《语言简明》习题课件.ppt

1、七年级语文七年级语文下下(R版版)第第 6 单单 元元1学会简要明白、准确清晰地叙事表意，做到语言精练，学会简要明白、准确清晰地叙事表意，做到语言精练，力戒啰唆、累赘。力戒啰唆、累赘。2围绕中心选材，不蔓不枝，避免偏离中心，分散主题。围绕中心选材，不蔓不枝，避免偏离中心，分散主题。3尽量避免词语重复及堆砌。尽量避免词语重复及堆砌。4养成修改、锤炼语言文字的习惯，让文章简洁明了。养成修改、锤炼语言文字的习惯，让文章简洁明了。写作目标写作点拨作文是语言表达的艺术。鲜活的写作素材、丰富的作文是语言表达的艺术。鲜活的写作素材、丰富的思想感情和独特的构思固然是一篇好文章的标志，但思想感情和独特的构思固然

2、是一篇好文章的标志，但这一切都离不开语言这一载体。如果语言不简明，会这一切都离不开语言这一载体。如果语言不简明，会极大地影响文章的表达效果。那么，如何才能使语言极大地影响文章的表达效果。那么，如何才能使语言简明呢？简明呢？1删除多余法。要舍得割爱，要下狠心删除一切可删除多余法。要舍得割爱，要下狠心删除一切可删去的文字。删去的文字。“句有可削，足见其疏；字不得减，乃知其句有可削，足见其疏；字不得减，乃知其密。密。”鲁迅先生说过：鲁迅先生说过：“写完后至少看两遍，竭力将可有写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。可无的字、句、段删去，毫不可惜。”把句内明显多余或把句内明显多余或

3、可有可无的字词删去，抓主要内容，避免用词重复啰唆。可有可无的字词删去，抓主要内容，避免用词重复啰唆。2长句化短法。把长句子改成几个小的句子，个别词长句化短法。把长句子改成几个小的句子，个别词语和标点符号可以改动，句意不变，不仅能使语言表达更语和标点符号可以改动，句意不变，不仅能使语言表达更简练，句意更明确，还能使语言更活泼，表达更自然。简练，句意更明确，还能使语言更活泼，表达更自然。3推敲词语法。大文豪列夫推敲词语法。大文豪列夫托尔斯泰说：托尔斯泰说：“语言艺术语言艺术家的技巧就在于寻找唯一需要的词的唯一需要的位置。家的技巧就在于寻找唯一需要的词的唯一需要的位置。”要想使语言简明，还要在用词上

4、进行推敲，尤其是动词、要想使语言简明，还要在用词上进行推敲，尤其是动词、形容词，用词要准确。形容词，用词要准确。4引用化用法。诗词典故、名言警句是语言中的精华，引用化用法。诗词典故、名言警句是语言中的精华，它们有的语言凝练含蓄，有的音韵和谐，有的饱含哲理。它们有的语言凝练含蓄，有的音韵和谐，有的饱含哲理。在作文中根据主题需要巧妙地引用、化用这些诗词警句等，在作文中根据主题需要巧妙地引用、化用这些诗词警句等，不仅能使文辞简练，而且增强了语言的表现力。不仅能使文辞简练，而且增强了语言的表现力。5明确段意法。每一段话都是要表达一个中心意思的，明确段意法。每一段话都是要表达一个中心意思的，如果用一句概

5、括性的话标示在开头，其后每句话都围绕这如果用一句概括性的话标示在开头，其后每句话都围绕这一中心意思展开，能使段意更明确，层次更分明。一中心意思展开，能使段意更明确，层次更分明。6详略得当法。整篇文章在材料处理上做到详略得当，详略得当法。整篇文章在材料处理上做到详略得当，与中心关系密切的详写，与中心关系不大的略写，与中心与中心关系密切的详写，与中心关系不大的略写，与中心无关的不写，这样会使文章语言简明。无关的不写，这样会使文章语言简明。例文引路【旁批旁批】内容角度：首先指内容角度：首先指出人类面临的严峻的出人类面临的严峻的形势，点明克隆地球形势，点明克隆地球的原因，引出下文。的原因，引出下文。克

6、隆地球克隆地球2121世纪，世界人口暴增，人类面临一个世纪，世界人口暴增，人类面临一个国际性的难题国际性的难题无家可归。人们把大面积无家可归。人们把大面积的森林变成了高楼大厦，政府也在毁灭山、的森林变成了高楼大厦，政府也在毁灭山、海，建起一片片新居民区。可谁也没想到，海，建起一片片新居民区。可谁也没想到，各种自然灾害正向人类逼近。各种自然灾害正向人类逼近。我在加利福尼亚的地球科学研究小组工作。我在加利福尼亚的地球科学研究小组工作。昨天，我们的办公楼刚遭到了酸雨的猛烈袭击，昨天，我们的办公楼刚遭到了酸雨的猛烈袭击，今天，我又顶着沙尘暴来到了地球科学研究领今天，我又顶着沙尘暴来到了地球科学研究领域

