《春江花月夜》课件.pptx

1、春江花月夜春江花月夜课堂互动探究课堂互动探究写作素材积累写作素材积累春春江江花花月月夜夜基础自主学案基础自主学案知能优化演练知能优化演练美文佳作欣赏美文佳作欣赏基础自主学案基础自主学案二、词语释义二、词语释义滟滟：滟滟：_芳甸：芳甸：_扁舟子：扁舟子：_明月楼：明月楼：_月徘徊：月徘徊：_潇湘：潇湘：_波光荡漾的样子。波光荡漾的样子。开满花草的郊野。开满花草的郊野。飘荡江湖的客子。扁舟：小舟。飘荡江湖的客子。扁舟：小舟。思妇的闺楼。思妇的闺楼。指月光的移动。指月光的移动。潇水和湘水，在湖南零陵合流后称潇潇水和湘水，在湖南零陵合流后称潇湘，这里泛指天南地北，人远路遥。湘，这里泛指天南地北，人远路

2、遥。文，通文，通“纹纹”，波纹。，波纹。动词，尽，完动词，尽，完形容词，困窘，处境困难形容词，困窘，处境困难形容词，偏僻，荒凉形容词，偏僻，荒凉副词，只，仅副词，只，仅副词，只管，尽管副词，只管，尽管介词，只介词，只要，只须要，只须(3)胜胜 青枫浦上不青枫浦上不胜胜愁愁 _刑人如恐不刑人如恐不胜胜 _而犹有可以不赂而而犹有可以不赂而胜胜之之势之之势 _ 动词，能承受，禁得起动词，能承受，禁得起形容词，尽形容词，尽动词，战胜，取胜动词，战胜，取胜五、词类活用五、词类活用 落月摇情落月摇情满满江树江树 _ 六、古今异义六、古今异义 江流江流宛转宛转绕芳甸绕芳甸 古义：古义：_ 今义：说话温和曲折

3、，歌声等抑扬动听。今义：说话温和曲折，歌声等抑扬动听。此时相望不相此时相望不相闻闻 古义：古义：_ 今义：用鼻子嗅。今义：用鼻子嗅。形容词作动词，洒满形容词作动词，洒满曲折。曲折。听见，听到。听见，听到。七、特殊句式七、特殊句式昨夜闲潭梦落花昨夜闲潭梦落花_不知乘月几人归不知乘月几人归_白云一片去悠悠白云一片去悠悠_倒装句，应为倒装句，应为“昨夜梦花落闲潭昨夜梦花落闲潭”倒装句，应为倒装句，应为“不知几人乘月归不知几人乘月归”倒装句，应为倒装句，应为“一片白云悠悠去一片白云悠悠去”八、名句默写八、名句默写 江 天 一 色 无 纤 尘，皎 皎 空 中 孤 月 轮。江 天 一 色 无 纤 尘，皎

4、皎 空 中 孤 月 轮。_？江月何年初照人？人生代代？江月何年初照人？人生代代无穷已，无穷已，_。不知江月待何。不知江月待何人，但见长江送流水。人，但见长江送流水。(春江花月夜春江花月夜)昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。_，江潭落月复西斜。斜月沉，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，_。(春江花月夜春江花月夜)江畔何人初见月江畔何人初见月江月年年望相似江月年年望相似江水流春去欲尽江水流春去欲尽落月摇情满江树落月摇情满江树九、文学常识九、文学常识1走近作者走近作者张若虚，扬州张若虚，扬州(今江苏

5、今江苏)人。与贺知章、张旭、包人。与贺知章、张旭、包融并称为融并称为“吴中四士吴中四士”。其诗描写细腻，音节和。其诗描写细腻，音节和谐，清丽开宕，富有情韵，在初唐诗风的转变中谐，清丽开宕，富有情韵，在初唐诗风的转变中有重要地位。全唐诗仅存有重要地位。全唐诗仅存2首，其一为春江首，其一为春江花月夜，乃千古绝唱，是一篇脍炙人口的名作，花月夜，乃千古绝唱，是一篇脍炙人口的名作，有有“_”“_”之誉；另一首诗是代之誉；另一首诗是代答闺梦还。答闺梦还。以孤篇压倒全唐以孤篇压倒全唐2资料链接资料链接七言诗是我国古代诗歌体裁，全篇每句七字或以七言诗是我国古代诗歌体裁，全篇每句七字或以七字句为主的诗体。魏曹丕

