《走遍天下书为侣》(完美版)1课件.ppt

1、3 3 走遍天下书为侣走遍天下书为侣小学语文五年级上册小学语文五年级上册 1.1.我会认我会认4 4个生字，会写个生字，会写9 9个生字，能正确个生字，能正确读写读写“伴侣、娱乐、毫不犹豫伴侣、娱乐、毫不犹豫”等词语。等词语。2.2.我能正确、流利、有感情地朗读课文，我能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵第七自然段。能背诵第七自然段。3.3.把握主要内容，体会作者选择一本书陪把握主要内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由伴自己旅行的理由作者简介 尤安艾肯 英国著名的儿童作家，曾获英国卫报小说奖，出生于1924年9月4日，卒于2004年，享年79岁。尤安艾肯生前出版过92本小说以及大量的诗

2、歌与短文。生字学习生字学习侣侣 娱娱 盒盒 豫豫 趟趟 诵诵 零零编编 某某 伴侣伴侣 环绕环绕 娱乐娱乐 旅行旅行 犹豫犹豫 背诵背诵 放弃放弃 忽略忽略某种某种 一趟一趟 品味品味 欣赏欣赏百音盒百音盒 赶趟儿赶趟儿 编故事编故事毫不犹豫毫不犹豫 同船而行同船而行 我会读学习词语学习词语 近反义词：近反义词：近：近：熟悉（熟识）品味（品尝）欣赏（观赏）熟悉（熟识）品味（品尝）欣赏（观赏）选择（抉择）环绕（围绕）选择（抉择）环绕（围绕）周游（环游）毫不犹豫（毫不迟疑）周游（环游）毫不犹豫（毫不迟疑）反：反：欣赏（讨厌）毫不犹豫（犹豫不决）欣赏（讨厌）毫不犹豫（犹豫不决）1.大声读一遍课文，我

3、们脑海里仿佛出现了一幅生动的画面：作者独自驾舟环绕世界旅行，在苍茫的大海上以为侣，享受着的乐趣。2.课文1-4自然段主要写作者提出的以及作者自己的。第五自然段主要写。课文第七自然段主要写。作 者 通 过层层递进的方式来表达自己的观点：。书书读书读书假设假设观点观点作者选择书作为伴侣作者选择书作为伴侣的理由的理由作者读书的方法作者读书的方法你总能从一本书中发现新的东西，不管你看过多少遍你总能从一本书中发现新的东西，不管你看过多少遍走遍天下书为侣走遍天下书为侣表明自己观点，选择书作为旅行的伴侣。表明自己观点，选择书作为旅行的伴侣。介绍选择作为伴侣的原因。介绍选择作为伴侣的原因。（1-3）（4-8）

4、正确、流利的朗读课文，想想课文主要写了正确、流利的朗读课文，想想课文主要写了一件什么事？一件什么事？课文主要写了作者以独自环绕旅行，只能选课文主要写了作者以独自环绕旅行，只能选择带一样东西娱乐的假设开始，引出了择带一样东西娱乐的假设开始，引出了“以书以书为侣为侣”的观点，进而说明了反复读一本书如老的观点，进而说明了反复读一本书如老朋友重逢，每日回家，故地重游。总会有新的朋友重逢，每日回家，故地重游。总会有新的发现，新的收获，新的惊喜，表达了作者对书发现，新的收获，新的惊喜，表达了作者对书的挚爱，以及用自己的读书方式将书读精的独的挚爱，以及用自己的读书方式将书读精的独特见解。特见解。毫不犹豫不犹

5、豫毫不在意毫不可惜毫不介意毫不气馁毫不示弱 默读课文默读课文48自然段，想想作者选择一本书陪伴自然段，想想作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么？在课文中找出相关的句子，自己旅行的理由是什么？在课文中找出相关的句子，并说说从中你体会到了什么？并说说从中你体会到了什么？从哪儿体会到的？从哪儿体会到的？从课文中我知道了作者选择一本书旅行的主要原因从课文中我知道了作者选择一本书旅行的主要原因有两点：一是作者对书有浓厚的感情，把书视为自己有两点：一是作者对书有浓厚的感情，把书视为自己的挚友、家园和故地。带上自己最珍爱的东西出行时的挚友、家园和故地。带上自己最珍爱的东西出行时一件很快乐的事；二是不管看多