7、最有权威的老博士的办公室里，我向他阐述域最有权威的老博士的办公室里，我向他阐述了我的一个大胆设想：克隆一个地球！了我的一个大胆设想：克隆一个地球！老博士一听，拍案而起，说：老博士一听，拍案而起，说：“好啊！人好啊！人们还没想到这一点，我们说干就干吧！们还没想到这一点，我们说干就干吧！”老博老博士还吩咐他的助手帮助我们完成这项计划。士还吩咐他的助手帮助我们完成这项计划。内容角度：内容角度：“酸酸雨雨”“”“沙尘暴沙尘暴”一系一系列的灾害都是人类破列的灾害都是人类破坏自然的结果，这里坏自然的结果，这里在讲述故事的同时，在讲述故事的同时，提醒读者爱护地球。提醒读者爱护地球。我们用从技术分析师那儿找来

8、的土、水、我们用从技术分析师那儿找来的土、水、动植物、煤炭等克隆地球所需的基本物质，提动植物、煤炭等克隆地球所需的基本物质，提取基因后，制成了一个蓝色的小球体。我们还取基因后，制成了一个蓝色的小球体。我们还用微型计算机做了纳米检查，结果发现基因非用微型计算机做了纳米检查，结果发现基因非常合理，我们就把它放进了温室中。常合理，我们就把它放进了温室中。两个半月以后，我和助手来到了温室，不两个半月以后，我和助手来到了温室，不出我所料，这时的出我所料，这时的“二号地球二号地球”可以离开温室可以离开温室了。做好记录后，我们用高科技发射器把它了。做好记录后，我们用高科技发射器把它写法角度：运用想写法角度：

9、运用想象的手法，细致地介象的手法，细致地介绍了克隆地球的经过，绍了克隆地球的经过，想象合理。想象合理。发射到太空中。半年后，发射到太空中。半年后，“二号地球二号地球”越变越变越大，大部分地球人搬了上去，新越大，大部分地球人搬了上去，新“地球地球”上陆续建起了许多公园、居民区等，到处生上陆续建起了许多公园、居民区等，到处生机勃勃。机勃勃。我和助手已经筋疲力尽，但我们知道有一我和助手已经筋疲力尽，但我们知道有一件事还没做。这时，老博士来到我们的办公件事还没做。这时，老博士来到我们的办公室，他问：室，他问：“你们下一步要干什么？你们下一步要干什么？”我和我和助手异口同声地说：助手异口同声地说：“当然

10、是治理一下我们当然是治理一下我们的的老家老家喽！喽！”内容角度：想象新内容角度：想象新“地地球球”的的“生机勃勃生机勃勃”的样的样子，与遍体鳞伤的旧地球子，与遍体鳞伤的旧地球形成了对比。警示人们保形成了对比。警示人们保护地球。护地球。结构角度：结尾用结构角度：结尾用“我我”与助手的话作结，干脆有与助手的话作结，干脆有力，点明中心，发人深省，力，点明中心，发人深省，希望人们能有保护地球的希望人们能有保护地球的责任感和使命感。责任感和使命感。作者以丰富的想象力、极具新意的构思，作者以丰富的想象力、极具新意的构思，向我们介绍了克隆地球的原因、经过，从而向我们介绍了克隆地球的原因、经过，从而表达了对地

11、球环境的忧思，结尾处发人深省，表达了对地球环境的忧思，结尾处发人深省，意在唤起人们保护地球的责任感和使命感。意在唤起人们保护地球的责任感和使命感。名师点评：名师点评：假设你走进一个神秘莫测的森林王国。你能听懂那假设你走进一个神秘莫测的森林王国。你能听懂那里花草树木的语言、飞鸟虫鱼的交谈、泉水山石的对话，里花草树木的语言、飞鸟虫鱼的交谈、泉水山石的对话，并且还能和它们一起交流并且还能和它们一起交流你们之间会有怎样的故事你们之间会有怎样的故事发生呢？你又会有怎样的收获呢？请你发挥想象，自拟发生呢？你又会有怎样的收获呢？请你发挥想象，自拟题目，写一篇记叙文。题目，写一篇记叙文。写作实践思路点拨：思路点拨：题目为我们设定了写作背景题目为我们设定了写作背景“神秘莫测神秘莫测的森林王国的森林王国”，要求我们设想自己在其中的故事，写出，要求我们设想自己在其中的故事，写出收获，这就需要我们展开想象，运用多种手法，构思收获，这就需要我们展开想象，运用多种手法，构思情节，设身处地地进行写作。要注意表现自然的真善情节，设身处地地进行写作。要注意表现自然的真善美，在叙述故事情节之外不忘总结收获。语言要简明，美，在叙述故事情节之外不忘总结收获。语言要简明，想象要合理。想象要合理。例文略。例文略。