兵，不知道在战场上如何应用，如何变通。赵括不尊重士兵，军中士兵一不信服他，赵括心中只有赏赐的金钱，只懂得独享，而不懂得与士兵分享，贪图一己私利，没有大将风范。4文中的管子用买鹿的计策击败了军事强大的楚国，用哄抬兵器价格的计策使衡山归顺于齐国，这告诉我们做事时要灵活应对，有时需要我们避其锋芒，从其他方面解决问题。5.不论是楚君还是衡山之君，他们都中了管仲的计策，因为他们认为捕鹿和卖兵器可以获得很大的利润，从而失去了理智，甚至让百姓放弃耕种，所以这就要求我们做事时不要一味贪图利益，而要顾全大局，不要见钱眼开。6.首段提出不旷人事，二、三段从不同方面论述了“不旷人事

8、”的具体表现，四段写“不旷人事”的具体表现。二段举管仲在立君时考虑到民情对国事的影响而判断，做出不同于召忽的判断，说明尽人事时要考虑周全，完备；7.三段举晋文公采纳咎犯的建议后，成功称霸，说明尽人事时要从义与利两方面考虑，且要善于采纳他人意见；四段写管仲佐君时注重尽人事，愿倾听民生疾苦，利于安邦，且流芳百世，泽及子孙。8.这节课，我们分析了奥楚蔑洛夫的性格，窥见了当时的沙皇俄国社会，了解了作品的主题和写作特色，也谈了形形色色的“变色龙”们。9.老师相信同学们对这篇小说有了更为深刻的认识，也希望我们的同学们能对文学作品中的和生活中的“变色龙”们有着客观的评判标准，做一个不忘初心，真诚正直的少年.10.“腾出”生动地写出了珍鸟突然受到惊吓后急速飞离高粱地时的情态，机灵敏捷；“飘落”则写出了珍鸟在半空中飞旋两遭发现没有树枝可依，然后悠然落在谷穗儿上的情态，轻盈灵动。11.我虚踩在浮土和枯草上，就探身要去摸水，大家在背后叫小心。岌岌加上翼翼，我的手终于半伸进黄河。”这个细节表现了“我”触摸黄河水时紧张激动又谨慎的心理，表达了作者对黄河的热爱之情。