专题二-标点符号的正确使用x课件.pptx

1、1创新设计创新设计高考考什么课堂学什么专题二标点符号的正确使用专题二标点符号的正确使用 侧重于情境设置的语言建构与运用侧重于情境设置的语言建构与运用2创新设计创新设计高考考什么课堂学什么根据根据2018年、年、2017年浙江卷对标点符号的命题形式来看，将标点符号的考查放年浙江卷对标点符号的命题形式来看，将标点符号的考查放入到具体语境入到具体语境(语段语段)中，与其他一些考点中，与其他一些考点(如词语如词语)综合考查，这样更加注重标点符综合考查，这样更加注重标点符号的实用性，难度并不会有太大的变化。号的实用性，难度并不会有太大的变化。3创新设计创新设计高考考什么课堂学什么研究真题明确考向研究真题

2、明确考向1.(2018浙江卷，改编浙江卷，改编)阅读下面的文字，完成后面的题目阅读下面的文字，完成后面的题目。在第在第55届博洛尼亚国际儿童书展上，中国插画展现场的观众络绎不绝，显示出各届博洛尼亚国际儿童书展上，中国插画展现场的观众络绎不绝，显示出各界对中国插画现状与发展的关切。界对中国插画现状与发展的关切。甲甲什么是插画？插画就是出版物中的插图：一本什么是插画？插画就是出版物中的插图：一本书如果以插画为主，以文字为辅，就被称为绘本，顾名思义就是画出来的书。书如果以插画为主，以文字为辅，就被称为绘本，顾名思义就是画出来的书。一本优一本优秀的绘秀的绘本本,可可以让不认字的孩子以让不认字的孩子“读

3、读”出其中蕴涵的深意。出其中蕴涵的深意。乙乙在各色画笔下，蝴蝶、在各色画笔下，蝴蝶、花朵、叶子、大树等跃然纸上，孩子可以对色彩、实物进行认知学习。花朵、叶子、大树等跃然纸上，孩子可以对色彩、实物进行认知学习。在学校里阅读在学校里阅读的绘本，父母在家里也可以和孩子一起阅读。如此一来，孩子在幼儿园抑或在家里，的绘本，父母在家里也可以和孩子一起阅读。如此一来，孩子在幼儿园抑或在家里，都拥有一个语言互通的环境。都拥有一个语言互通的环境。丙丙“绘本在儿童早期教育中的作用已被越来越多的人绘本在儿童早期教育中的作用已被越来越多的人认识，但绘本的发展还需加快步伐。认识，但绘本的发展还需加快步伐。”书展上多家出

4、版社的负责人都持类似观点。当书展上多家出版社的负责人都持类似观点。当然，对于绘本创作者，需要观照的，不仅有儿童心灵成长的需求，还有成年读者的精然，对于绘本创作者，需要观照的，不仅有儿童心灵成长的需求，还有成年读者的精神世界神世界。4创新设计创新设计高考考什么课堂学什么文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是()(2分分)A.甲甲 B.乙乙 C.丙丙解析解析冒号不正确，可改为句号。冒号不正确，可改为句号。“插画就是出版物中的插图插画就是出版物中的插图”一句已经完成了对一句已经完成了对“什么是插画什么是插画”的解释，其后面的内容是在说什么是的解释，其后面

5、的内容是在说什么是“绘本绘本”，是另外一层意思。，是另外一层意思。答案答案A5创新设计创新设计高考考什么课堂学什么2.(2017浙江卷，改编浙江卷，改编)阅读下面的文字，完成后面的题目阅读下面的文字，完成后面的题目。有人曾将人工智能与人类之间存在的微妙关系，称为有人曾将人工智能与人类之间存在的微妙关系，称为“智慧争夺战智慧争夺战”。甲甲也也是在这个意义上，欧洲开启了是在这个意义上，欧洲开启了“人脑项目人脑项目”，集神经科学、医学和计算机等多领域，集神经科学、医学和计算机等多领域为一体，试图从科学高地上把握技术。这种为一体，试图从科学高地上把握技术。这种“智慧竞争智慧竞争”不只是人类脑科学研究的