6、的七字句为主的诗体。魏曹丕的_是现是现存的第一首文人创作的完整七言诗。存的第一首文人创作的完整七言诗。_的的拟行路难拟行路难18首，不仅在诗歌内容上有很大扩首，不仅在诗歌内容上有很大扩展，同时还把原来七言诗的句句用韵变为隔句用展，同时还把原来七言诗的句句用韵变为隔句用韵和可以换韵，为七言体的发展开出了新路。韵和可以换韵，为七言体的发展开出了新路。燕歌行燕歌行鲍照鲍照十、整体预知十、整体预知课堂互动探究课堂互动探究文脉文脉探究探究1春江花月夜，题目共五个字，代表五种事春江花月夜，题目共五个字，代表五种事物。你认为作者重点写的是哪一个字？为什么？物。你认为作者重点写的是哪一个字？为什么？【提示】【

7、提示】春江花月夜，题目共五个字，代表春江花月夜，题目共五个字，代表五种事物。全诗便扣紧这五个字来写，但又有重点五种事物。全诗便扣紧这五个字来写，但又有重点,这就是这就是“月月”。春、江、花、夜，都围绕着月作陪。春、江、花、夜，都围绕着月作陪衬。诗从月生开始，继而写月下的江流，月下的芳衬。诗从月生开始，继而写月下的江流，月下的芳甸，月下的花林，月下的沙汀，然后就月下的思妇甸，月下的花林，月下的沙汀，然后就月下的思妇反复抒写，最后以月落收结。有主有从，主从巧妙反复抒写，最后以月落收结。有主有从，主从巧妙地配合着，构成完整的诗歌形象，形成美妙的艺术地配合着，构成完整的诗歌形象，形成美妙的艺术境界。境

8、界。2春江花月夜前八句诗，诗人写到了很多意春江花月夜前八句诗，诗人写到了很多意象，请展开联想和想象，用自己的语言描绘这幅画象，请展开联想和想象，用自己的语言描绘这幅画面。面。【提示】【提示】春江的潮水涌动，仿佛和大海连在一起春江的潮水涌动，仿佛和大海连在一起,气势宏伟，这时一轮明月伴着潮头冉冉而升，明月气势宏伟，这时一轮明月伴着潮头冉冉而升，明月与江潮相互辉映，波光粼粼，哪一处春江不在明月与江潮相互辉映，波光粼粼，哪一处春江不在明月的朗照之中！江水曲曲弯弯地绕过花草遍地的春之的朗照之中！江水曲曲弯弯地绕过花草遍地的春之原野，花林闪着银光，空中月光似天降流霜，江畔原野，花林闪着银光，空中月光似天

9、降流霜，江畔白沙与月光融成白茫茫的一片。白沙与月光融成白茫茫的一片。3如何理解如何理解“人生代代无穷已，江月年年望相似人生代代无穷已，江月年年望相似”这句诗的含意？这句诗的含意？【提示】【提示】诗人面对如此美丽奇绝的景色神思飞诗人面对如此美丽奇绝的景色神思飞跃，探索着人生的哲理与宇宙的奥秘。这种探索，跃，探索着人生的哲理与宇宙的奥秘。这种探索，古人也已有之，但多半是感慨宇宙永恒，人生短古人也已有之，但多半是感慨宇宙永恒，人生短暂。张若虚在此处却别开生面，翻出新意：个人暂。张若虚在此处却别开生面，翻出新意：个人的生命是短暂即逝的，而人类的存在则是绵延久的生命是短暂即逝的，而人类的存在则是绵延久长

10、的。这样，长的。这样，“代代无穷已代代无穷已”的人生就和的人生就和“年年年年望相似望相似”的明月得以共存。这是诗人从大自然的的明月得以共存。这是诗人从大自然的美景中感受到的一种欣慰。诗人虽有对人生短暂美景中感受到的一种欣慰。诗人虽有对人生短暂的感伤，但并不是颓废与绝望，而是缘于对人生的感伤，但并不是颓废与绝望，而是缘于对人生的追求与热爱。的追求与热爱。4这首诗中作者是如何将诗情、画意、哲理相结合这首诗中作者是如何将诗情、画意、哲理相结合的？的？【提示】【提示】首先围绕春、江、花、月、夜五字逐层首先围绕春、江、花、月、夜五字逐层铺展，为抒情说理提供背景；然后由铺展，为抒情说理提供背景；然后由“江

