（部）统编版《高中语文》必修上册小说阅读复习ppt课件.ppt

1、 小说阅读小说阅读 鉴赏小说人物形鉴赏小说人物形象象走进立体化的人物世界 用浅显的哲学思想把握小说的人物形象用浅显的哲学思想把握小说的人物形象（要用联系、发展、辩证的眼光看待事物，（要用联系、发展、辩证的眼光看待事物，绝不能单一地、静止地评价人物绝不能单一地、静止地评价人物。）。）学习目标学习目标 1.1.掌握人物形象鉴赏的基本方法掌握人物形象鉴赏的基本方法 2.2.提升人物形象的鉴赏能力提升人物形象的鉴赏能力常见问法：常见问法：（1）XXX是一个怎样的人物？是一个怎样的人物？（2）请）请概括概括出人物的主要出人物的主要性格特征。性格特征。（3）XX有哪些优秀的有哪些优秀的品质？品质？（4）结

2、合全文，简要）结合全文，简要分析分析人物形象。人物形象。注意：分析注意：分析/概括概括 性格性格/形象形象 形象形象/形象特点形象特点 形象特征 包括性格，还包括身份 职业地位技能 行为习惯等因素性格特征 指人物的品行 情感 精神等心理特点人物形象的塑造手法人物形象的塑造手法作用阐释作用阐释直接直接描写描写(正面正面描写描写)肖像、神态、肖像、神态、动作描写动作描写更好地展现人物的内心及性格更好地展现人物的内心及性格特征特征交代人交代人物，突物，突出特点，出特点，展现展现人人物性格物性格品质品质语言描写语言描写言为心声，人物的语言也体现言为心声，人物的语言也体现着人物的思想性格着人物的思想性格

3、(1)刻画人物性格，反映人物心刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展理活动，促进故事情节的发展(2)描摹人物的语态，使形象刻描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上画栩栩如生、跃然纸上人物形象的塑造手法人物形象的塑造手法作用阐释作用阐释直接直接描写描写(正面正面描写描写)心理描写心理描写直接表现人物思想和内在直接表现人物思想和内在感情感情(矛盾、焦虑、担心、矛盾、焦虑、担心、喜悦、兴奋等喜悦、兴奋等)，表现人物，表现人物思想品质，推动情节发展思想品质，推动情节发展交代人交代人物，突物，突出出特点，特点，展现人展现人物性格物性格品质品质间接间接描写描写(侧面侧面描写描写)借助其他

4、人物借助其他人物对比衬托对比衬托引发读者的联想、想象，引发读者的联想、想象，含蓄曲折地表现人物形象含蓄曲折地表现人物形象借助物象衬托借助物象衬托借助环境烘托借助环境烘托一、从小说塑造人物的方法中分析一、从小说塑造人物的方法中分析外貌描写外貌描写语言描写语言描写动作描写动作描写神态描写神态描写细节描写细节描写心理描写心理描写正面描写正面描写(直接描写直接描写)侧面描写侧面描写(间接描写间接描写)(别人的描述、衬托对比、别人的描述、衬托对比、环境渲染等）环境渲染等）情节是人物性格形成的历史。情节是人物性格形成的历史。鉴赏鉴赏人物性格，离不开表现他们性格的事人物性格，离不开表现他们性格的事件。要学会

5、在件。要学会在故事情节和矛盾冲突故事情节和矛盾冲突中中把握住人物在诸多矛盾冲突中的动作、把握住人物在诸多矛盾冲突中的动作、内心动机，从而更好地理解人物性格。内心动机，从而更好地理解人物性格。二、从小说故事情节中分析二、从小说故事情节中分析 从人物活动的时间从人物活动的时间、地点地点、时令时令、气候气候、地理风貌等地理风貌等自然环境的描写所制造的气氛中自然环境的描写所制造的气氛中感感受人物的情趣受人物的情趣、心境心境;从人物活动从人物活动、事件发生发事件发生发展的时代特征展的时代特征、社会风貌等社会风貌等社会环境社会环境描写中体描写中体会人物性格会人物性格、心理。心理。小说里的人物都是在一定的小

6、说里的人物都是在一定的历史背景历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。一定的社会历史背景下去理解。三、在环境描写中分析人物形象三、在环境描写中分析人物形象分析人物形象的基本方法分析人物形象的基本方法 在在人物描写人物描写中分析中分析在在情节发展情节发展中分析中分析 在在特定环境特定环境中分析中分析 这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双

7、衡比目玫带着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。春威不露，丹唇未启笑先闻。外貌描写外貌描写王熙凤王熙凤:美丽俊俏、贪婪俗气美丽俊俏、贪婪俗气 这熙凤携着黛玉的手，上下细细打量了一回，仍这熙凤携着黛玉的手，上下细细打量了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：送至贾母身边坐下，因笑道：

8、“天下真有这样标天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”说着，说着，便用帕试泪。贾母笑道：便用帕试泪。贾母笑道：“我才好了，你倒来招我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。快再休提前话。”这熙凤听了，忙转悲为喜道：这熙凤

9、听了，忙转悲为喜道：“正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上了，正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，意忘记了老祖宗。该打，又是喜欢，又是伤心，意忘记了老祖宗。该打，该打！该打！”动作描写动作描写语言描写语言描写神态描写神态描写王熙凤王熙凤:阿谀逢迎、见风使舵、精明阿谀逢迎、见风使舵、精明 这林黛玉常听得母亲说过，他外祖母家与别家不这林黛玉常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同。他近日所见的这几个三等仆妇，吃穿用度，同。他近日所见的这几个三等仆妇，吃穿用度，已是不凡了，何况今至其家。因此步步留心，时已是不凡了，何况今至其家。因此步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步

