《安塞腰鼓》上课课件部编版1.pptx

1、安塞腰鼓安塞腰鼓第一课时第一课时刘成章学习目标学习目标 1了解作者及本文的写作背景；2掌握课文中重点字词；3了解安塞腰鼓及其民俗文化；4全文结构梳理。安塞安塞腰鼓是我国北方具有代表性的优秀民间舞蹈之一。腰鼓是我国北方具有代表性的优秀民间舞蹈之一。有人这样形容道：有人这样形容道：“安塞腰鼓表演起来有股安塞腰鼓表演起来有股能劲能劲，挥槌有股，挥槌有股狠劲狠劲，踢腿有股，踢腿有股蛮劲蛮劲，跳跃有股，跳跃有股虎劲虎劲，转身有股，转身有股猛劲猛劲，全身，全身使出一股使出一股牛劲牛劲，看了叫人，看了叫人带劲带劲，听了给人，听了给人鼓劲鼓劲，实实在在，实实在在足足劲劲！”今天我们学习陕北作家刘成章写的今天我

2、们学习陕北作家刘成章写的安塞腰鼓安塞腰鼓这篇这篇文章，借助作者的生动描摹，跟着安塞腰鼓的节奏，体会它文章，借助作者的生动描摹，跟着安塞腰鼓的节奏，体会它的气势，感受其中的生命律动。的气势，感受其中的生命律动。导入新课导入新课 刘刘成章成章，19371937年生，陕西延安人。当代诗年生，陕西延安人。当代诗人、散文家人、散文家。他在中学时代即步入文坛，写。他在中学时代即步入文坛，写过诗歌、歌词和剧本，过诗歌、歌词和剧本，2020世纪世纪8080年代以来年代以来主主要从事散文创作。要从事散文创作。主要作品主要作品有有纤纤丽的阳光丽的阳光 黄土黄土情情清晨之边清晨之边，其中其中羊想云彩羊想云彩获得首届

3、鲁迅文学奖。获得首届鲁迅文学奖。走近作者走近作者 腰鼓腰鼓是中国传统打击乐器。形似圆筒，是中国传统打击乐器。形似圆筒，两端略细，中间稍粗，挂在腰间敲打。演奏两端略细，中间稍粗，挂在腰间敲打。演奏时双手时双手各执鼓槌击奏，并伴有舞蹈动作，称各执鼓槌击奏，并伴有舞蹈动作，称为为“腰鼓舞腰鼓舞”。“腰鼓舞腰鼓舞”是陕西民间舞蹈中影响最大是陕西民间舞蹈中影响最大的舞种之一，种类繁多，以的舞种之一，种类繁多，以安塞腰鼓安塞腰鼓最具代最具代表性，最为出名。表性，最为出名。20062006年安塞腰鼓经国务院年安塞腰鼓经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。题目

4、解读题目解读 安塞腰鼓安塞腰鼓产生于产生于距延安四十公里处的安塞县，是产生距延安四十公里处的安塞县，是产生于北方黄土高原的一种民间艺术，充满原始和浓郁的乡土于北方黄土高原的一种民间艺术，充满原始和浓郁的乡土气息。它是黄土高原的产物，其气息。它是黄土高原的产物，其粗犷、雄浑粗犷、雄浑的风格与当地的风格与当地的自然环境、地理风貌、民风民情的自然环境、地理风貌、民风民情浑然一体浑然一体。安塞安塞腰鼓由来已久，据说本是古代军旅以增军中士气腰鼓由来已久，据说本是古代军旅以增军中士气及及传递情报传递情报所用，后来逐渐发展成为当地民众表达所用，后来逐渐发展成为当地民众表达胜利的胜利的欢呼欢呼、丰收的喜悦丰收

