1、 眼睛的创想 学校 课名 眼睛的创想 教师姓名 学科（版本） 浙江人民美术 章节 第 9 课 学时 第一 年级 三年级 二、教学目标 1、认识眼睛的结构特点，根据眼睛的形态和结构特点开展富有创意的联想。 2、通过观察、比较、猜想、尝试构思等环节引导学生学会图形创意的方法，提高创新思维能力。 3、鼓励学生留心生活，学会观察、发现事物的特性、增强创新意识。 三、学习者分析 三年级的学生有着丰富的想象力，对图形的联想思路活，但如何抓住事物的特征乃至内涵，运用 图形表达思想与情感的能力还不足，还没有找到有效的创意思维的方法，想只停留在形状相似的 层面。 四、教学重难点分析及解决措施 运用互动白板的抢答
2、、计时、标注、连线、截图、拖拽、缩放等功能构建生动活泼的学习情境， 启发学生联想的深度和广度。 从中迅速地发现眼睛的形态特征， 找到产生创意的联想方法和途径。 五、教学设计 教学环节 起止时间 （ ”- ” ） 环节目标 教学内容 学生活动 媒体作用及分析 一联想游 戏 对眼睛基本 形解构后引 发学生联想， 1、 50 秒联 想比赛 在 50 秒内任选一个 图形进行联想添画 教师运用白板截白板截 屏、缩放、调整方屏、缩放、调整方 向、 画笔向、 画笔功能组合 让学生不受 拘束地联想。 师组合添画 成眼睛， 揭示 课题 添画成眼睛。 二、观察 分析 观察眼睛的 结构以及各 部分的功能 发现自然界
3、 和生活中的 眼睛， 寻找与 眼睛的相似 点。 观察眼睛 说说你熟悉 的部分有什 么功能。 欣赏自然 与生活中的 眼睛， 寻找相 似点。 说说对眼睛结构的认 识。 观察其他物象发现与 眼睛的相似点 教师运用白板荧白板荧 光笔光笔功能结合学 生发现进行圈画 标注突出眼睛基 本形特征。 三联想组 合 学习对眼睛 从形到意的 联想方法和 思维过程。 与 眼睛与不相 干图形组合 初步尝试运 用图形传达。 通过对眼 睛材质的替 换，展开联 系。 通过对眼 珠和眼轮廓 的局部替代 从形的联想 逐渐过度到 意义的表达。 学生对眼轮廓变为不 同材质大小的物体， 展开符合生活的联 想。 学生对眼珠和眼轮廓 的局
4、部替代进行图与 意连线，进一步将图 与图进行组合，尝试 图形表达不同的含 义。 学生通过白板直白板直 线功能、 互动抢答线功能、 互动抢答 图形缩放、 截取图形缩放、 截取等 功能激励学生在 紧张有趣的气氛 中提高思维的灵 活性， 尝试表达不 同的含义。 教师运用 白板示范创 意图形。 欣赏同龄 人作品启发 思维。 学生观察教师示范掌 握表现步骤，了解思 维过程。 学生表达自身对优秀 作品的理解和心得 四个性创 作 根据自己的 感受和思想 创作富有创 意的、 有故事 性的眼睛作 品。 学生讨论 说说自己的 想法。 创作表达。 学生讨论交流、创作 表达 学生通过白板抽白板抽 号功能号功能激励学生
5、 表达不同的创意 和情感。 五交流评 价 展示作品评 价交流 1、展示作品 评价联想创 意的优劣 学习借鉴 评价联想创意的优劣 学习借鉴他人优点 教师运用白板手白板手 机助手的拍照机助手的拍照功 能结合白板根据 学生的介绍选择 优秀作品进行评 析。 六总结拓 展 总结肯定拓 展思路课堂 延伸。 欣赏西班牙 建筑师“智慧 之眼”天文馆 的设计， 从平 学生思维从平面创意 转向立体创意，引发 学生思考。 注：此模板可另附纸，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。 面创意转向 立体创意。 六、教学流程图 联想游戏 观察分析 联想组合 个性创作 交流评价 总结拓展 激趣创境 概括特征 形成创意 表达情思 展示借鉴 启发思维
