《散文诗二首》教学课件.ppt

1、1 金色花，又译作“瞻波伽”或“占波”，印度圣物，木兰花属植物，开金黄色碎花。2泰泰戈戈尔尔31.1.泰戈尔：泰戈尔：著名文著名文学家学家 。代表诗集。代表诗集新新月集月集、飞鸟集飞鸟集、园丁集园丁集。爱、欢爱、欢乐、光明是他歌唱的乐、光明是他歌唱的永恒主题。永恒主题。19131913年，其作品年，其作品吉檀吉檀迦利迦利获诺贝尔文学获诺贝尔文学奖。他的作品在世界奖。他的作品在世界上有广泛影响。上有广泛影响。了解诗人了解诗人印度印度4 散文诗散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。从本质

2、上看，它有诗的情绪和的某些特点。从本质上看，它有诗的情绪和幻想，给读者美感和想像，但内容上保留了幻想，给读者美感和想像，但内容上保留了有诗意的散文性细节；从形式上看，它有散有诗意的散文性细节；从形式上看，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。它是用散文形式乏内在的音乐美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇，即写成的诗篇，即“散文其形，诗意其质散文其形，诗意其质”。5 1、正确、流利、有节奏、有感情地、正确、流利、有节奏、有感情地朗读诗歌，以培养语感。朗读诗歌，以培养语感。2、体会诗歌中浓浓的母子情。、体会诗歌中浓浓的母子情。6

3、整体感知整体感知我从诗中读到了一个我从诗中读到了一个 _ _ _的孩子。的孩子。我从诗中读到了一个我从诗中读到了一个_的妈妈。的妈妈。活泼、可爱、顽皮、活泼、可爱、顽皮、天真、但又体贴，关心母亲天真、但又体贴，关心母亲慈爱慈爱71 1、“我我”是借助什么来表达自己对母是借助什么来表达自己对母亲的爱的？亲的爱的？2 2、“我我”与妈妈进行了哪三次嬉戏？与妈妈进行了哪三次嬉戏？3 3、“我我”回报母爱，为什么总是悄悄回报母爱，为什么总是悄悄的进行却不让妈妈知道呢？的进行却不让妈妈知道呢？4、你喜欢这种回报母爱的方式吗，你喜欢这种回报母爱的方式吗，为什么？为什么？合合 作作 探探 究究81 1、诗中

4、的、诗中的“孩子孩子”是借助什是借助什么来表达自己对母亲的爱的？么来表达自己对母亲的爱的？孩子想变成一朵金色花来孩子想变成一朵金色花来表达对母亲的爱表达对母亲的爱9 为了能给妈妈做点事：可以看着妈妈工作，为了能给妈妈做点事：可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以让妈妈看书不伤眼睛。可以让妈妈嗅到花香，可以让妈妈看书不伤眼睛。孩子懂得母亲的奉献是无私的，对母爱的回报孩子懂得母亲的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的。他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活也应该是无私的。他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更温馨，所以他只是撒娇，还瞒着妈妈。得更温馨，所以他只是撒娇，还瞒着妈妈。为什么为什么“我我”想变成

5、一朵金色花呢？请在文想变成一朵金色花呢？请在文中找出我变成金色花为妈妈所做的事？并说说我中找出我变成金色花为妈妈所做的事？并说说我为什么要为什么要“暗暗地暗暗地”、“悄悄地悄悄地”做这些事情？做这些事情？感悟探究10 金色花是美丽的圣树上的花朵，赞美孩金色花是美丽的圣树上的花朵，赞美孩子可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的子可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。正可以象征孩子回报母爱的心愿。作者为什么把孩子想象为金色花？作者为什么把孩子想象为金色花？感悟探究112、“我我”与妈妈进行了哪三次嬉戏？与

6、妈妈进行了哪三次嬉戏？妈妈妈妈 我我做祷告时做祷告时读书时读书时-拿灯去牛棚时拿灯去牛棚时 悄悄地散发香气悄悄地散发香气 跳到妈妈跟前，恢复跳到妈妈跟前，恢复原形，求妈妈讲故事原形，求妈妈讲故事将影子投在书页上将影子投在书页上123 3、“我我”回报母爱，为什么总回报母爱，为什么总是悄悄的进行却不让妈妈知道呢？是悄悄的进行却不让妈妈知道呢？134 4、为什么妈妈见了面，说为什么妈妈见了面，说“你这个坏孩子你这个坏孩子”？上文说，妈妈叫道：上文说，妈妈叫道：“孩子，你在哪里孩子，你在哪里呀？呀？”可以想见，不见孩子，妈妈多么着可以想见，不见孩子，妈妈多么着急，这种惶急的心情肯定与时俱增，一旦急，

