1、圆的认识圆的认识第五单元圆第五单元圆平面图形一、情境创设，揭示课题一、情境创设，揭示课题圆的认识生活中到处都可以看到大大小小的圆生活中到处都可以看到大大小小的圆一、情境创设，揭示课题一、情境创设，揭示课题 你能说说自己所见过的圆吗？你能说说自己所见过的圆吗？一、情境创设，揭示课题一、情境创设，揭示课题二、利用素材，尝试画圆二、利用素材，尝试画圆如果请你在纸上画出一个圆，你会怎样画？如果请你在纸上画出一个圆，你会怎样画？用茶杯盖画用三角尺画用圆规画二、利用素材，尝试画圆二、利用素材，尝试画圆用圆规画如果请你在纸上画出一个圆，你会怎样画？如果请你在纸上画出一个圆，你会怎样画？带有针尖的脚装有铅笔的
2、脚二、利用素材，尝试画圆二、利用素材，尝试画圆用用 在纸上画一个圆。在纸上画一个圆。二、利用素材，尝试画圆二、利用素材，尝试画圆用用 画圆的方法画圆的方法定好两脚间的距离把“带有针尖的脚”固定在一点上把“装有铅笔的脚”旋转一周，就画出一个圆1固定住针尖；2两只脚之间的距离不随意改变。2为什么这些都称为圆桌会议？三、认识圆的各部分名称2两只脚之间的距离不随意改变。你能说说自己所见过的圆吗？1请把圆的各部分名称标在你画的那个圆上。三、认识圆的各部分名称再画一个与刚才的圆大小相同的圆。一、情境创设，揭示课题三、认识圆的各部分名称叫做半径，一般用字母r表示。四、探索半径、直径的特征及关系通过圆心并且两
3、端都在圆上的线2为什么这些都称为圆桌会议？一、情境创设，揭示课题四、探索半径、直径的特征及关系三、认识圆的各部分名称三、认识圆的各部分名称用圆规画圆时，针尖所在的点叫做圆心圆心，一般用字母O表示。连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径半径，一般用字母r表示。通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径直径，一般用字母d表示。半径的长度就是圆规两个脚之间的距离。1请把圆的各部分名称标在你画的那个圆上。2判断下图中哪些是直径，哪些是半径。半径直径三、认识圆的各部分名称三、认识圆的各部分名称想画一个比刚才更小的圆，应该怎么办？想画一个更大的圆又该怎么办呢？画一个大小相同的圆呢？三、认识圆的各部分名称三、认识
4、圆的各部分名称四、探索半径、直径的特征及关系四、探索半径、直径的特征及关系1画一画：画一个与刚才的圆的位置与大小都不同的圆；再画一个与刚才的圆大小相同的圆。2剪下来，折一折、画一画、量一量，你有什么发现？四、探索半径、直径的特征及关系如果请你在纸上画出一个圆，你会怎样画？想画一个比刚才更小的圆，应该怎么办？一、情境创设，揭示课题二、利用素材，尝试画圆二、利用素材，尝试画圆三、认识圆的各部分名称二、利用素材，尝试画圆用圆规画圆时，针尖所在的点叫做圆心，一般用字母O表示。三、认识圆的各部分名称如果请你在纸上画出一个圆，你会怎样画？2两只脚之间的距离不随意改变。把“装有铅笔的脚”旋转一周，就画出一个圆三、认识圆的各部分名称三、认识圆的各部分名称四、探索半径、直径的特征及关系四、探索半径、直径的特征及关系五、拓展与应用五、拓展与应用1餐桌为什么做成圆形？2为什么这些都称为圆桌会议？五、拓展与应用五、拓展与应用1篮球场中间的圆怎么画？2如果要把圆画得更大一些，怎么办？
