1、最新人教版部编语文六年级上册知识点复习课件9 竹节人一一.生字组词生字组词二二.多音字多音字三三.形近字形近字四四.反义词反义词五五.近义词近义词六、词语积累六、词语积累七七.词语解释词语解释竹节人PPT完美课件1竹节人PPT完美课件1七七.理解词语理解词语竹节人PPT完美课件1竹节人PPT完美课件1八、作者简介八、作者简介竹节人PPT完美课件1竹节人PPT完美课件1九九.问题归纳问题归纳老师没收竹节人，表现出老师不苟言笑、威严无比的形象。老师没收竹节人，表现出老师不苟言笑、威严无比的形象。与后文老师玩竹节人形成强烈的对比，从而更加突出了老师温柔赤诚的内心，与后文老师玩竹节人形成强烈的对比，从
2、而更加突出了老师温柔赤诚的内心，活泼亲切的形象。活泼亲切的形象。竹节人受到老师的青睐侧面烘托出这个游戏的有趣，表达了竹节人受到老师的青睐侧面烘托出这个游戏的有趣，表达了“我们我们”内心的内心的喜悦、满足与自豪，竹节人和老师共同构成了喜悦、满足与自豪，竹节人和老师共同构成了“我我”对童年的美好回忆，深对童年的美好回忆，深化了文章的主旨化了文章的主旨竹节人PPT完美课件1竹节人PPT完美课件1九九.问题归纳问题归纳竹节人PPT完美课件1竹节人PPT完美课件1九九.问题归纳问题归纳1 1）“我们小时候我们小时候”物质条件不够好，不像现在、玩具的品种多、物质条件不够好，不像现在、玩具的品种多、而且人们
3、也有钱买，而那时的玩具而且人们也有钱买，而那时的玩具“只能自己做只能自己做”，强调，强调“都都”“”“只能只能”，有点儿辛酸，也带一点儿调侃意味。，有点儿辛酸，也带一点儿调侃意味。2 2）我们的毛笔都用来做竹节人了，因为做得多，所以毛笔就）我们的毛笔都用来做竹节人了，因为做得多，所以毛笔就“丢丢”得多，卖毛笔的生意当然就好了。两相对比，显示出得多，卖毛笔的生意当然就好了。两相对比，显示出“我我”的窃的窃喜与得意。喜与得意。竹节人PPT完美课件1竹节人PPT完美课件1九九.问题归纳问题归纳3 3）对游戏发明者的猜测，充满了童趣，表达了孩子们对在课桌裂）对游戏发明者的猜测，充满了童趣，表达了孩子们
4、对在课桌裂缝中玩竹节人的这种玩法的喜爱。缝中玩竹节人的这种玩法的喜爱。4 4）原来老师也喜欢，甚至很爱玩竹节人！这让我们感受到志趣的）原来老师也喜欢，甚至很爱玩竹节人！这让我们感受到志趣的相近，心灵的契合距离的拉近，所以怨恨和沮丧都消失了相近，心灵的契合距离的拉近，所以怨恨和沮丧都消失了竹节人PPT完美课件1竹节人PPT完美课件1九九.问题归纳问题归纳“一道道豁开的裂缝，像黄河长江一道道豁开的裂缝，像黄河长江”，比喻，生动形象地写出了课桌豁口既宽且长，大词小用，极力表比喻，生动形象地写出了课桌豁口既宽且长，大词小用，极力表现课桌的破旧，有幽默的效果。现课桌的破旧，有幽默的效果。“建立了赫赫伟绩
5、建立了赫赫伟绩”，夸张，突出这个游戏的优点、吸引力与乐趣，表现作者童年时期夸张，突出这个游戏的优点、吸引力与乐趣，表现作者童年时期对竹节人游戏的喜爱之情。对竹节人游戏的喜爱之情。竹节人PPT完美课件1竹节人PPT完美课件1十十.课文主题课文主题竹节人PPT完美课件1竹节人PPT完美课件1本节复习到此结束！本节复习到此结束！竹节人PPT完美课件1竹节人PPT完美课件11.训练创新思维能力，培养他们的写作能力。写文章表达感情时，不一定要选择雄伟壮观的景物和轰轰烈烈的事情，只要我们的情感是真实的，是浓厚的，那么从小处着手，涓涓细流同样也能打动人心，所以，我们平时在写作时也可以学以致用，努力做到“情到
6、自然最为真”.2.同学们，相信你们大多数同学都有旅游的经历，请大家交流一下，到过哪些名山大川，有什么感受？大自然中的山水，不仅能给我们带来美感也给我们带来灵感，今天让我们从诸子大家对山水的体悟中，学习为人为事的道理。3.说起胡同，我们并不陌生，有的甚至熟视无睹了，不论是农村还是城镇，往来于胡同之中的经验是有的。但对于胡同中蕴含的文化内涵却不大注意。4.一切为了学生全面、健康、和谐发展。新课程三维度目标也把情感态度和价值观的培养提到与知识技能、过程方法同等重要的地位上来。基于这样的理念，和谐教育便以受教育者的全面、健康、和谐发展为目标，以人的自身发展需求与社会发展需要相和谐为宗旨协调组织各种教育要素。5.反复手法的运用是本诗在表现形式上的一大特色。本诗的前三节，都用大致相同的语言形式表明作者相信未来不变的信念，每一节最后都由“相信未来”四个字结尾。而且用冒号把它们凸现出来，如音乐中的主题句反复出现，强化了作品的主旋律，增强了诗文的感染力，突出了诗歌的主旨。竹节人PPT完美课件1竹节人PPT完美课件1