6、不只是人类脑科学研究的自我赶超，更包括心理与情绪在内的自我认知。自我赶超，更包括心理与情绪在内的自我认知。让这场智能革命惠及所有的人群，使得人人可以享受智能的红利，这是时代赋让这场智能革命惠及所有的人群，使得人人可以享受智能的红利，这是时代赋予我们的使命。予我们的使命。乙乙不管达到临界值，超过人类智能总和的不管达到临界值，超过人类智能总和的“奇点时刻奇点时刻”能否到来，能否到来，我们都应当从智慧的延伸中，努力升华那独一无二的想象与思考，理性与善良。我们都应当从智慧的延伸中，努力升华那独一无二的想象与思考，理性与善良。丙丙这或许才是人类认识自己、激发潜力的关键所在这或许才是人类认识自己、激发潜力

7、的关键所在。6创新设计创新设计高考考什么课堂学什么文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是()(2分分)A.甲甲 B.乙乙 C.丙丙解析解析“想象与思考想象与思考”和和“理性与善良理性与善良”属句内同一层次的并列短语，其间应使用属句内同一层次的并列短语，其间应使用顿号。顿号。答案答案B7创新设计创新设计高考考什么课堂学什么3.(2016山东卷山东卷)阅读下面一段文字，完成后面的题目阅读下面一段文字，完成后面的题目。8创新设计创新设计高考考什么课堂学什么文中画线处的标点，使用错误的一项是文中画线处的标点，使用错误的一项是()(3分分)A.B.C.D.解

8、析解析本题从文章结构层次方面考查对标点符号的运用。本题从文章结构层次方面考查对标点符号的运用。处，顿号应改为逗号。处，顿号应改为逗号。文段中文段中“马头墙马头墙”与与“屋壁屋壁”是一个层次，是一个层次，“表情表情”与与“韵致韵致”包含在包含在“高大奇伟高大奇伟的马头墙的马头墙”一句中，是较低的一个层次。一句中，是较低的一个层次。答案答案A9创新设计创新设计高考考什么课堂学什么4.(2015福建卷福建卷)下列语句中，标点符号使用不正确的一项是下列语句中，标点符号使用不正确的一项是()(3分分)A.在远走他乡、辗转天涯在远走他乡、辗转天涯时时,他他才明白为什么那些远离家乡的人们会那么怀念故乡？才明

9、白为什么那些远离家乡的人们会那么怀念故乡？B.中国传统文化重视人生哲学，儒家坚持以修身为本，追求的是中国传统文化重视人生哲学，儒家坚持以修身为本，追求的是“齐家、治国、平齐家、治国、平天下天下”。C.建立现代科学的三大基石是理论、实验和数学建立现代科学的三大基石是理论、实验和数学(包括计算、统计与建立在抽象模型包括计算、统计与建立在抽象模型基础上的演绎推理基础上的演绎推理)。D.2012年开始实施的新标点符号用法，我们要怎样贯彻：通知各校自行学习？年开始实施的新标点符号用法，我们要怎样贯彻：通知各校自行学习？组织骨干教师来培训？组织骨干教师来培训？解解析析A项，问号使用错误，应为句号，因为虽有

10、疑问词，但整个句子是陈述句。项，问号使用错误，应为句号，因为虽有疑问词，但整个句子是陈述句。答答案案A10创新设计创新设计高考考什么课堂学什么5.(2014重庆卷重庆卷)下列选项中，标点符号使用不正确的一项是下列选项中，标点符号使用不正确的一项是()(3分分)A.中国重庆中国重庆德国杜伊斯堡，德国杜伊斯堡，2011年开通的渝新欧铁路，横跨欧亚年开通的渝新欧铁路，横跨欧亚6国，为建立新国，为建立新丝绸之路经济带打下了基础。丝绸之路经济带打下了基础。B.“玉兔玉兔”号月球车登月后需要一条号月球车登月后需要一条“被子被子”御寒和一个御寒和一个“闹钟闹钟”唤醒，承担这两唤醒，承担这两项任务的是它的供电

