《狐假虎威》-优秀课件.ppt

1、第八单元 第二十一课 狐假虎威课文导入大家都叫我“狐狸”。我身穿棕(zn)红色毛皮大衣，尖尖的嘴巴，大大的耳朵，身体长长的,腿却短短的，最漂亮的是我那又长又粗的尾巴。人们都称我是“林中大王”。瞧，我额()头上的花纹就是一个“王”字。我长得高大威武(w)，四肢强壮有力，爪子像刀一样锋利。总体感知1、狐狸是怎样蒙住老虎的？2、狐狸是怎样吓跑百兽的？课文梳理 在茂密的森林里，有只老虎正在寻找食物。一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去，把狐狸逮住了。【优选】二年级上册语文课件-21 狐假虎威人教部编版(共15张PPT)1【优选】二年级上册语文课件-21 狐假虎威人教部编版(共15张PPT)1课文梳理 狡

2、猾的狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯着嗓子对老虎说：“你敢吃我？”“为什么不敢？”老虎一愣。“老天爷派我来管你们百兽，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子！”【优选】二年级上册语文课件-21 狐假虎威人教部编版(共15张PPT)1【优选】二年级上册语文课件-21 狐假虎威人教部编版(共15张PPT)1 狐狸摇了摇尾巴，说：“我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。”狐狸和老虎，一前一后，朝森林深处走去。狐狸神气活现，摇头摆尾；老虎半信半疑，东张西望。课文梳理【优选】二年级上册语文课件-21 狐假虎威人教部编版(共15张PPT)1【优选】二年级上册语文课件-21 狐假虎威人教部编版(共

3、15张PPT)1贼头贼脑不敢光明正大地走偷鸡摸狗贼眉鼠眼课文梳理【优选】二年级上册语文课件-21 狐假虎威人教部编版(共15张PPT)1【优选】二年级上册语文课件-21 狐假虎威人教部编版(共15张PPT)1 “狐狸和老虎，一前一后，朝森林深处走去。”走在前面的是 ，它想：。走在后面的是 ，它想：。课文理解【优选】二年级上册语文课件-21 狐假虎威人教部编版(共15张PPT)1【优选】二年级上册语文课件-21 狐假虎威人教部编版(共15张PPT)1 森林里的野猪啦，小鹿啦，黄羊啦，兔子啦，看见狐狸大摇大摆地走过来，跟往常很不一样，都很纳闷。再往狐狸身后一看，呀，一只大老虎！大大小小的野兽吓得撒

4、腿就跑。课文理解为什么大家吓得撒腿就跑？【优选】二年级上册语文课件-21 狐假虎威人教部编版(共15张PPT)1【优选】二年级上册语文课件-21 狐假虎威人教部编版(共15张PPT)1凶恶的老虎受骗了。狡猾的狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。课文理解【优选】二年级上册语文课件-21 狐假虎威人教部编版(共15张PPT)1【优选】二年级上册语文课件-21 狐假虎威人教部编版(共15张PPT)1 （老虎）逮住了（狐狸），（狐狸）借用（老虎）的威风吓跑了（百兽）。课文理解【优选】二年级上册语文课件-21 狐假虎威人教部编版(共15张PPT)1【优选】二年级上册语文课件-21 狐假虎威人教部编版(共1

5、5张PPT)11、你们觉得狐狸聪明还是狡猾？2、你们从这个故事懂得了什么道理？3、如果你是被吓跑的小动物，你会对狐狸说什么？思考一下【优选】二年级上册语文课件-21 狐假虎威人教部编版(共15张PPT)1【优选】二年级上册语文课件-21 狐假虎威人教部编版(共15张PPT)1狡猾 凶恶 一愣 违抗 胆子 爪子 野兽 纳闷神气活现 摇头摆尾 狐假虎威 半信半疑 东张西望 大摇大摆字词学习【优选】二年级上册语文课件-21 狐假虎威人教部编版(共15张PPT)1【优选】二年级上册语文课件-21 狐假虎威人教部编版(共15张PPT)1狐狸被老虎逮住了，他就称自己是老天爷派来管百兽的。老虎()地跟在狐狸

6、身后，向森林深处走去，还不停地()。狐狸却()，()。狐狸借着老虎的威风把百兽吓得()，这就是()。半信半疑撒腿就跑神气活现东张西望狐假虎威摇头摆尾字词学习半信半疑东张西望摇头摆尾神气活现撒腿就跑狐假虎威课文总结 大家读一读这篇短文，想想文中的“狐假虎威”是什么意思？1.这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。2.它们都太骄傲自大了。铁罐以为自己比陶罐坚硬，总是傲慢地奚落陶罐，可多年后陶罐依然美观，而自己却无影无踪；

7、北风自以为吹口气就能掀开行人的衣服赢得太阳，行人却反而把衣服裹得更紧，太阳不声不响却让人们感到温暖而自觉脱了衣服。3.从音乐科的特点出发，贯彻德、智、体、美、劳全面发展的方针，为提高民族素质奠定基础，寓思想政治教育于学科教学中。4.正确处理知识的逻辑顺序，遵循学生身心发展的规律，选择教学内容，努力处理好内容的浓度和广度。5.处理好传授知识与培养能力两者之间的协调关系，重视基础知识和基本内容。6.在学习歌曲方面，以歌曲的艺术形象来感染，教育学生热爱生活，热爱劳动，热爱动物，热爱人民，培养学生的爱心，高尚的情操和良好的品德。在教学中，培养学生掌握一定的知识和技能技巧，并有理解和表现歌曲的能力。7.在欣赏方面，开阔学生的音乐视野，欣赏古今中外的名家作品，并熟悉我国的民族音乐，培养学生对音乐的爱好和欣赏的习惯，发展听觉，记忆力，想象力，并了解祖国悠久的音乐历史文化，激发爱国主义热情和民族自豪美感。