11、月江月”联想联想到到“人生人生”，写景转入抒情并深入到哲理的探寻；，写景转入抒情并深入到哲理的探寻；然后再转入春宵月夜游子思妇的离愁别恨，着重表然后再转入春宵月夜游子思妇的离愁别恨，着重表现闺中思妇望月怀人的心情；最后仍以写景结束，现闺中思妇望月怀人的心情；最后仍以写景结束，景中含情。景中含情。“落叶摇情满江树落叶摇情满江树”，既是月落，结束，既是月落，结束写景，亦是同情，布满江树。诗情、画意、哲理三写景，亦是同情，布满江树。诗情、画意、哲理三者水乳交融，交相辉映，塑造出空灵邈远、令人心者水乳交融，交相辉映，塑造出空灵邈远、令人心醉神迷的意境。醉神迷的意境。5在本诗中诗人描绘了两幅图，上半篇的

12、大自然在本诗中诗人描绘了两幅图，上半篇的大自然景象，下半篇的人生图，诗人是怎样由景象，下半篇的人生图，诗人是怎样由“自然自然”过过渡到渡到“人生人生”的？找出其中的过渡诗句并简要分析的？找出其中的过渡诗句并简要分析.【名师点拨】【名师点拨】过渡句为过渡句为“不知江月待何人，但见不知江月待何人，但见长江送流水长江送流水”。这是紧承上一句的。这是紧承上一句的“望相似望相似”而来而来的。人生代代相继，江月年年如此。一轮孤月徘徊的。人生代代相继，江月年年如此。一轮孤月徘徊中天，像是等待着什么人似的，却又永远不能如愿中天，像是等待着什么人似的，却又永远不能如愿.月光下，只有大江急流，奔腾远去。随着江水的

13、流月光下，只有大江急流，奔腾远去。随着江水的流动，诗篇遂生荡漾，将诗情推向更深远的境界。江动，诗篇遂生荡漾，将诗情推向更深远的境界。江月有恨，流水无情，诗人自然地把笔触由上半篇的月有恨，流水无情，诗人自然地把笔触由上半篇的大自然景象转到了人生图上，引出下半篇男女相思大自然景象转到了人生图上，引出下半篇男女相思的离愁别恨。的离愁别恨。6诗人为什么要写人间离情？诗人为什么要写人间离情？【名师点拨】【名师点拨】春江花月夜，如此良宵，如此佳春江花月夜，如此良宵，如此佳辰，人生能有几度逢。皎皎明月，寄托了人间的辰，人生能有几度逢。皎皎明月，寄托了人间的悲欢离合，而那无尽的江水又是中国文人伤春叹悲欢离合，

14、而那无尽的江水又是中国文人伤春叹花的绝好伴侣。此处诗人依然是扣着花的绝好伴侣。此处诗人依然是扣着“春江花月春江花月夜夜”这个诗题，如此美好的春夜，可是相思的人这个诗题，如此美好的春夜，可是相思的人儿却分隔两地，先前的思绪中有着生命的感伤，儿却分隔两地，先前的思绪中有着生命的感伤，这种感伤不仅表现在哀叹个体生命的短暂，更表这种感伤不仅表现在哀叹个体生命的短暂，更表现在人间相爱的男女却在这良辰佳境偏偏要忍受现在人间相爱的男女却在这良辰佳境偏偏要忍受着相思的苦楚。着相思的苦楚。细剖细剖深析深析楼主楼主古代诗文中有不少关于古代诗文中有不少关于“明月明月”“”“江水江水”“”“落花落花”的名句，说一说这