11、系统项任务的是它的供电系统太阳翼。太阳翼。C.小王正在专心致志地看央视的舌尖上的中国小王正在专心致志地看央视的舌尖上的中国家常。叫她，不应；碰她，不家常。叫她，不应；碰她，不理。她仿佛要从家常百味中体会人生百味。理。她仿佛要从家常百味中体会人生百味。D.她对着妈妈跺着脚大喊：她对着妈妈跺着脚大喊：“我的话你听见没有呀？干嘛要做那么多事呀？你知道我的话你听见没有呀？干嘛要做那么多事呀？你知道不知道我不需要你做那么多、管那么多呀不知道我不需要你做那么多、管那么多呀？”11创新设计创新设计高考考什么课堂学什么解析解析从从A项句意可知项句意可知“中国重庆中国重庆”与与“德国杜伊斯堡德国杜伊斯堡”是一条

12、铁路线的起止点，因是一条铁路线的起止点，因此二者之间应是连接号，长度为破折号的二分之一，占一个汉字的位置。题中用的是此二者之间应是连接号，长度为破折号的二分之一，占一个汉字的位置。题中用的是破折号，故错。且破折号，故错。且“丝绸之路经济带丝绸之路经济带”加上引号。加上引号。答答案案A12创新设计创新设计高考考什么课堂学什么1.初做真题，你发现标点符号题命题有何特点？初做真题，你发现标点符号题命题有何特点？2.这样的命题特点，你认为怎样才能学好本专题这样的命题特点，你认为怎样才能学好本专题？13创新设计创新设计高考考什么课堂学什么核心考点一句中点号：顿号、逗号、分号核心考点一句中点号：顿号、逗号

13、、分号顿号、逗号、分号表示了句子内部大小、性质不同的由短到长的停顿。顿号、逗号、分号表示了句子内部大小、性质不同的由短到长的停顿。顿顿号号1.不定数不定数(大约数大约数)的两个数字之间不用顿号，因为不定数在语音上没有停顿；不是大约数的两个数字之间不用顿号，因为不定数在语音上没有停顿；不是大约数而是相邻的两个数字，中间要用顿号。而是相邻的两个数字，中间要用顿号。2.并列的词组比较长、停顿较大的，就不用顿号，而用逗号。并列的词组比较长、停顿较大的，就不用顿号，而用逗号。3.并列词语作谓语、补语，那么并列词语之间用逗号，不用顿号。并列词语作谓语、补语，那么并列词语之间用逗号，不用顿号。4.如果并列词

14、语中还有并列词语，大的并列词语之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。如果并列词语中还有并列词语，大的并列词语之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。5.如果要强调简短的并列词语，这些并列词语之间不用顿号，而要用逗号。如果要强调简短的并列词语，这些并列词语之间不用顿号，而要用逗号。6.顿号表示的停顿比逗号小，用来隔开并列的词或并列的短语。分句之间停顿较大，不应顿号表示的停顿比逗号小，用来隔开并列的词或并列的短语。分句之间停顿较大，不应用顿号。用顿号。14创新设计创新设计高考考什么课堂学什么逗号逗号逗号表示一句话中间的停顿，这包括：主谓之间、动宾之间、倒装成分与其逗号表示一句话中间的停顿，这包括：主谓之

15、间、动宾之间、倒装成分与其他成分之间、分句与分句之间、连词与分句之间等。他成分之间、分句与分句之间、连词与分句之间等。“但是但是”“”“所以所以”一类一类的关联词，表示句内关系时，其前用逗号；表示句间关系时，其前用句号。的关联词，表示句内关系时，其前用逗号；表示句间关系时，其前用句号。行文中一个完整的意思说完，要用句号，切忌一行文中一个完整的意思说完，要用句号，切忌一“逗逗”到底。到底。分号分号1.并列复句中，如果分句内已用了逗号，分句间则使用分号。并列复句中，如果分句内已用了逗号，分句间则使用分号。2.单句排比，要求气势贯通，一般用逗号，不用分号。单句排比，要求气势贯通，一般用逗号，不用分号