5、的喜悦的一种民俗舞蹈。的一种民俗舞蹈。“后生”指年轻的生命，如日中天，光辉耀眼。有感情地朗读课文，感知文章大意。演奏时双手各执鼓槌击奏，并伴有舞蹈动作，称为“腰鼓舞”。源远流长，风格独特，融舞蹈、音乐、武术于一体，主要通过鼓手们豪迈粗犷的舞姿和刚劲有力的击鼓技巧来体现美。因为这一部分描写的是腰鼓表演突然结束时人们的心理感受，大脑仍在回想刚才火烈的表演，心灵仍沉浸在表演的激情之中，还没有回过神来，场面上一片寂静。整体要读得激越、昂扬、饱满、迸发、快而有节奏感，刚健有力。再次朗读课文，说说课文三个部分分别应该怎样读？为什么？整体要读得激越、昂扬、饱满、迸发、快而有节奏感，刚健有力。冗杂（）烧灼（）

6、磅礴（）戛然（）愈（）淋漓（）给第二部分分层，并概括每层的内容。2006年安塞腰鼓经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。20世纪80年代，祖国在改革开放中日新月异，而当时西北黄土高原地区比较贫穷落后，人民生活仍然十分艰苦，但是，这里的人们并没有丧失希望，他们一次次用安塞腰鼓宏大的气势、奔放的动作、铿锵的节奏宣泄生命的激情，表达永恒的精神追求。晦暗（）束缚（）羁绊（）具有队行多变、刚劲、豪放的特点。表演后：写安塞腰鼓表演结束后戛然而止的寂静。表演中：写安塞腰鼓的舞姿和鼓声是生命和力量的赞歌。给第二部分分层，并概括每层的内容。”今天我们学习陕北作家刘成章写的安塞腰鼓这篇文章，借助作者的生

7、动描摹，跟着安塞腰鼓的节奏，体会它的气势，感受其中的生命律动。形似圆筒，两端略细，中间稍粗，挂在腰间敲打。主要作品有纤丽的阳光 黄土情清晨之边，其中羊想云彩获得首届鲁迅文学奖。应满怀期待之情，读得沉稳些，中速而不乏力量。安塞安塞腰鼓多采用集体表演形式，演出的阵容很大，少腰鼓多采用集体表演形式，演出的阵容很大，少则数十人，多时可达上千人，磅礴的气势，精湛的表现力则数十人，多时可达上千人，磅礴的气势，精湛的表现力令人陶醉，被称为令人陶醉，被称为“天下第一鼓天下第一鼓”。源远流长，风格独特，。源远流长，风格独特，融舞蹈、音乐、武术于一体，主要通过鼓手们豪迈粗犷的融舞蹈、音乐、武术于一体，主要通过鼓手

8、们豪迈粗犷的舞姿和刚劲有力的击鼓技巧来体现美舞姿和刚劲有力的击鼓技巧来体现美。具有。具有队行多变队行多变、刚刚劲劲、豪放豪放的特点的特点。安塞安塞腰鼓所释放出的能量，不仅仅是陕北这块古老的黄腰鼓所释放出的能量，不仅仅是陕北这块古老的黄土地的地域文化信息，更重要的是它已经成为中华民族土地的地域文化信息，更重要的是它已经成为中华民族坚毅坚毅不屈不屈、意气风发意气风发、蓬勃向上蓬勃向上、积极进取积极进取的精神象征。的精神象征。写作背景写作背景 本本文选自文选自19861986年年1010月月3 3日日人民日报人民日报。略有改动。略有改动。2020世世纪纪8080年代，祖国在改革开放中日新月异，而当时

9、西北黄土高年代，祖国在改革开放中日新月异，而当时西北黄土高原地区比较贫穷落后，人民生活仍然十分艰苦，但是，这里原地区比较贫穷落后，人民生活仍然十分艰苦，但是，这里的人们并没有丧失希望，他们一次次用安塞腰鼓宏大的气势、的人们并没有丧失希望，他们一次次用安塞腰鼓宏大的气势、奔放的动作、铿锵的节奏宣泄生命的激情，表达永恒的精神奔放的动作、铿锵的节奏宣泄生命的激情，表达永恒的精神追求追求。人人到中年的刘成章远离家乡来到省城后，脑海里到中年的刘成章远离家乡来到省城后，脑海里回闪着回闪着“安塞腰鼓安塞腰鼓”那气吞山河的壮丽景象，耳畔回响那气吞山河的壮丽景象，耳畔回响着高原上那在沉默中爆发的鼓点，不由怦然心