15、三个意象在古代诗文中以及的名句，说一说这三个意象在古代诗文中以及春江花月夜中的寓意。春江花月夜中的寓意。沙发沙发我说说我说说“明月明月”吧。面对宇宙的浩瀚，明月的无吧。面对宇宙的浩瀚，明月的无穷，人生的有限，多少伤时、惜时、叹时之作流穷，人生的有限，多少伤时、惜时、叹时之作流传千古，月早已化为如流水一般东去不回的时间传千古，月早已化为如流水一般东去不回的时间意象，让人在浩渺无穷、深邃永恒的宇宙面前，意象，让人在浩渺无穷、深邃永恒的宇宙面前，顿生渺小之感、短暂之感，更激起和历史洪流相顿生渺小之感、短暂之感，更激起和历史洪流相融、奋力在短暂的人生中有为的斗志。当然，月融、奋力在短暂的人生中有为的斗

16、志。当然，月在本诗中主要还是愁绪、爱情的代表。在本诗中主要还是愁绪、爱情的代表。板凳板凳我谈谈我谈谈“江水江水”。长江东流，玉带盘桓，沿岸。长江东流，玉带盘桓，沿岸风光如画，引出多少名篇佳句流传千古。江水风光如画，引出多少名篇佳句流传千古。江水不仅是空间概念，更喻指历史长河，是个时间不仅是空间概念，更喻指历史长河，是个时间概念。任你是秦皇汉武、唐宗宋祖或一代枭雄，概念。任你是秦皇汉武、唐宗宋祖或一代枭雄，无一例外终将湮灭于历史的滚滚长河之中。任无一例外终将湮灭于历史的滚滚长河之中。任你活着的时候生命怎样灿烂辉煌，也一样逃不你活着的时候生命怎样灿烂辉煌，也一样逃不过自然的规律，归结于尘土流水。在

17、本诗中，过自然的规律，归结于尘土流水。在本诗中，诗人借诗人借“江江”表现了那种人生空漠之感，使诗表现了那种人生空漠之感，使诗人的思考与情感更显深沉悠远。人的思考与情感更显深沉悠远。三楼三楼我说我说“落花落花”。综观中国诗歌史，写花开的少，写。综观中国诗歌史，写花开的少，写花落的多。飘零的落花中，弥漫着春光不再、青春花落的多。飘零的落花中，弥漫着春光不再、青春不再、美人迟暮的感慨与恐惧。缤纷的落花是中国不再、美人迟暮的感慨与恐惧。缤纷的落花是中国古典诗歌伤春主题的核心意象。以落花为媒介，用古典诗歌伤春主题的核心意象。以落花为媒介，用优美流畅的语言表达对时光流转、红颜易老、生命优美流畅的语言表达对

18、时光流转、红颜易老、生命无常的感叹，几乎涵盖了后世落花意象的所有意义。无常的感叹，几乎涵盖了后世落花意象的所有意义。春江花月夜中，作者展示了女主人公迷离梦境春江花月夜中，作者展示了女主人公迷离梦境的片断。月夜春江，情景无限，她所等待的人迟迟的片断。月夜春江，情景无限，她所等待的人迟迟没有归来。美丽的花瓣无声无息飘谢在寂静深潭，没有归来。美丽的花瓣无声无息飘谢在寂静深潭，梦中的刹那，折射出漫长守望的苍凉和红颜衰老的梦中的刹那，折射出漫长守望的苍凉和红颜衰老的恐慌。恐慌。写作素材积累写作素材积累画面清丽，色泽柔和画面清丽，色泽柔和春江花月夜这首诗，一方面，诗人以月亮从初春江花月夜这首诗，一方面，诗

19、人以月亮从初升到坠落为行文的外在线索，随着月光的脚步依次升到坠落为行文的外在线索，随着月光的脚步依次描绘了潮水、波光、江流、芳甸、花林、白沙、夜描绘了潮水、波光、江流、芳甸、花林、白沙、夜空、白云、青枫、闺楼、镜台、江树等一系列景象空、白云、青枫、闺楼、镜台、江树等一系列景象;一方面，又以月光统摄各种景物，有意突出它们在一方面，又以月光统摄各种景物，有意突出它们在月光沐浴下所显示出的清丽、空明、澄澈、宁静。月光沐浴下所显示出的清丽、空明、澄澈、宁静。诗中的一切景物，均为月光所沐浴笼罩，既各在其诗中的一切景物，均为月光所沐浴笼罩，既各在其所而又相互连带映照，宛如一幅笔触淡雅的水墨长所而又相互连带