16、。15创新设计创新设计高考考什么课堂学什么即学即练即学即练找出下列句子中用错的标点符号并加以改正。找出下列句子中用错的标点符号并加以改正。1.走到一个十字路口，左拐；继续向前，走到第二个十字路口，还是左拐，跨过马路，走到一个十字路口，左拐；继续向前，走到第二个十字路口，还是左拐，跨过马路，就是图书馆就是图书馆。答案答案第四个逗号应改为分号，因为句子涉及的是第四个逗号应改为分号，因为句子涉及的是“走到走到走到走到跨过跨过”三种情况三种情况。16创新设计创新设计高考考什么课堂学什么2.俗语讲：日久见人心。心者思想也，常人之心，年月可现，哲人之心，世纪方知俗语讲：日久见人心。心者思想也，常人之心，年

17、月可现，哲人之心，世纪方知。答案答案“心者心者”后面加上逗号，后面加上逗号，“思想也思想也”后面的逗号改为句号，后面的逗号改为句号，“年月可现年月可现”后后面的逗号改为分号面的逗号改为分号。17创新设计创新设计高考考什么课堂学什么(2018台州市三区三校适应性考试台州市三区三校适应性考试)阅读下面的文字，完成阅读下面的文字，完成3题题。甲甲谁都知道陕北是历史上的兵家纷争之地，以至各个朝代兴修的古道纵横交错。谁都知道陕北是历史上的兵家纷争之地，以至各个朝代兴修的古道纵横交错。眼前这个文安驿竟是西魏大统年间所治，如今望去大约占地一百亩，古时是有城墙围眼前这个文安驿竟是西魏大统年间所治，如今望去大约

18、占地一百亩，古时是有城墙围堰的，而今只剩下断壁残垣了。但不知何时竖立的一道浓缩陕北风情的石质牌坊，宽堰的，而今只剩下断壁残垣了。但不知何时竖立的一道浓缩陕北风情的石质牌坊，宽宽阔阔地立在古道北侧，一眼望去就知道里面当是一处古风荡漾的老地方。宽阔阔地立在古道北侧，一眼望去就知道里面当是一处古风荡漾的老地方。乙乙果然，果然，穿过牌坊就见有层层叠叠的窑洞顺坡而造，悄悄张扬着陕北独有的风韵。穿过牌坊就见有层层叠叠的窑洞顺坡而造，悄悄张扬着陕北独有的风韵。丙丙但仔细但仔细观察你会发现，那一孔孔窑洞的式样略有差异，有的伸出齐齐的前檐，似将关中民居观察你会发现，那一孔孔窑洞的式样略有差异，有的伸出齐齐的前檐

19、，似将关中民居掖进了黄土崖；有如游牧风俗与农耕文化的精妙结合；有的压嵌着层层石板，粗糙而掖进了黄土崖；有如游牧风俗与农耕文化的精妙结合；有的压嵌着层层石板，粗糙而不失规整，泛着比黄土还硬朗的色泽；有的是青石砌就的门脸，敦敦实实而一丝不苟，不失规整，泛着比黄土还硬朗的色泽；有的是青石砌就的门脸，敦敦实实而一丝不苟，纵横的纹路且把富足展现纵横的纹路且把富足展现。18创新设计创新设计高考考什么课堂学什么3.文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是()A.甲甲 B.乙乙 C.丙丙解解析析C项，第一个分号应改为逗号。项，第一个分号应改为逗号。答答案案C19创新

20、设计创新设计高考考什么课堂学什么核心考点二句末点号：句号、问号、叹核心考点二句末点号：句号、问号、叹号号句号表示陈述语气，问号表示疑问语气，叹号表示感叹语气。句号表示陈述语气，问号表示疑问语气，叹号表示感叹语气。问号使用问号使用5注意：注意：1.问号是句终点号，对先说谓语、后说主语的倒装疑问句等中间有停顿的句子，问号是句终点号，对先说谓语、后说主语的倒装疑问句等中间有停顿的句子，只在末尾用问号，不要在句子中间用问号，中间只能用逗号。只在末尾用问号，不要在句子中间用问号，中间只能用逗号。2.由两个或两个以上的分句组成的选择关系的问句，一般只在最后一个分句末尾由两个或两个以上的分句组成的选择关系的

