1、三三年级年级美术学科教案设计美术学科教案设计 第_周 主备人 lzb 课 题 爷爷奶奶 学习领域 造型.表现 课 时 2 教 学 目 标 知识 了解老人的造型特点与美感特征，初步掌握单色粉印版画 的基本技法。 能力 通过摄影、绘画、直观印刻等观察、欣赏、实践活 导动， 感受老人脸部造型和美感特征，体验版画的独特韵味，并尝试 运用单色粉印版画的形式刻画自己的爷爷奶奶。 情感 领会版画的独特艺术魅力，激发学生对老人、长辈的敬爱 之情。 教学重点 感知老人脸部造型特征和神情，用单色粉印版画刻印进行 黑、白、灰表现。刻印进行黑、白、灰表现。 教学难点 用点、线、面表现老人的外貌特征。 教学准备 （学生
2、）图画纸、吹塑纸、洗衣粉（或肥皂及洗洁精）少许、 水粉颜料、调色盒、水粉画笔、砂纸、毛笔、小夹子（两个） 等。 （教师）范画、照片、课件、吹塑纸、水粉颜料等工具。 教学活动设计 个性化设计 1.欣赏导入，初步感知。 (1)出示学生自带的爷爷奶奶（或外公外婆）的照片， 说说趣事、难忘的事，描述老人的长相特点。 (2)出示书本摄影作品， 与自己爷爷奶奶的脸部特点进 行对比观察。谈谈不同的感受、难忘和感动的地方。 (3)教师小结，导入新课。 2.深入感知，学习新知识。 (1）对比感知不同的线的特点与质感：平滑与褶皱的 纸、光滑与粗糙的树皮、细腻与粗糙的肌肤，感受物 体不同的质感与线条特征。小结：人的
3、肌肤也如同树 木、纸张一样呈现不同的纹理与质感，可以用不同的 点、线、面来表现。 (2)探讨、感知老人脸部的线条特点与质感。观察同一 人在年轻和年老时的肖像照片，对比变化点。如眼角、 嘴角的形状变化，皮肤皱纹、粗糙等感受。教师示范 用点、线、面表现相应的质感。 (3)教师边讨论边归纳，可从局部到整体，同时示范刻 印老人的脸造型特征，并展示分析黑、白、灰的艺术 效果。 3.深入学习版画造型表现方法。 根据欣赏角度与重点， 归类欣赏画家与学生的作品。 (1）作品欣赏一：观察人物肖像不同角度的生动性。 教师与学生一起欣赏课本范画：老人 与学生作品 （教 科书第 18 页)。让学生说说它们哪里表现得最
4、生动， 人物造型表现语言的特点是什么（线描，黑、白、灰 表现);也可从人像构图正面、侧面变化的不同表现， 正面的姿态变化的生动性等进行欣赏，谈谈这样的版 画效果给了你怎样独特的感受。 (2)作品欣赏二：观察人物手的不同姿态，使人物表现 更生动性。 (3)复习上节课我们爱劳动的单色粉印版画的基本 制作方法，可从黑、白、灰技法上，再一次理解欣赏 以上作品，并可根据上节课印制等技术问题，复习讲 解一些难点问题。如教师复习拓印的过程。底版用肥 皂去油或在颜料里加点洗衣粉（或洗洁精)，以增加水 粉色的附着力。把制作好的底版和准备好的印纸用夹 子固定一侧，然后用画笔蘸水粉色在版上局部着色， 把印纸轻轻地盖在版上，用小瓶在纸背轻轻滚动，版 面上的颜色就会均匀地吸附在纸上。一次着色不要过 多，分几次印完效果较好。 4.尝试实践。根据学生实际情况，分不同层次内容完 成。 (1)作业要求一：观察自己爷爷奶奶的特点，用单色粉 印版画的形式进行表现。(2)作业要求二：临摹教科书 上的一幅作品。 5.评价。 (1)举办“我的爷爷奶奶”版画展。 学生尝试用专业语言词汇（如人物形象特点、构图、 点线面造型、黑白灰处理等）评一评、说一说自己喜 欢的作品的优缺点。 (2)教师总评。 6. 拓展。鼓励学生继续探寻版画的各种形式。 课后 反思
