1、3.3.水结冰了水结冰了 教科版三上教科版三上水水单元单元如果我十分钟后再测这杯水的温度，温度会如果我十分钟后再测这杯水的温度，温度会如何变化？如何变化？谁能解释？一、聚焦一、聚焦如果一直让水的温度下降，会出现什么情况？如果一直让水的温度下降，会出现什么情况？冬天屋檐下的冰冬天屋檐下的冰冬天水面的冰冬天水面的冰二、探索二、探索讨论：讨论：说一说我们对这个问题的想法？说一说我们对这个问题的想法？如果一直让水的如果一直让水的温度下降，会出温度下降，会出现什么情况？现什么情况？实验要求及活动手册实验要求及活动手册轻声轻声交流交流人人人人动手动手及时及时记录记录1.做两次标记：第一次是试管中倒入清水后
2、（为了便于观察，可以在清水中滴一滴食用色素）；第二次是试管中的水完全结冰后；两次用不同颜色橡皮筋标记；2.温度计插入试管塞的小孔中，保持在中间的位置不能动，不要碰到试管壁；3.仔细观察水结冰的变化过程，需要把试管经常拿出来观察是否开始结冰，当水开始结冰时，记录温度。实验步骤实验步骤温度计插入试管塞的小孔中，保持在水的中间位置不变。为了便于观察开始结冰时的温度，需要经常性的把试管拿出来观察是否开始结冰。三、研讨三、研讨1 1：水在什么条件下会结冰？水在什么条件下会结冰？我发现：我发现：当环境温度低于当环境温度低于 0，水的温度下，水的温度下降到降到 0时，时，开始结冰开始结冰，从液体状态变成了固
3、，从液体状态变成了固体状态。水结冰时，冰水混合物的温度长时间体状态。水结冰时，冰水混合物的温度长时间保持在保持在 0时。时。水（液态）0或0以下冰（固态）水刚开始结冰的温度三、研讨三、研讨2 2：水结冰后有哪些变化？水结冰后有哪些变化？我发现：水结冰后占据了更大的空间。我发现：水结冰后占据了更大的空间。水：高度3.7m，初始温度27冰：高度4.1cm，温度0【教科版】水结冰了PPT完美版1【教科版】水结冰了PPT完美版1三、研讨三、研讨3 3：冰还是水吗？冰还是水吗？我发现：冰和水是同一种物质。我发现：冰和水是同一种物质。水冰无色无味透明固定形状不流动固体无固定形状会流动液体【教科版】水结冰了
4、PPT完美版1【教科版】水结冰了PPT完美版1三、研讨三、研讨4 4：为什么烧杯外壁有一层白白的？为什么烧杯外壁有一层白白的？我发现：我发现：烧杯外的水蒸气遇冷（烧杯外的水蒸气遇冷（0以下）凝结成霜。以下）凝结成霜。【教科版】水结冰了PPT完美版1【教科版】水结冰了PPT完美版1三、研讨三、研讨5 5：在碎冰里加入了食盐，有什么作用？在碎冰里加入了食盐，有什么作用？我发现：我发现：这样有利于降低实验的温度。这样有利于降低实验的温度。不加食盐烧杯内冰水混合物的温度0加食盐烧杯内冰水混合物的温度-9【教科版】水结冰了PPT完美版1【教科版】水结冰了PPT完美版1三、研讨小结：三、研讨小结：我们的发
5、现我们的发现 1.当环境温度低于当环境温度低于 0，水的温度下降到，水的温度下降到 0时，开始结冰，从液体状态变成了固时，开始结冰，从液体状态变成了固体状态。体状态。2.水在结冰过程中，要向周围放出热量。水在结冰过程中，要向周围放出热量。【教科版】水结冰了PPT完美版1【教科版】水结冰了PPT完美版1四、拓展：四、拓展：固态的冰能重新变成液态的水吗？固态的冰能重新变成液态的水吗？问题1：水结冰这种现象给我们的生活带来了哪些好处和不便？问题:2：我们有什么办法能把冰取出来？问题3：固态的冰在什么条件下重新变成液态的水呢？冰激凌冰雕 请同学们在课外自主探究请同学们在课外自主探究。比一比谁的方法更科
6、学？【教科版】水结冰了PPT完美版1【教科版】水结冰了PPT完美版1谢谢谢谢【教科版】水结冰了PPT完美版1【教科版】水结冰了PPT完美版11、有计划地开展青年教师的培养，对新教师实施跟踪听课，做好教学常规工作的指导和调研。2、积极组织教师外出学习，扩大教师的视野，抓住到市、镇各园的听课机会，学习别人的长处，逐步提高自己的教育教学水平。3、创设体现班级特色的主题环境。在主题环境的设置和提供上，我们应本着以幼儿为主体的宗旨，鼓励幼儿大胆参与到环境创设中，要重视环境随教学内容的变化而随时调整，让环境体现幼儿的学习过程，使环境始终起到引导幼儿发展的作用。4、创设普通话语言环境，一日活动中利用多种鼓励手段，激发幼儿用普通话表达意愿及培养良好的倾听习惯。5、幼儿园组织丰富多彩的活动，让幼儿得到快乐体验。如，各班主题活动展示、亲子活动、庆十一、迎中秋等系列活动。6观察图画内容，使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族、，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。校园生活的丰富多彩。7依据画面提示，对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。【教科版】水结冰了PPT完美版1【教科版】水结冰了PPT完美版1