21、问句，一般只在最后一个分句末尾用问号。第一个分句后面用逗号，不用问号，因为复句只能有一个句终点号用问号。第一个分句后面用逗号，不用问号，因为复句只能有一个句终点号。20创新设计创新设计高考考什么课堂学什么3.有疑问词语的陈述句不能用问号。句子中有疑问词语，有表示疑问的形式，又有疑问词语的陈述句不能用问号。句子中有疑问词语，有表示疑问的形式，又有疑问的语气，是很明显的疑问句，句末应该用问号。但有的句子用了表示疑问的词有疑问的语气，是很明显的疑问句，句末应该用问号。但有的句子用了表示疑问的词语或者疑问的形式，却并不要求回答问题，这只是陈述一种情况的陈述句，不是反问语或者疑问的形式，却并不要求回答问

22、题，这只是陈述一种情况的陈述句，不是反问句，不用问号。句，不用问号。4.连续问句，每个问句末均用问号连续问句，每个问句末均用问号(承接较紧密的，中间可用逗号承接较紧密的，中间可用逗号)。5.反问句末尾也用问号，反问句连用，必须都用问号反问句末尾也用问号，反问句连用，必须都用问号。21创新设计创新设计高考考什么课堂学什么即学即练即学即练找出下列句子中用错的标点符号并加以改正。找出下列句子中用错的标点符号并加以改正。1.很怀疑人类对这个物质世界的认识真有穷尽的一天？按照事物的相对性推导，是否很怀疑人类对这个物质世界的认识真有穷尽的一天？按照事物的相对性推导，是否还存在一种与物质相对的反物质还存在一

23、种与物质相对的反物质？答案答案“很怀疑很怀疑”后面跟的宾语成分并非疑问语气，所以第一个问号应改为句号后面跟的宾语成分并非疑问语气，所以第一个问号应改为句号。22创新设计创新设计高考考什么课堂学什么2.小李见他笑得有点异样，就问：小李见他笑得有点异样，就问：“怎么了？你。怎么了？你。”他回答说：他回答说：“没什么，别多心。没什么，别多心。”答案答案问号改为逗号，第一个句号改为问号问号改为逗号，第一个句号改为问号。23创新设计创新设计高考考什么课堂学什么(2018浙江新高考名校联考浙江新高考名校联考)阅读下面的文字，完成阅读下面的文字，完成3题题。甲甲京剧青衣唱腔流派纷呈：梅派雍容华贵，婉曲逶迤，

24、透露着大气；尚派阳刚京剧青衣唱腔流派纷呈：梅派雍容华贵，婉曲逶迤，透露着大气；尚派阳刚挺拔，顿挫分明，寓峭险于深厚；荀派俏丽轻盈，清秀俊美，泼辣谐趣；而程派幽咽挺拔，顿挫分明，寓峭险于深厚；荀派俏丽轻盈，清秀俊美，泼辣谐趣；而程派幽咽婉转、跌宕起伏的唱腔则是京剧界公认的旦行中的最高水平。婉转、跌宕起伏的唱腔则是京剧界公认的旦行中的最高水平。乙乙这些，谁又能吃得这些，谁又能吃得准、悟得深、讲得透。准、悟得深、讲得透。丙丙唱青衣的人很多，喜欢青衣的人也很多；然而真正懂得青唱青衣的人很多，喜欢青衣的人也很多；然而真正懂得青衣意蕴的人却不多。衣意蕴的人却不多。青衣不同于花旦三月繁花的绚烂妩媚，也不同于

