《牛顿第二定律》优秀课件.pptx

1、人教版 必修 第一册 第四章 第三节 牛 顿 第 二 定 律牛 顿 第 二 定 律牛顿第一定律：牛顿第一定律：一切一切物体物体总保持总保持匀速直线运动状态或静止状态匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在它上面的，除非作用在它上面的力迫使力迫使它它改变这种状态。改变这种状态。课本课本81页（倒数第二段）：页（倒数第二段）：不同物体不同物体维持维持其原有运动状态的其原有运动状态的“能力能力”不同，不同，质量质量大的物体大的物体惯性惯性大。大。运动状态运动状态(v)(v)F状态改变状态改变 力力是改变是改变0质量维持质量维持(v v0)0)上节课的实验结果表明，小车的加速度上节课的实验结果表明，小车

2、的加速度a a与它所受的作用力与它所受的作用力F F成正比。成正比。（二）、牛顿第二定律的数学表达式（二）、牛顿第二定律的数学表达式 猜想上节课的实验结果表明，小车的加速度上节课的实验结果表明，小车的加速度a a与它的质量与它的质量m m成反比（与成反比（与 成正比）。成正比）。1mk称为比例系数称为比例系数F=k ma你希望你希望k为多少？为多少？k=1 需不需要条件？需不需要条件？（三）力的单位（三）力的单位0.29=10.860.340.14=10.360.390.29=10.610.480.19=10.360.530.29=10.410.710.29=1/10008600.340.14

3、=1/10003600.390.29=1/10006100.480.19=1/10003600.530.29=1/10004100.710.29=1/100860340.14=1/100360390.29=1/100610480.19=1/100360530.29=1/10041071F=k maK的值取决于的值取决于力力、质量质量与与加速度加速度的单位，国际单位制中的单位，国际单位制中k=1a为为加速度，单位：加速度，单位：m/s2,取取a=1 m/s2；m为质量，为质量，单位：单位：kg，取取m=1kg;F为的单位为为的单位为N，取取F=1NF=k ma 1N=1kg1 m/s2=1kg

4、m/s2使质量为使质量为1kg的物体获得的物体获得1m/s2的的加速度加速度定义一个单位的力为定义一个单位的力为在牛顿第二定律在牛顿第二定律F=kma中，有关比例系数中，有关比例系数k的下列说的下列说法，正确的是法，正确的是()、在任何情况下、在任何情况下k都等于；都等于；、k的数值是由质量、加速度和力的大小决定的；的数值是由质量、加速度和力的大小决定的；、k的数值是由质量、加速度和力的单位决定的；的数值是由质量、加速度和力的单位决定的；、在国际单位制中，、在国际单位制中，k=1CD(四四）牛顿第二定律的理解）牛顿第二定律的理解（1）用力推讲桌，桌子不动根据牛顿第二定律,有力就能产生加速度,但

5、为什么桌子一直没动呢?牛顿第二定律是否错了？请你解释一下？F指合力因果性矢量性同体性瞬时性独立性(2)如果地面光滑,当推力作用在桌子上的瞬间,桌子是否立刻获得加速度?是否立刻获得速度?20at21tvxax2vv202桥梁作用桥梁作用考点五有关核能的计算一、液体压强的特点反冲运动中机械能往往不守恒m1v1m1v1m2v2普朗克常量：图线的斜率kh利用能级图求解：在氢原子能级图中将氢原子跃迁的各种可能情况一一画出，然后相加(4)验证：一维碰撞中的动量守恒随着科技的进步，家用电器的增多，人们饮食结构的不均衡，学生课业负担加重，导致学生近视率逐年上升，所以引导学生注意用眼卫生，提高眼保健意识就显得尤

6、为重要。我是这样设计的：第五节电磁波相对论简介(3)速度要合理(4)箱子对水平面的压力为 F4G水+G箱+G管265.4 N十50 N十10 N=325.4 N17(10分)如图所示，A是地球的同步卫星，另一卫星B的圆形轨道位于赤道平面内，离地球表面的高度为h，已知地球半径为R，地球自转角速度为0，地球表面的重力加速度为g，O为地球中心这样的课后学习，把过去过分强调知识传承的倾向，转向让学生经历知识探索的过程，学习科学研究方法，培养学生的探索精神，实践能力以及创新精神。（五）、例题（五）、例题 例例1.1.在平直的路面上，质量为在平直的路面上，质量为1100kg1100kg的汽车在进行研发的测

7、试，当速度达到的汽车在进行研发的测试，当速度达到100km/h100km/h时取消动力，经过时取消动力，经过70s70s停了下来。假定试车过程中汽车受到的阻力不变。停了下来。假定试车过程中汽车受到的阻力不变。（1 1）汽车受到的阻力是多少？）汽车受到的阻力是多少？（2 2）重新起步加速时牵引力为）重新起步加速时牵引力为2000N2000N，产生的加速度是多少？，产生的加速度是多少？Gf阻阻汽车减速时受力情况解解:设汽车运动方向为正方向设汽车运动方向为正方向关闭发动机后：关闭发动机后：汽车受力如右图汽车受力如右图汽车初速汽车初速 v0=100km/h=27.8m/s汽车末速汽车末速 v=0汽车运