20、映照，宛如一幅笔触淡雅的水墨长轴，显得清丽、幽美，色泽柔和。轴，显得清丽、幽美，色泽柔和。技法借鉴技法借鉴随堂练笔随堂练笔请选取大自然中优美的景色，描绘一幅请选取大自然中优美的景色，描绘一幅“色泽色泽柔和柔和”的画面，要求语言秀美，不少于的画面，要求语言秀美，不少于50字。字。1课内素材开发课内素材开发 张若虚妙笔生神韵张若虚妙笔生神韵盛唐之初，一位诗坛俊杰张若虚却神奇地把这五种盛唐之初，一位诗坛俊杰张若虚却神奇地把这五种景色凝结在一首诗作之中，成为响彻历史长廊的盛景色凝结在一首诗作之中，成为响彻历史长廊的盛唐之音，诗中之诗。即使是在千年之后，我们如今唐之音，诗中之诗。即使是在千年之后，我们如

21、今来吟咏这篇美文，依旧是齿颊生香。它分明是一幅来吟咏这篇美文，依旧是齿颊生香。它分明是一幅朦胧而空灵的水墨丹青，月夜里的江花，江花下的朦胧而空灵的水墨丹青，月夜里的江花，江花下的春水，春水边的游子，游子心中的怨妇，诗情画意、春水，春水边的游子，游子心中的怨妇，诗情画意、儿女情长与历史沧桑浑然一体，水乳交融。它又分儿女情长与历史沧桑浑然一体，水乳交融。它又分明是一首清丽而委婉的江南丝竹，以哀而不伤的浅明是一首清丽而委婉的江南丝竹，以哀而不伤的浅吟低唱，赞美自然，歌唱爱情，感叹人生。吟低唱，赞美自然，歌唱爱情，感叹人生。素材积累素材积累适用话题适用话题这则有关张若虚的材料可用于这则有关张若虚的材料

22、可用于“才华才华”、“思考思考人生人生”、“融入自然融入自然”等有关话题、材料作文之等有关话题、材料作文之中。中。2鲜活素材速递鲜活素材速递 100多岁的树是怎么死的多岁的树是怎么死的江西省宜丰县潭山镇是有名的古树之乡，全镇现江西省宜丰县潭山镇是有名的古树之乡，全镇现有百年以上樟树等古树有百年以上樟树等古树1300多棵。这些珍贵的古多棵。这些珍贵的古树时常引来省内外苗木商贩的目光，许多人进村树时常引来省内外苗木商贩的目光，许多人进村收购古树，但都被村民拒绝。收购古树，但都被村民拒绝。但今年以来，一些不法分子为了达到收购古樟树的但今年以来，一些不法分子为了达到收购古樟树的目的，偷偷在百年以上的古

23、樟树蔸部打目的，偷偷在百年以上的古樟树蔸部打2至至3个小洞个小洞,放进一种不知名的烈性液体毒药，将枝繁叶茂的古放进一种不知名的烈性液体毒药，将枝繁叶茂的古樟树活活毒死。古樟树枯死后，这些人便进村收购樟树活活毒死。古樟树枯死后，这些人便进村收购.目前，潭山镇中兴村已有目前，潭山镇中兴村已有5棵百年以上古樟树遭此棵百年以上古樟树遭此毒手最后枯死。毒手最后枯死。适用话题适用话题这则材料可用于这则材料可用于“敬畏自然敬畏自然”、“短视和远视短视和远视”等等有关话题、命题和材料作文中。有关话题、命题和材料作文中。美文佳作欣赏美文佳作欣赏走在中秋的月光里走在中秋的月光里钱续坤钱续坤流行歌曲总是拥有其温润的

24、土壤，凤凰传奇组合演流行歌曲总是拥有其温润的土壤，凤凰传奇组合演唱的月亮之上又让我蓦地感动了。这感动有如唱的月亮之上又让我蓦地感动了。这感动有如潮水般涌动。在这中秋的夜晚，歌声吸引着我的耳潮水般涌动。在这中秋的夜晚，歌声吸引着我的耳鼓，也震撼着我的灵魂。鼓，也震撼着我的灵魂。特别喜欢在月色如银的意境里散步，那种清纯的味特别喜欢在月色如银的意境里散步，那种清纯的味道会让我想起浪漫的童年。从前，中秋的月亮就是道会让我想起浪漫的童年。从前，中秋的月亮就是这般明亮，我的影子反复被皎洁的月光拉长这般明亮，我的影子反复被皎洁的月光拉长缩缩短短拉长，然后朦朦胧胧地投放在地上，被枝枝拉长，然后朦朦胧胧地投放在

