《一幅名扬中外的画》课件分析.pptx

1、第第二课二课时时1212、一幅名扬中外的画、一幅名扬中外的画人教版人教版三年级下册三年级下册课时目标课时目标1.1.在朗读课文的基础上，欣赏画作。在朗读课文的基础上，欣赏画作。2.2.通过阅读课文，了解清明上河图的内容和艺术价值。通过阅读课文，了解清明上河图的内容和艺术价值。（难点）（难点）复习导入复习导入北宋时期的大画家张择端北宋时期的大画家张择端 这幅图到底有什么特别之处？这幅图到底有什么特别之处？想用什么方法来读懂课文呢？想用什么方法来读懂课文呢？精读课文精读课文 对照图画，看看课文描写了画对照图画，看看课文描写了画面上的那些内容？面上的那些内容？精读课文精读课文读第读第2 2自然段自然

2、段：注意看图上画了哪些人？注意看图上画了哪些人？体会体会“三百六十行，哪一行的三百六十行，哪一行的人都画在上面了。人都画在上面了。”精读课文精读课文读第读第3 3自然段自然段：理解理解“形态各异形态各异”。朗读朗读“画面上的这些人有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那画面上的这些人有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。楚。”体会画的内容以及张择端的画技。体会画的内容以及张择端的画技。精读课文精读课文读第读第4 4自然段自然段：看画面说说看到了什么，体会画的生动、精彩。老师再生动地看画面说说看到了什么

3、，体会画的生动、精彩。老师再生动地朗读这段文字，请学生闭目想象仿佛听到了什么，进而体会朗读这段文字，请学生闭目想象仿佛听到了什么，进而体会“张择端画的画，是多么传神啊！张择端画的画，是多么传神啊！”精读课文精读课文读第读第5 5自然段自然段：欣赏了这样一幅画技精湛的神奇的画，读懂了这么有趣生动的欣赏了这样一幅画技精湛的神奇的画，读懂了这么有趣生动的课文，现在你想说什么？课文，现在你想说什么？精读课文精读课文 本单元的其它几篇课文也向我们展示了中华民族的优秀传本单元的其它几篇课文也向我们展示了中华民族的优秀传统文化，认识了古人对于传统节日的看法和感受，领略了纸张统文化，认识了古人对于传统节日的看

4、法和感受，领略了纸张的发展过程以及对现在的贡献，还欣赏了劳动人民智慧和才干的发展过程以及对现在的贡献，还欣赏了劳动人民智慧和才干的结晶的结晶赵州桥。赵州桥。读了这些故事，你有什么想说的吗？读了这些故事，你有什么想说的吗？总结延伸总结延伸板书设计板书设计一幅名扬中外的画一幅名扬中外的画清明上河图清明上河图人物人物 街市街市 情景情景课时作业课时作业一、按课文内容填空。一、按课文内容填空。1 1、(北宋北宋)时候，有位画家叫时候，有位画家叫(张择端张择端)。他画了一幅名。他画了一幅名扬中外的画扬中外的画 清明上河图清明上河图 。这幅画长。这幅画长528528厘米，高厘米，高24.824.8厘米，画

5、的是厘米，画的是(北宋都城汴梁北宋都城汴梁 )热闹的场面。热闹的场面。2 2、清明上河图使我们看到了、清明上河图使我们看到了(八九百年以前的古都风八九百年以前的古都风貌貌 )，看到了，看到了(当时普通百姓的生活情境当时普通百姓的生活情境 )。课时作业课时作业二、读一读，再学着写句子。二、读一读，再学着写句子。1 1、站在桥栏边欣赏风景的人，被小毛驴惊扰了，连忙回头来、站在桥栏边欣赏风景的人，被小毛驴惊扰了，连忙回头来赶小毛驴赶小毛驴 欣赏欣赏 我们要养成一种良好的品质我们要养成一种良好的品质,善于去观察发现欣善于去观察发现欣赏生活与他人美好善良的一面。赏生活与他人美好善良的一面。2 2、他画了

6、一幅名扬中外的画、他画了一幅名扬中外的画 清明上河图。清明上河图。名扬中外名扬中外 桂林山水以其美丽的风景桂林山水以其美丽的风景,名扬中外。名扬中外。今天的你们很棒哦！今天的你们很棒哦！明天继续加油！明天继续加油！1.根据近十年的高考全国卷真题，总结出文言文阅读中文本概括分析题这一题型的特点，每一个选项都由论点和论据的形式组成陈述的。1、涉及的问题一般都是现实政治的反映。一个王朝成功的经验和失败的教训往往成为后来的政治家和思想家的素材。他们思考和论证往事的得失，以史为鉴，为当朝和后代的统治者提供新的治国方针。2.赵括初学兵法之时，便认为自己非常聪慧，性格自大狂妄，认为天下没有敌手，兵家之事是需

7、要慎重考虑而代价惨重的，但赵括并不在意，随口就谈兵。3.态度不端正，赵括只会纸上谈兵，不知道在战场上如何应用，如何变通。赵括不尊重士兵，军中士兵一不信服他，赵括心中只有赏赐的金钱，只懂得独享，而不懂得与士兵分享，贪图一己私利，没有大将风范。4文中的管子用买鹿的计策击败了军事强大的楚国，用哄抬兵器价格的计策使衡山归顺于齐国，这告诉我们做事时要灵活应对，有时需要我们避其锋芒，从其他方面解决问题。5.不论是楚君还是衡山之君，他们都中了管仲的计策，因为他们认为捕鹿和卖兵器可以获得很大的利润，从而失去了理智，甚至让百姓放弃耕种，所以这就要求我们做事时不要一味贪图利益，而要顾全大局，不要见钱眼开。6.首段

8、提出不旷人事，二、三段从不同方面论述了“不旷人事”的具体表现，四段写“不旷人事”的具体表现。二段举管仲在立君时考虑到民情对国事的影响而判断，做出不同于召忽的判断，说明尽人事时要考虑周全，完备；7.三段举晋文公采纳咎犯的建议后，成功称霸，说明尽人事时要从义与利两方面考虑，且要善于采纳他人意见；四段写管仲佐君时注重尽人事，愿倾听民生疾苦，利于安邦，且流芳百世，泽及子孙。8.这节课，我们分析了奥楚蔑洛夫的性格，窥见了当时的沙皇俄国社会，了解了作品的主题和写作特色，也谈了形形色色的“变色龙”们。9.老师相信同学们对这篇小说有了更为深刻的认识，也希望我们的同学们能对文学作品中的和生活中的“变色龙”们有着客观的评判标准，做一个不忘初心，真诚正直的少年.10.“腾出”生动地写出了珍鸟突然受到惊吓后急速飞离高粱地时的情态，机灵敏捷；“飘落”则写出了珍鸟在半空中飞旋两遭发现没有树枝可依，然后悠然落在谷穗儿上的情态，轻盈灵动。11.我虚踩在浮土和枯草上，就探身要去摸水，大家在背后叫小心。岌岌加上翼翼，我的手终于半伸进黄河。”这个细节表现了“我”触摸黄河水时紧张激动又谨慎的心理，表达了作者对黄河的热爱之情。