10、动，用着高原上那在沉默中爆发的鼓点，不由怦然心动，用“安塞腰鼓安塞腰鼓”这种特定的意象来传达他对生活、对时代这种特定的意象来传达他对生活、对时代的审美感受，传达他对生命的诗意理解。的审美感受，传达他对生命的诗意理解。咝咝（）骤骤雨雨（）瞳瞳仁仁（）恬恬静静（）困困倦倦（）亢亢奋奋（）晦晦暗暗（）束束缚缚（）羁羁绊绊（）sszhuzhutngtngtintinjunjunkngknghuhuffjj读一读读一读字词积累字词积累冗冗杂杂（）烧烧灼灼（）磅礴磅礴（）戛戛然然（）愈愈（）淋漓淋漓（）捶捶（）战战栗栗（）蓦蓦然然（）rngrngjijichuchu zhuzhuyyllpng png b

11、bln ln llmm词语解释词语解释【亢奋亢奋】【晦暗晦暗】【束缚束缚】【羁绊羁绊】【蓦然蓦然】【冗杂冗杂】【烧灼烧灼】【叹为观止叹为观止】【惊心动魄惊心动魄】【戛然而止戛然而止】【大彻大悟大彻大悟】指高温炙烫。文中比喻安塞腰鼓强烈地感染着观众。指高温炙烫。文中比喻安塞腰鼓强烈地感染着观众。赞美看到的事物好到了极点。赞美看到的事物好到了极点。形容使人感受很深，震动很大。形容使人感受很深，震动很大。声音突然中止。声音突然中止。极度兴奋。极度兴奋。昏暗。文中是迷惘、糊涂的意思。昏暗。文中是迷惘、糊涂的意思。使受到约束限制；使停留在狭窄的范围内。使受到约束限制；使停留在狭窄的范围内。缠住不能脱身，

12、束缚。羁，约束。缠住不能脱身，束缚。羁，约束。突然，猛然。突然，猛然。繁杂。繁杂。彻底明白，彻底醒悟。彻底明白，彻底醒悟。有有感情地朗读课文，感知文章大意。感情地朗读课文，感知文章大意。按照时间顺序将文章分为三部分，按照时间顺序将文章分为三部分，并概括每并概括每部分的内容。部分的内容。整体感知整体感知合作合作 第一部分第二部分第三部分1-45-2728-30表演前：写安塞腰鼓表演前的寂静。表演中：写安塞腰鼓的舞姿和鼓声是生命和力量的赞歌。表演后：写安塞腰鼓表演结束后戛然而止的寂静。给给第二部分第二部分分层，并概括分层，并概括每层的每层的内内容容。第二部分5-1314-1718-2223-27宏

13、伟的场面雄壮的响声击鼓的后生奇丽的舞姿要读出若有所思的情绪，稍慢，轻声。因为这一部分描写的是腰鼓表演突然结束时人们的心理感受，大脑仍在回想刚才火烈的表演，心灵仍沉浸在表演的激情之中，还没有回过神来，场面上一片寂静。要读出若有所思的情绪，稍慢，轻声。咝（）骤雨（）瞳仁（）应满怀期待之情，读得沉稳些，中速而不乏力量。文中比喻安塞腰鼓强烈地感染着观众。应满怀期待之情，读得沉稳些，中速而不乏力量。“呆呆的”运用拟人的修辞手法，形象地写出了安塞腰鼓安静时的状态。表演前：写安塞腰鼓表演前的寂静。再次朗读课文，说说课文三个部分分别应该怎样读？为什么？给第二部分分层，并概括每层的内容。有人这样形容道：“安塞腰