25、地上，被枝枝蔓蔓切割影射的曲线，竟然有了中国画的韵致，随蔓蔓切割影射的曲线，竟然有了中国画的韵致，随着步伐的变化波形不停地抖动，或明或暗，或浓或着步伐的变化波形不停地抖动，或明或暗，或浓或淡；蛙噪和虫鸣又往往不期而至，此起彼伏地扑打淡；蛙噪和虫鸣又往往不期而至，此起彼伏地扑打着我的耳鼓，把年少时的无限联想和邈远遐思，全着我的耳鼓，把年少时的无限联想和邈远遐思，全部引进玲珑、悦耳的神韵里。那时候的我，俨然是部引进玲珑、悦耳的神韵里。那时候的我，俨然是一名快乐的歌手，肆意地弹奏着自己，而那月光就一名快乐的歌手，肆意地弹奏着自己，而那月光就是一本被打开的乐谱。是一本被打开的乐谱。有歌当然还得有舞。乡

26、村的孩子对舞终究是敬而有歌当然还得有舞。乡村的孩子对舞终究是敬而远之的，我亦毫不例外。但这并不妨碍我们自得远之的，我亦毫不例外。但这并不妨碍我们自得其乐，因为月亮之上，住着美丽、端庄的嫦娥，其乐，因为月亮之上，住着美丽、端庄的嫦娥，还有那只活泼、可爱的玉兔。所以每次引吭高歌还有那只活泼、可爱的玉兔。所以每次引吭高歌的时候，我的脑海中就会叠印出长袖飘飘、舞姿的时候，我的脑海中就会叠印出长袖飘飘、舞姿翩翩的神奇景象，觉得才子佳人乃天造地生，见翩翩的神奇景象，觉得才子佳人乃天造地生，见众仙子为珠联璧合，有时甚至会捂着小嘴在那偷众仙子为珠联璧合，有时甚至会捂着小嘴在那偷偷地乐。嫦娥的故事在民间流传着许

27、多版本，偷地乐。嫦娥的故事在民间流传着许多版本，“飘然奔月飘然奔月”让人充满好奇，让人充满好奇，“托身蟾蜍托身蟾蜍”令人令人不可思议，不可思议，“八戒垂涎八戒垂涎”使人忍俊不禁。使人忍俊不禁。及至后来我读了苏轼的及至后来我读了苏轼的水调歌头水调歌头：“明月几时明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。”这才这才觉得嫦娥在月宫的日子并不美满如意，倒是我们无觉得嫦娥在月宫的日子并不美满如意，倒是我们无拘无束地撒野嬉戏，要比她幸福、温馨许多，正可拘无束地撒野嬉戏，要比她幸

28、福、温馨许多，正可谓：谓：“起舞弄清影，何似在人间。起舞弄清影，何似在人间。”“”“吴刚伐桂吴刚伐桂”和和“天狗咬月天狗咬月”的故事也是耳熟能详，以至于我常的故事也是耳熟能详，以至于我常常充当说书人的角色，在村头的槐树下或者斑驳的常充当说书人的角色，在村头的槐树下或者斑驳的老屋里，向小弟弟和小妹妹们有滋有味地说，绘声老屋里，向小弟弟和小妹妹们有滋有味地说，绘声绘色地讲。故而童年的月亮之上，萦系着我的遐思绘色地讲。故而童年的月亮之上，萦系着我的遐思,寄托着我的梦想，构建着我的天堂。寄托着我的梦想，构建着我的天堂。其实月光并不单纯是头顶那皎洁的一轮，她卧在其实月光并不单纯是头顶那皎洁的一轮，她卧在