10、路，惟时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑了他去。恐被人耻笑了他去。王夫人却坐在西边下首，亦是半旧的青缎靠背坐王夫人却坐在西边下首，亦是半旧的青缎靠背坐褥。见黛玉来了，便往东让。黛玉心中料定这是褥。见黛玉来了，便往东让。黛玉心中料定这是贾政之位。因见挨炕一溜三张椅子上，也搭着半贾政之位。因见挨炕一溜三张椅子上，也搭着半旧的弹墨椅袱，黛玉便向椅上坐了。王夫人再四旧的弹墨椅袱，黛玉便向椅上坐了。王夫人再四携他上炕，她方挨王夫人坐了。携他上炕，她方挨王夫人坐了。心理描写心理描写林黛玉林黛玉:小心谨慎小心谨慎细节描写细节描写 王夫人因说：王夫人因说：“我有一个孽根祸胎，是家里的我有一个

11、孽根祸胎，是家里的混世魔王混世魔王，今日因庙里还愿去了，尚未回来，今日因庙里还愿去了，尚未回来，晚间你看见便知了。你只以后不要睬他，你这些晚间你看见便知了。你只以后不要睬他，你这些姊妹都不敢沾惹他的姊妹都不敢沾惹他的 。”黛玉亦常听得母亲说过，二舅母生的有个表兄，黛玉亦常听得母亲说过，二舅母生的有个表兄，乃衔玉而诞，顽劣异常，极恶读书，最喜在内帏乃衔玉而诞，顽劣异常，极恶读书，最喜在内帏厮混；外祖母又极溺爱，无人敢管。厮混；外祖母又极溺爱，无人敢管。侧面描写侧面描写贾宝玉贾宝玉:叛逆叛逆 补充注意点：补充注意点：重视小说中人物的重视小说中人物的身份、地位、身份、地位、经历、教养、气质经历、教养

12、、气质等，因等，因为为它们直它们直接决定着人物的言行，影响着人物接决定着人物的言行，影响着人物的性格。的性格。林教头沧州遇故知林教头沧州遇故知 陆虞侯密谋害林冲陆虞侯密谋害林冲 林教头接管草料场林教头接管草料场 风雪夜山神庙复仇风雪夜山神庙复仇随遇而安、得过且过随遇而安、得过且过果敢复仇果敢复仇二、二、林教头风雪山神庙林教头风雪山神庙中的林冲中的林冲情节展现情节展现鲁四老爷的书房：我回到四叔的书房里时，瓦鲁四老爷的书房：我回到四叔的书房里时，瓦楞上已经雪白，房里也映得较光明，极分明的楞上已经雪白，房里也映得较光明，极分明的显出壁上挂着的朱拓的大显出壁上挂着的朱拓的大“寿寿”字，陈抟老祖字，陈抟

13、老祖写的，一边的对联已经脱落，松松的卷了放在写的，一边的对联已经脱落，松松的卷了放在长桌上，一边的还在，道是长桌上，一边的还在，道是“事理通达心气和事理通达心气和平平”。我又无聊赖的到窗下的案头去一翻，只。我又无聊赖的到窗下的案头去一翻，只见一堆似乎未必完全的见一堆似乎未必完全的康熙字典康熙字典，一部，一部近思录集注近思录集注和一部和一部四书衬四书衬。三、三、祝福祝福中的鲁四老爷中的鲁四老爷书房环境书房环境虚伪的老学究虚伪的老学究解题思路：解题思路：1、总体把握总体把握小说人物形象特点，确定作者的小说人物形象特点，确定作者的感情倾向是感情倾向是褒褒还是还是贬贬，是，是颂扬颂扬还是还是讽刺讽刺。

14、2、画出画出小说中对这个小说中对这个人物描写的内容人物描写的内容，以及，以及作者的议论作者的议论或者作者借作品中或者作者借作品中其他人物对他其他人物对他的评价的评价的语句加以的语句加以揣摩揣摩、领悟领悟。3、注意、注意人物之间的相互对比人物之间的相互对比、映衬映衬及用及用环境环境表现人物，即正面描写与侧面描写、实写与表现人物，即正面描写与侧面描写、实写与虚写的结合等。虚写的结合等。4、选择、选择恰当的词句恰当的词句表述成文。表述成文。答题模式1、某某是一个什么样的人、某某是一个什么样的人/形象？形象？常用模式：常用模式：某某是一个某某是一个 的人。的人。2、某某具有怎样的性格、某某具有怎样的性格/形象特点？形象特点？常用模式：常用模式：文学就是人学，文学中的人物是以现实人物为基础的，性格是丰富、复杂、多面的。而且根据情节发展不断变化甚至更新。人性有善有恶，性格有优有劣，境遇条件（民族民族民系，政治立场，城乡观念，意识形态等民系，政治立场，城乡观念，意识形态等）不同，人的形象表现不同。正如生活中的你我在社会中扮演的角色更是各种各样。所以所以要联系，发展，辩证甚至矛盾的观点来分析要联系，发展，辩证甚至矛盾的观点来分析人物形象人物形象答题策略答题策略答案要分点答案要分点宜多不宜少宜多不宜少尽量用原文尽量用原文词语要概括词语要概括