25、老旦一暮秋水的青衣不同于花旦三月繁花的绚烂妩媚，也不同于老旦一暮秋水的波澜不惊。青衣有着细腻柔婉的闺中情愫，又有绵长如缕的缱绻愁思和哀怨。岁月的波澜不惊。青衣有着细腻柔婉的闺中情愫，又有绵长如缕的缱绻愁思和哀怨。岁月的风霜消磨了她曾经的明媚，也赋予了她繁华脱尽见真淳的独有气质和韵味风霜消磨了她曾经的明媚，也赋予了她繁华脱尽见真淳的独有气质和韵味。24创新设计创新设计高考考什么课堂学什么3.文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是()A.甲甲 B.乙乙 C.丙丙解解析析B项，句号应改为问号。项，句号应改为问号。答答案案B25创新设计创新设计高考考什么课

26、堂学什么核心考点三冒号、引号核心考点三冒号、引号冒号冒号1.分项或从几个方面分述之后，冒号可以引出总括上文的话。分项或从几个方面分述之后，冒号可以引出总括上文的话。2.没有提示的意思，没有较大的停顿，即使出现没有提示的意思，没有较大的停顿，即使出现“想想”“”“说说”“”“认为认为”等词等词语，也不用冒号。语，也不用冒号。3.“说说”之类放在引用语前头，用冒号；放在引用语中间，不用冒号。之类放在引用语前头，用冒号；放在引用语中间，不用冒号。“说说”前面引号里面的内容末尾一般不能用句号，可用逗号、问号、叹前面引号里面的内容末尾一般不能用句号，可用逗号、问号、叹号、省略号、破折号。号、省略号、破折

27、号。4.一个句子中不宜套用两个冒号。一个句子中不宜套用两个冒号。5.冒号后面提示的内容可以是一句话，也可以是几句话，但范围必须清楚，冒号后面提示的内容可以是一句话，也可以是几句话，但范围必须清楚，否则就会造成误解。否则就会造成误解。26创新设计创新设计高考考什么课堂学什么引号引号1.引号的具体用法：引号的具体用法：(1)表示直接引用的话。表示直接引用的话。(2)表示突出强调。表示突出强调。(3)表示讽刺或否定。表示讽刺或否定。(4)表示特定表示特定称谓。称谓。(5)有时用来引用成语、谚语、歇后语等。有时用来引用成语、谚语、歇后语等。2.使用引号应重点关注以下三点：使用引号应重点关注以下三点：(

28、1)引文之内又有引文时，外边的一层用双引号，里面的一层用单引号；倘若引文之内又有引文时，外边的一层用双引号，里面的一层用单引号；倘若单引号之内又有引文，那又要用双引号，依此类推。单引号之内又有引文，那又要用双引号，依此类推。(2)如果引文独立成句，意思又完整，句末点号放在引号里面。如果引文独立成句，意思又完整，句末点号放在引号里面。(3)引文不完整或者说引文作为自己话的一部分，这时，句末点号引文不完整或者说引文作为自己话的一部分，这时，句末点号(问号、感问号、感叹号除外叹号除外)放在后引号的外面。放在后引号的外面。27创新设计创新设计高考考什么课堂学什么即学即练即学即练找出下列句子中用错的标点

29、符号并加以改正。找出下列句子中用错的标点符号并加以改正。1.芸斋主人说：鲁迅先生有言：真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的芸斋主人说：鲁迅先生有言：真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血鲜血。答案答案冒号不能套用，一个句子中不能出现两个冒号。第二个冒号应改为逗号冒号不能套用，一个句子中不能出现两个冒号。第二个冒号应改为逗号。28创新设计创新设计高考考什么课堂学什么2.有人认为：儿童天真烂漫，无忧无虑，不可能发生心理异常，心理学家并不认同这有人认为：儿童天真烂漫，无忧无虑，不可能发生心理异常，心理学家并不认同这种观点种观点。答案答案冒号要掌管到句子结束，将第三个逗号改为句号冒号