6、少遍，总能从一本书一件很快乐的事；二是不管看多少遍，总能从一本书中发现新的东西，得到收获，给人以无尽的精神享受中发现新的东西，得到收获，给人以无尽的精神享受。文中相关的句子文中相关的句子你总能从一本书中发现新的东西，不管看多少遍。我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍的读那本书。一本喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去的故地。我的体会是读一本书时，每读一遍都有收获。我是从我的体会是读一本书时，每读一遍都有收获。我是从“总能总能”和和“不管不管”这两个此种体会到的。这两个此种体会到的。我的体会是作者很喜欢书，就是一本书，他读几遍都不厌我的体会是作者很喜欢书，就是一本书，他读几遍都不厌烦，我从烦，我

7、从“一遍又一遍中体会到的。一遍又一遍中体会到的。我体会到作者很喜欢书，因为他把书当作人，读书就好我体会到作者很喜欢书，因为他把书当作人，读书就好像是在和朋友说话，而且读书也是想读就随时能读。我是像是在和朋友说话，而且读书也是想读就随时能读。我是从从“就是就是”和和“想去就去想去就去”中体会到的。中体会到的。我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍的读同一本书。我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍的读同一本书。这真像与另一个人同船而行。这真像与另一个人同船而行。你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家，也是一处你你喜爱的书就像一个朋友，就像你

8、的家，也是一处你随时想去就去的故地随时想去就去的故地。作者一遍又一遍地读那本书，每读一遍都会有新的收获，而且书可以随身携带，想读的时候就能拿出来，这是一种多么随意、多么亲切的感觉呀！你能把这种体会读出来吗？把这四句话连起来读一读。你喜爱的书就像一个朋友，就像你你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家，也是一处你随时想去就去的的家，也是一处你随时想去就去的故地。故地。这里作者采用了（这里作者采用了（）的手法，把）的手法，把书比作（书比作（）、（）、（）、（）、（）反复读一本书，总会有新的（反复读一本书，总会有新的（）新的（新的（），百读而不厌，充分表），百读而不厌，充分表达了作者对书的（达了作者对书的

9、（）。）。比喻比喻朋友朋友家家故地故地发现发现收获收获喜爱喜爱一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。一本你喜爱的书就是一本你喜爱的书就是 ，也是也是一位良师一位良师一位你可以随时向它请教一位你可以随时向它请教的智者的智者 这有什么关系呢？你不会这有什么关系呢？你不会因为以前见过你的朋友就不愿因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？你不会因为再见到他们了吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去了熟悉家中的一切就弃家而去了吧？吧？这是什么句？请换一种说这是什么句？请换一种说法，句意不变。法，句意不变。我会读这有什么关系呢？这有什么关系呢？你不会因为以前见过你不会因为以前见过你的

10、朋友就不愿再见你的朋友就不愿再见到他们了吧？你不会到他们了吧？你不会因为熟悉家中的一切因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？就弃家而去吧？这没关系。这没关系。你绝不会因为以前见你绝不会因为以前见过你的朋友就不愿再过你的朋友就不愿再见到他们。你不会因见到他们。你不会因为熟悉家中的一切就为熟悉家中的一切就弃家而去。弃家而去。反问反问：合作探究：小组朗读课文第七自然合作探究：小组朗读课文第七自然段，讨论作者读书有哪些好的方法？段，讨论作者读书有哪些好的方法？所以，我愿意坐在自己的船里，一所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会思考，遍又一遍地读那本书。首先我会思考，故事中的人为什么这样做

11、，作家为什么故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片段，并问问自己为什么最欣赏的一些片段，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历什么样的，他会有怎样的生活经历 这真像与这真像与另一个人同船而行。另一个人同船而

