1、生动的表情生动的表情教案教案 教学目标教学目标： 知识与技能： 感知刻画人物面部表情， 能使画面生动、 有趣； 能用硬笔等工具， 在吹塑纸上进行刻画、 拓印、表现人物丰富的面部表情。 过程与方法： 1、能参与对资料进行整理与归类活动； 2、在欣赏活动中，能大胆评述。 情感、态度、价值观： 培养关心同学的情感；对吹塑纸版画产生兴趣。 教学重点：教学重点： 能用硬笔等工具，在吹塑纸上进行刻画、拓印、表现人物丰富的面部表情。 教学难点：教学难点： 能运用不同的版画肌理效果，表现伙伴的“生动的表情” 。 教学方法教学方法：情境教学法、启发谈话法、直观教学法。 教学时数：教学时数：1 课时。 教具教具准
2、备准备：图片欣赏、吹塑纸、纸、笔、实物投影仪。 教学过程教学过程： 一、导入新课 1、猜一猜，他是谁？ 、出示两幅学生肖像作品，让学生猜猜他是谁？你是根据什么来判断的？ 、让一个学生说说一个好伙伴的外貌、发式、五官特征，最富有特征的地方，然后让 其他同学猜猜他是谁？ 2、画一画，学生简单用线表现好伙伴的外貌、发式、五官特征。 3、师：我们每个人都有好伙伴，他们和我们朝夕相处。你见过他（她）喜怒哀乐的表 情吗？今天，让我们一起学习“生动的表情” ，用一种新的方法：黑白版画描绘好伙伴 的表情样子。 二、课堂发展 1、观察与记忆 、同位互相观察，记住一个表情的变化。如：大笑与微笑、平静与发怒等。 注
3、意：画同学表情时，不要有意突出同学的生理缺陷，要学会看别人的优点，并通过给 同学画像，学会关心同学、了解同学。 、观察“不同表情特点的简笔示意图” ，思考：怎样表现“生动的表情” 。 （板书：表 情喜怒哀乐） 2、尝试与探究 、 尝试： 在次塑纸上描绘自己记住的表情。 说说 “用硬笔在吹塑纸上画， 有什么发现？” 、体验吹塑纸表面的肌理及折叠裂纹，用铅笔、圆珠笔等工具在吹塑纸上画、压刻， 都能产生阴刻的线和点。 3、比较与欣赏 引导学生欣赏画家作品，比较水印版画与黑白版画不同的艺术效果。 、指名汇报：作品给你什么感觉？（出示课件：作品的感觉：单纯、简洁、阳刚、明 快、色彩丰富、对比强烈、富有节
4、奏等）哪些地方使你产生这种感觉？画家想表现些什么？ 、教师小结。 4、创作与表现。 、 布置作业： 用吹塑纸刻线制作版画的方法表现喜怒哀乐的表情， 然后大家展示交流， 看谁的作品表情最生动。 、出示课件： （制作方法） 制作底板： A、先用铅笔勾画人物脸部轮廓、发式、五官； （板书：外貌、发式、五官特征） B、比一比，谁的人物表情最丰富、最有趣，谁的线条用得最好； C、自主学习课本“吹塑纸版画的步骤” 。 D、尝试：利用吹塑纸表现“生动的表情” 。 、教师简单示范，提醒学生制作过程中要注意卫生保洁，不要弄脏衣服，同时保持课 室清洁。 、学生创作，教师辅导。 5、学习与评价 、展示几幅有代表性的作品，通过给新同学绘制肖像，培养关心同学的情感。 、出示评价点： A、人物表情丰富； B、黑白色块强烈对比； C、简洁、单纯； D、线条疏密有序。 、学生自评、互评作品。