29、诗经里，走在楚辞中，奔在唐诗宋词的诗经里，走在楚辞中，奔在唐诗宋词的大道上，给予文人墨客更多形而上的意蕴。李白大道上，给予文人墨客更多形而上的意蕴。李白“举头望明月，低头思故乡举头望明月，低头思故乡”，言简意赅，借月，言简意赅，借月光起兴，寄托了浓浓的乡愁；杜牧光起兴，寄托了浓浓的乡愁；杜牧“月白烟青水月白烟青水暗流，孤猿衔恨叫中秋暗流，孤猿衔恨叫中秋”，哀婉沉郁，借猿啸抒，哀婉沉郁，借猿啸抒怀，道出了深深的落寞；杨维桢怀，道出了深深的落寞；杨维桢“深情长是暗相深情长是暗相随，月白清风苦相思随，月白清风苦相思”，把缠绵不尽的人间亲情，把缠绵不尽的人间亲情，隐喻成皓月当空，莹澈万里；隐喻成皓月当

30、空，莹澈万里；袁枚袁枚“明月有情来约我，夜来相见杏花梢明月有情来约我，夜来相见杏花梢”，又将，又将未婚男女的款曲衷情，化为了蟾光已满，悱恻缠未婚男女的款曲衷情，化为了蟾光已满，悱恻缠绵绵天上的月亮被赋予了这么多的感悟、沉思和天上的月亮被赋予了这么多的感悟、沉思和诘问，人们似乎找到了一种与此相关的生命意象，诘问，人们似乎找到了一种与此相关的生命意象，让其烛照自身的精神之旅，由她牵引心情的潮汐涨让其烛照自身的精神之旅，由她牵引心情的潮汐涨落落.不过月之情愫自古以来都带有悲戚的意味，适合不过月之情愫自古以来都带有悲戚的意味，适合于人们对本体进行思索，对灵魂进行观照，让善良于人们对本体进行思索，对灵魂

31、进行观照，让善良的人守候心灵的田园，让作恶的人渡到超度的彼岸。的人守候心灵的田园，让作恶的人渡到超度的彼岸。因此，生命之月会伴着我们一步一步走向遥远，因此，生命之月会伴着我们一步一步走向遥远，生命的那一端，仍然是眼前的这一轮，仍然带着生命的那一端，仍然是眼前的这一轮，仍然带着她清冽的光泽，洗濯我们的喜怒哀乐，评判我们她清冽的光泽，洗濯我们的喜怒哀乐，评判我们的道德准则，量化我们心灵深处对于情感的拥有的道德准则，量化我们心灵深处对于情感的拥有程度，以及由此衍生的一切积极的消极的人生态程度，以及由此衍生的一切积极的消极的人生态度。度。中秋的月亮离我很近，伸手可触；中秋的月亮离中秋的月亮离我很近，伸

32、手可触；中秋的月亮离我很远，牵梦挂怀。走在月光里，我会把自己永我很远，牵梦挂怀。走在月光里，我会把自己永远存放在这样的朗照中，不以心为辎重，不以物远存放在这样的朗照中，不以心为辎重，不以物为形役；走在月光里，我会像童年那样放声歌唱：为形役；走在月光里，我会像童年那样放声歌唱：“我等待，我想象，我的灵魂早已脱缰，马蹄声我等待，我想象，我的灵魂早已脱缰，马蹄声起，马蹄声落起，马蹄声落【赏评】【赏评】本文作者感动于中秋之月，因为清纯的本文作者感动于中秋之月，因为清纯的月色让作者想起了浪漫的童年生活；给予了文人墨月色让作者想起了浪漫的童年生活；给予了文人墨客感悟、沉思和诘问，让其烛照精神，观照灵魂；客感悟、沉思和诘问，让其烛照精神，观照灵魂；“生命之月生命之月”洗濯喜怒哀乐，评判道德标准，量化洗濯喜怒哀乐，评判道德标准，量化情感的拥有程度；让作者产生了积极旷达的人生态情感的拥有程度；让作者产生了积极旷达的人生态度。度。这篇文章结构上，首尾照应，过渡自然；表达上，这篇文章结构上，首尾照应，过渡自然；表达上，缘事抒情，因事写理，叙事、抒情、议论相结合；缘事抒情，因事写理，叙事、抒情、议论相结合；语言上，格调清新，大量运用神话传说和古诗文。语言上，格调清新，大量运用神话传说和古诗文。