12、行。作者反复读一本书的方法作者反复读一本书的方法 1、首先要带着思考去读，对书中的人物和故事多问几个为什么。2、学会欣赏品味，还要问自己为什么喜欢它们。3、反复阅读，找出自己忽略和疏漏的地方。4、做好读书笔记，理出自己有所收获的清单。5、由书推想作者，联想到作者的生活经历，人生阅历等。你赞成作者读书的方法吗？你赞成作者读书的方法吗？说说你读书时又是怎么做的。说说你读书时又是怎么做的。合作探究二合作探究二“好书不厌百回读，熟读深思子自知好书不厌百回读，熟读深思子自知”。同学。同学们，我们平时也读了很多的书，你有什么好的们，我们平时也读了很多的书，你有什么好的读书经验，或者听了作者的读书体会，你有

13、什读书经验，或者听了作者的读书体会，你有什么启发？和大家读一读。么启发？和大家读一读。（总结自己的读书心得和经验，或从作者的介（总结自己的读书心得和经验，或从作者的介绍中总结收获。）绍中总结收获。）我们平时总是更在意读书的数量，大部分书进我们平时总是更在意读书的数量，大部分书进都只是读一遍而已，大都不求甚解。现在我们都只是读一遍而已，大都不求甚解。现在我们再把以前读过的书拿出来读一读，按照作者的再把以前读过的书拿出来读一读，按照作者的读书方法，看看你有什么新的体会，及时做好读书方法，看看你有什么新的体会，及时做好记录，到本单元的综合活动时我们一起来交流。记录，到本单元的综合活动时我们一起来交流

14、。看，多么形象贴切的比喻：看，多么形象贴切的比喻：鲁迅说鲁迅说“书是营养面包书是营养面包”。莎士比亚说，莎士比亚说，“书籍是全世界的营养品书籍是全世界的营养品”。书是人类进步的阶梯。书是人类进步的阶梯。读一本好书，就是与一位高尚的人谈话。读一本好书，就是与一位高尚的人谈话。读一本书，有时是一次秘密的旅行。读一本书，有时是一次秘密的旅行。读书，就是自由的梦。读书，就是自由的梦。读书，是精神上的补钙。读书，是精神上的补钙。爱书吧，它是你飞翔的翅膀。爱书吧，它是你飞翔的翅膀。读书只要从不同的角度反复地读，就读书只要从不同的角度反复地读，就会常读常新，百读不厌。书读百遍，其义会常读常新，百读不厌。书读

15、百遍，其义自现，每读一遍书，我们都会收获与上一自现，每读一遍书，我们都会收获与上一次不同的体验，寻找到新的发现。次不同的体验，寻找到新的发现。一、给蓝色字选择正确读音。一、给蓝色字选择正确读音。倾倾(qng qn)娱娱(y y)即（即（j j)趣（趣（q q）二、一字开花。（组三个词语）二、一字开花。（组三个词语）侣（侣（）（）（）糕（糕（）（）（）弃（弃（）（）（）三在括号里填上数量词。三在括号里填上数量词。一（一（）图画）图画 一（一（）书）书 一（一（）口琴）口琴 一（一（）船）船 一（一（）朋友）朋友 一（一（）扑克牌）扑克牌四、在括号里填上关联词语。四、在括号里填上关联词语。只有只有

16、才才 如果如果就就 不管不管也也 因为因为所以所以（1 1）（）多么训练有素的动物，（）不会读书。）（）多么训练有素的动物，（）不会读书。（2 2）（）只有人（）会读书。）（）只有人（）会读书。（3 3）（）我可以看大海上的景色，（）我不带图画。）（）我可以看大海上的景色，（）我不带图画。（4 4）（）你是一个求知欲很强的人，你（）读书吧！）（）你是一个求知欲很强的人，你（）读书吧！五、比一比，组词。五、比一比，组词。侣（）侣（）铅（）铅（）娱（）娱（）误（）误（）箱（）箱（）想（）想（）趟（）趟（）躺（）躺（）逢（）逢（）缝（）缝（）倾（）倾（）顷（）顷（）六、把下面句子换一种说法。六、把下面句子换一种说法。（1 1）你不会因为以前见过你的朋友和父母兄妹就不愿）你不会因为以前见过你的朋友和父母兄妹就不愿再见到他们吧？再见到他们吧？（2 2）你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？