1、减法的初步认识减法的初步认识北师大版教材北师大版教材已学过的相关内容已学过的相关内容认识认识5以内的数以内的数5 5以内数的表示方法以内数的表示方法5以内数的大小比较以内数的大小比较5 5以内数的加法以内数的加法本节课的内容本节课的内容减法意义减法意义 5以内减法计算以内减法计算解决简单的实际问题解决简单的实际问题教材分析教材分析：【学情分析】【学情分析】问题问题 结果结果有有5块糖，吃了块糖，吃了2块，块，还剩几块？会列示吗还剩几块？会列示吗？20人在上学前就了解了减人在上学前就了解了减法符号，并且能正确列出法符号，并且能正确列出算式。算式。减号表示什么？减号表示什么？1010人能说出表示减
2、掉、去人能说出表示减掉、去掉的意思。掉的意思。1010人答不出。人答不出。5-2 你是怎么计算的？你是怎么计算的？2 2人用加算减，人用加算减，6 6人从大数人从大数往下数，往下数，5 5人借助手指，人借助手指，7 7人从小数往上数。人从小数往上数。4-3=1在生活中可以在生活中可以表示什么？表示什么？20人均回答不出。人均回答不出。测测2020名学龄前儿童名学龄前儿童 我的思考我的思考没有真正理解没有真正理解减法的意义。减法的意义。不会表达减不会表达减号及算式的号及算式的意思。意思。1 1 经历减号产生的过程，初步了解减法经历减号产生的过程，初步了解减法的含义，沟通了数学符号与生活实际问题的
3、含义，沟通了数学符号与生活实际问题的联系，发展学生的数感，渗透函数思想。的联系，发展学生的数感，渗透函数思想。2 2 通过叙述情境中的数量以及数量关系，通过叙述情境中的数量以及数量关系，提高学生语言表达能力。提高学生语言表达能力。3 3 在具体情境中，解决生活中的简单减在具体情境中，解决生活中的简单减法问题，初步感知数的计算与生活的密切法问题，初步感知数的计算与生活的密切联系。联系。4 4 在小组合作解决问题的过程中，培在小组合作解决问题的过程中，培养合作意识和合作技能。养合作意识和合作技能。经历减号产生的过程经历减号产生的过程 动手操作动手操作 活动一：小老鼠吃奶酪活动一：小老鼠吃奶酪活动二
4、：小刺猬背苹果活动二：小刺猬背苹果活动三：游戏分东西活动三：游戏分东西活动四：钓鱼游戏活动四：钓鱼游戏活动五：找一找生活中的数学活动五：找一找生活中的数学活动一：小老鼠吃奶酪活动一：小老鼠吃奶酪活动一：小老鼠吃奶酪活动一：小老鼠吃奶酪活动一：小老鼠吃奶酪1.用三角形代替奶酪摆一摆用三角形代替奶酪摆一摆2用数字卡片表示数量用数字卡片表示数量3.能用算式表示吗？能用算式表示吗？4.介绍减号的产生介绍减号的产生活动二：小刺猬背苹果活动二：小刺猬背苹果活动三：活动三：游戏游戏分东西分东西还有哪些还有哪些分法？分法？51=452=353=254=155=0钓鱼游戏钓鱼游戏3-1=4-2=2-2=5-5=3-1=4-2=2-2=5-5=5-3=3-1=4-2=2-2=5-5=5-3=5-3=活动四：钓鱼游戏活动四：钓鱼游戏