14、鼓表演起来有股能劲，挥槌有股狠劲，踢腿有股蛮劲，跳跃有股虎劲，转身有股猛劲，全身使出一股牛劲，看了叫人带劲，听了给人鼓劲，实实在在足劲！安塞腰鼓多采用集体表演形式，演出的阵容很大，少则数十人，多时可达上千人，磅礴的气势，精湛的表现力令人陶醉，被称为“天下第一鼓”。捶（）战栗（）蓦然（）安塞腰鼓是我国北方具有代表性的优秀民间舞蹈之一。他们的神情沉稳而安静。“后生”指年轻的生命，如日中天，光辉耀眼。表演中：写安塞腰鼓的舞姿和鼓声是生命和力量的赞歌。2006年安塞腰鼓经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。戛然（）愈（）淋漓（）表演后：写安塞腰鼓表演结束后戛然而止的寂静。再次再次朗读课文，说

15、说课文三个部分分别朗读课文，说说课文三个部分分别应该怎样读？为什么？应该怎样读？为什么？第一部分第一部分 第第一部分写的是腰鼓表演前的准一部分写的是腰鼓表演前的准备，腰鼓尚未敲响，后生们正在积备，腰鼓尚未敲响，后生们正在积蓄激情、等待爆发蓄激情、等待爆发。应。应满怀期待之满怀期待之情，读得沉稳些，中速而不乏力量情，读得沉稳些，中速而不乏力量。第二部分第二部分第三部分第三部分 整体整体要读得激越、昂扬、饱满、迸发、要读得激越、昂扬、饱满、迸发、快而有节奏感，刚健有力。这是根据腰鼓快而有节奏感，刚健有力。这是根据腰鼓表演的特点和文章语言的特点决定表演的特点和文章语言的特点决定的。的。要要读出若有所

16、思的情绪，稍慢，轻声。读出若有所思的情绪，稍慢，轻声。因为因为这一部分描写的是腰鼓表演突然结束这一部分描写的是腰鼓表演突然结束时人们的心理感受，大脑仍在回想刚才火时人们的心理感受，大脑仍在回想刚才火烈的表演，心灵仍沉浸在表演的激情之中，烈的表演，心灵仍沉浸在表演的激情之中，还没有回过神来，场面上一片寂静。还没有回过神来，场面上一片寂静。2006年安塞腰鼓经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。戛然（）愈（）淋漓（）它是黄土高原的产物，其粗犷、雄浑的风格与当地的自然环境、地理风貌、民风民情浑然一体。腰鼓是中国传统打击乐器。”今天我们学习陕北作家刘成章写的安塞腰鼓这篇文章，借助作者的生动描

17、摹，跟着安塞腰鼓的节奏，体会它的气势，感受其中的生命律动。3了解安塞腰鼓及其民俗文化；安塞腰鼓是我国北方具有代表性的优秀民间舞蹈之一。要读出若有所思的情绪，稍慢，轻声。要读出若有所思的情绪，稍慢，轻声。开篇用一短句独立成段，奇崛有力。安塞腰鼓多采用集体表演形式，演出的阵容很大，少则数十人，多时可达上千人，磅礴的气势，精湛的表现力令人陶醉，被称为“天下第一鼓”。文中比喻安塞腰鼓强烈地感染着观众。痛快了山河、蓬勃了想象力晦暗（）束缚（）羁绊（）恬静（）困倦（）亢奋（）有人这样形容道：“安塞腰鼓表演起来有股能劲，挥槌有股狠劲，踢腿有股蛮劲，跳跃有股虎劲，转身有股猛劲，全身使出一股牛劲，看了叫人带劲，