7、这种惶急的心情肯定与时俱增，一旦见了，见了，又惊又喜又惊又喜，自然，自然嗔怪嗔怪孩子孩子14体会句子所蕴含的思想。体会句子所蕴含的思想。“我不告诉你，妈妈。我不告诉你，妈妈。”这就是你同我这就是你同我那时所要说的话了。那时所要说的话了。这是我的撒娇，为自己能给妈妈做这是我的撒娇，为自己能给妈妈做些好事而高兴，还要对妈妈保密，些好事而高兴，还要对妈妈保密，让她莫明其妙才好。让她莫明其妙才好。155 5、你喜欢这种回报母爱的你喜欢这种回报母爱的方式吗，为什么？方式吗，为什么？16主题：主题：这首散文诗，以这首散文诗，以“假如我变成一假如我变成一朵金色花朵金色花”发生想象，表达了那发生想象，表达了那

8、种亲昵，亲热的种亲昵，亲热的母子之爱母子之爱,从而感从而感受到受到母子情深母子情深。1718朗读感悟朗读感悟1、这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？请你用、这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？请你用“我读出我读出了一个了一个_的孩子和一个的孩子和一个_的妈妈的妈妈”的的句式来回答。请说说你的理由。句式来回答。请说说你的理由。示例：我读出了一个淘气的贪玩的孩子，一位慈祥的爱读示例：我读出了一个淘气的贪玩的孩子，一位慈祥的爱读书的妈妈。书的妈妈。我读出了一个我读出了一个伶俐可爱伶俐可爱的孩子，一位的孩子，一位温柔善良温柔善良的妈妈。的妈妈。我读出了一个我读出了一个活泼机灵活泼机灵的孩子，一位的孩子

9、，一位勤劳美丽勤劳美丽的妈妈。的妈妈。我读出了一个我读出了一个爱妈妈爱妈妈的孩子，一位的孩子，一位爱孩子爱孩子的妈妈。的妈妈。我读出了一个我读出了一个聪明聪明的孩子，一位的孩子，一位圣洁圣洁的妈妈。的妈妈。我读出了一个我读出了一个神奇神奇的孩子，一位的孩子，一位笃信宗教笃信宗教的妈妈。的妈妈。感悟探究19 我要变作一串珍珠项链，挂在妈妈脖子上，让妈妈更我要变作一串珍珠项链，挂在妈妈脖子上，让妈妈更美丽。美丽。我要变作小鸟，时刻飞在妈妈身边，唱出美妙的歌给我要变作小鸟，时刻飞在妈妈身边，唱出美妙的歌给妈妈听。妈妈听。我要变作影子，她到哪里我到哪里，永不分离。我要变作影子，她到哪里我到哪里，永不分

10、离。我要变作手，代替她做烦琐的家务劳动。我要变作手，代替她做烦琐的家务劳动。假如我变成了一个美丽的发卡，我要别在妈妈的秀发假如我变成了一个美丽的发卡，我要别在妈妈的秀发上，让她更加年轻漂亮。上，让她更加年轻漂亮。假如我变成了妈妈的手，我要帮妈妈分担家务，让她假如我变成了妈妈的手，我要帮妈妈分担家务，让她不再那么操劳。不再那么操劳。假如我变成了一个可爱的小丑，我要表演很多有趣的假如我变成了一个可爱的小丑，我要表演很多有趣的节目，逗妈妈开心，让她笑口常开。节目，逗妈妈开心，让她笑口常开。20荷叶荷叶母亲母亲冰心冰心自主合作学习自主合作学习21 冰心，冰心，(1900-1999)现代现代散文家、小说

11、家、诗人、散文家、小说家、诗人、儿童文学作家儿童文学作家。原名。原名谢婉莹谢婉莹。主要作品有：小说主要作品有：小说两个家两个家庭庭、斯人独憔悴斯人独憔悴、超人超人；散文集；散文集往事往事；诗集诗集繁星繁星、春水春水；儿童文学作品儿童文学作品寄小读者寄小读者。作者简介作者简介22书面语，指荷花。书面语，指荷花。多而密。多而密。歪歪斜斜。歪歪斜斜。检查预习检查预习hndnb（枝叶）遮蔽。（枝叶）遮蔽。并排长在同一个茎上的两朵花。并排长在同一个茎上的两朵花。z23这是一篇借景写人，托荷赞母的散文。写荷花是为了写”我“，写荷叶是为了写母亲。文中将“我”比作风吹雨打的荷花，将母亲比作替荷花抵挡风雨的荷叶，进而歌颂了父母对子女无私的爱。重点描写自家院中雨打红莲，荷叶护莲的情景重点描写自家院中雨打红莲，荷叶护莲的情景采用借景抒情的手法采用借景抒情的手法24一、课文重点描写雨打红莲,荷叶护莲的情景,作者的心情有没有变化?请找出变化过程。25合合 作作 探探 究究（小组讨论）（小组讨论）文中写了几次看红莲，当时的文中写了几次看红莲，当时的环境、心情、红莲的样子？环境、心情、红莲的样子？烦闷 繁杂的雨 浓阴的天开满 亭亭 左右攲斜无依无靠。不适意 徘徊 雷声作了 雨越下越大 一写看红莲心情环境 红莲二写看红莲三写看红莲不宁的心绪散尽 感动 雨肆意地下着在大荷叶的覆盖下 不动摇26