8、动时间汽车运动时间 t=70s因此，汽车的加速因此，汽车的加速度：度：tvtvv001a由牛顿第二定律得汽车受到的阻力为由牛顿第二定律得汽车受到的阻力为：Nsmkgssmkgtmvmaf437/.43770/8.271100201阻负号表示与速度方向相反负号表示与速度方向相反FNf阻阻FFNG汽车重新加速时的受力情况 重新启动后：汽车水平受力如右图重新启动后：汽车水平受力如右图(2)F合合=F-f阻阻 =2000N-437N =1563N由牛顿第二定律得汽车的加速度为由牛顿第二定律得汽车的加速度为 加速度加速度方向与汽车速度方向相同方向与汽车速度方向相同222/42.1/.42.1110015

9、63smkgsmkgKgNmFa合例例2.2.某同学在列车车厢的顶部用细线悬挂一个小球某同学在列车车厢的顶部用细线悬挂一个小球，在列车以某一加速度渐渐启动的过程中，细线就，在列车以某一加速度渐渐启动的过程中，细线就会偏过一定角度并相对车厢保持静止，通过测定偏会偏过一定角度并相对车厢保持静止，通过测定偏角的大小就能确定列车的加速度在某次测定中，悬角的大小就能确定列车的加速度在某次测定中，悬线与竖直方向的夹角为线与竖直方向的夹角为，求列车的，求列车的加速度。加速度。解：解：选择选择小球为研究对象。小球为研究对象。设小球的质量为设小球的质量为m，小球在竖直平面内受到重，小球在竖直平面内受到重力力mg

10、、绳的拉力、绳的拉力FT。在这两个力的作用下，小球产生水平方向的加速度。在这两个力的作用下，小球产生水平方向的加速度a。这表明，。这表明，FT与与mg的合力方向水平向右，且的合力方向水平向右，且tanmgF 根据牛顿第二定律，小球具有的加速度为根据牛顿第二定律，小球具有的加速度为tangmFa（六）学以致用（六）学以致用 （1）自制自制一个一个加速度计加速度计 （2）观看观看视频视频，结合本节课内容，思考：太空中如何测质量呢？结合本节课内容，思考：太空中如何测质量呢？2产生条件：入射光的频率大于极限频率(1)定义：物体的质量与速度的乘积(4)意义：动量是描述物体运动状态的物理量，是矢量，其方向

11、与速度的方向相同(2)构成系统的两物体原来静止，因相互作用而反向运动只分析研究对象以外的物体施加给研究对象的力，不必分析内力为让学生更直观地看到眼睛的调节作用，我在课堂上设计用动画模拟眼睛看远近物体的原理来进行教学。练习1：读出课本P20“小数据”中物体的运动速度，说明哪个物体运动得最快，哪个物体运动得最慢人步行和骑自行车时的运动速度分别是多少?1、液体内部朝各个方向都有压强；在同一深度，各方向压强_，深度增加，液体的压强_；液体的压强还与液体的密度有关，在深度相同时，液体密度越大，压强_。教学过程：最大初动能Ek与入射光频率的关系图线 极限频率：02实验步骤2电子动能：电子绕氢原子核运动时静

12、电力提供向心力，即ke2r2nmv2rn，所以Ekn12ke2rn，随n(r)增大而减小5、探究无止境(1)电磁波是横波，在空间传播不需要介质2电磁场(2)分类练习1：读出课本P20“小数据”中物体的运动速度，说明哪个物体运动得最快，哪个物体运动得最慢人步行和骑自行车时的运动速度分别是多少?滑块与小车是一种常见的相互作用模型如图所示，滑块冲上小车后，在滑块与小车之间的摩擦力作用下，滑块做减速运动，小车做加速运动滑块刚好不滑出小车的临界条件是滑块到达小车末端时，滑块与小车的速度相同一、引入新课师“1s、1 min、1 h”都叫做单位时间，所以可以把速度定义为“单位时间内的路程”(1)内容：物体所受合力的冲量等于物体动量的增量结论：水对容器的底部和侧壁都有压强。生(以地面为参照物)它们都在运动生“千米时”中的“时”应该是“小时”，所以可以读作“千米每小时”物体加速度的大小跟它受到的作用力成正比，跟它的物体加速度的大小跟它受到的作用力成正比，跟它的质量成反比，加速度的方向跟作用力的方向相同。质量成反比，加速度的方向跟作用力的方向相同。F合合ma 矢量性矢量性 同体性同体性 瞬时性瞬时性运动运动a受力受力 因果性因果性 独立性独立性