18、听了给人鼓劲，实实在在足劲！有人这样形容道：“安塞腰鼓表演起来有股能劲，挥槌有股狠劲，踢腿有股蛮劲，跳跃有股虎劲，转身有股猛劲，全身使出一股牛劲，看了叫人带劲，听了给人鼓劲，实实在在足劲！表演后：写安塞腰鼓表演结束后戛然而止的寂静。刘成章，1937年生，陕西延安人。应满怀期待之情，读得沉稳些，中速而不乏力量。使停留在狭窄的范围内。文中比喻安塞腰鼓强烈地感染着观众。应满怀期待之情，读得沉稳些，中速而不乏力量。有人这样形容道：“安塞腰鼓表演起来有股能劲，挥槌有股狠劲，踢腿有股蛮劲，跳跃有股虎劲，转身有股猛劲，全身使出一股牛劲，看了叫人带劲，听了给人鼓劲，实实在在足劲！主要作品有纤丽的阳光 黄土情清

19、晨之边，其中羊想云彩获得首届鲁迅文学奖。文中比喻安塞腰鼓强烈地感染着观众。表演中：写安塞腰鼓的舞姿和鼓声是生命和力量的赞歌。他在中学时代即步入文坛，写过诗歌、歌词和剧本，20世纪80年代以来主要从事散文创作。有人这样形容道：“安塞腰鼓表演起来有股能劲，挥槌有股狠劲，踢腿有股蛮劲，跳跃有股虎劲，转身有股猛劲，全身使出一股牛劲，看了叫人带劲，听了给人鼓劲，实实在在足劲！有感情地朗读课文，感知文章大意。表演前：写安塞腰鼓表演前的寂静。2006年安塞腰鼓经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。“呆呆的”运用拟人的修辞手法，形象地写出了安塞腰鼓安静时的状态。它是黄土高原的产物，其粗犷、雄浑的风格

20、与当地的自然环境、地理风貌、民风民情浑然一体。形容使人感受很深，震动很大。具有队行多变、刚劲、豪放的特点。源远流长，风格独特，融舞蹈、音乐、武术于一体，主要通过鼓手们豪迈粗犷的舞姿和刚劲有力的击鼓技巧来体现美。3了解安塞腰鼓及其民俗文化；表演中：写安塞腰鼓的舞姿和鼓声是生命和力量的赞歌。主要作品有纤丽的阳光 黄土情清晨之边，其中羊想云彩获得首届鲁迅文学奖。具有队行多变、刚劲、豪放的特点。第一部分写的是腰鼓表演前的准备，腰鼓尚未敲响，后生们正在积蓄激情、等待爆发。课文朗读，再次感受文章的情绪转课文朗读，再次感受文章的情绪转变，并从文中挑出形容安塞腰鼓的词语或句变，并从文中挑出形容安塞腰鼓的词语或

21、句子，了解安塞腰鼓的特点。子，了解安塞腰鼓的特点。充满激情与力量充满激情与力量壮阔豪放火烈容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞惊心动魄奇伟磅礴使人叹为观止痛快了山河、蓬勃了想象力象征黄土高原人元气与神魂 “一群茂腾腾的后生一群茂腾腾的后生”，作者用这几个字组成短句作为，作者用这几个字组成短句作为文章的开头，有何作用？文章的开头，有何作用？第一部分（1-4）开篇用一短句独立成段，奇崛有力。用“茂腾腾”来形容后生，令人耳目一新。“后生”指年轻的生命，如日中天，光辉耀眼。简洁传神地表现了年轻生命的生机与活力，奠定了热情奔放、充满活力的感情基调。品读感悟品读感悟抢答抢答 他们他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆的，似乎从来不曾响过。的腰鼓，呆呆的，似乎从来不曾响过。“呆呆的呆呆的”运用拟人的修辞手法，形象地写出了安塞运用拟人的修辞手法，形象地写出了安塞腰鼓安静时的状态。腰鼓安静时的状态。“似乎从来不曾响过似乎从来不曾响过”，与下文热烈，与下文热烈的腰鼓表演场面形成对比，同时也为下文写腰鼓表演蓄势。的腰鼓表演场面形成对比，同时也为下文写腰鼓表演蓄势。