30、要掌管到句子结束，将第三个逗号改为句号。29创新设计创新设计高考考什么课堂学什么(2018金华名校高三二统金华名校高三二统)阅读下面的文字，完成阅读下面的文字，完成3题题。巴尼康托的屋舍毗邻岸边。巴尼康托的屋舍毗邻岸边。甲甲他家的高高的八顶草棚、牛栏、草垛、谷仓、芒他家的高高的八顶草棚、牛栏、草垛、谷仓、芒果园、木棉和香蕉园等等，过往的船夫和渔夫们一览无余果园、木棉和香蕉园等等，过往的船夫和渔夫们一览无余。乙乙我不晓得，在财运亨通的幸福家庭里，是否有谁注意了这位哑巴女孩？我不晓得，在财运亨通的幸福家庭里，是否有谁注意了这位哑巴女孩？但是，但是，那位哑巴姑娘一旦干完了活儿，获得几许空闲，马上就走

31、到河岸边坐着。那位哑巴姑娘一旦干完了活儿，获得几许空闲，马上就走到河岸边坐着。大自然似乎弥补了她不会说话的缺陷。小溪的絮语、村人的喧哗、船夫的哼唱、大自然似乎弥补了她不会说话的缺陷。小溪的絮语、村人的喧哗、船夫的哼唱、鸟儿的鸣叫、树叶的簌簌声，都会合在一起，与四周的颤动融合在一起，犹如大海波鸟儿的鸣叫、树叶的簌簌声，都会合在一起，与四周的颤动融合在一起，犹如大海波涛，拍打着那位姑娘永恒孤寂的心灵的彼岸。涛，拍打着那位姑娘永恒孤寂的心灵的彼岸。丙丙大自然的各种响声、不同语言和多大自然的各种响声、不同语言和多彩运动就是这位哑巴姑娘的语言，就是长着大黑眼睛和长长眼睫毛的素芭的语言。彩运动就是这位哑巴

32、姑娘的语言，就是长着大黑眼睛和长长眼睫毛的素芭的语言。这这种语言包罗万象，从蟋蟀鸣叫的草地到星空无言的世界，只有手势、表情、音乐、哭种语言包罗万象，从蟋蟀鸣叫的草地到星空无言的世界，只有手势、表情、音乐、哭泣和叹息，充盈在那广阔的语言世界泣和叹息，充盈在那广阔的语言世界。30创新设计创新设计高考考什么课堂学什么3.文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是()A.甲甲 B.乙乙 C.丙丙解解析析B项，乙处项，乙处“？”改为改为“。”，全句是否定性陈述句，无疑而问，故句末不，全句是否定性陈述句，无疑而问，故句末不用问号而用句号。用问号而用句号。答答案案B

33、31创新设计创新设计高考考什么课堂学什么引号与句末点号连用，其位置应该如何准确把握，是高考考查标点符号的重中之重。引号与句末点号连用，其位置应该如何准确把握，是高考考查标点符号的重中之重。考生要想突破这个难点，可参考以下几点：考生要想突破这个难点，可参考以下几点：1.引文本身是照录别人的话，引来后仍做独立的句子使用时，引文末尾的点号应放引文本身是照录别人的话，引来后仍做独立的句子使用时，引文末尾的点号应放在引号内。在引号内。2.引文不完整或把引文作为自己的话的一部分，句末点号应放在引号外。引文不完整或把引文作为自己的话的一部分，句末点号应放在引号外。3.引用的话末尾的标点是问号或叹号，则问号或

34、叹号应保留引用的话末尾的标点是问号或叹号，则问号或叹号应保留。32创新设计创新设计高考考什么课堂学什么核心考点四破折号、括号、省略号核心考点四破折号、括号、省略号破折号破折号1.解释或补充说明的语句插在一个句子当中，前后两处都要用破折号。解释或补充说明的语句插在一个句子当中，前后两处都要用破折号。2.破折号可以表示声音的延长，也可以表示话语突然中断，戛然而止。破折号可以表示声音的延长，也可以表示话语突然中断，戛然而止。3.破折号与括号都有解释说明的意思，但破折号引出的解释说明是正文的一破折号与括号都有解释说明的意思，但破折号引出的解释说明是正文的一部分，括号引出的解释说明不是正文，只是补充说明

35、而已。部分，括号引出的解释说明不是正文，只是补充说明而已。括号括号1.括号是用来注释或补充说明前面词语或句子的；括号中的内容并不很重要，括号是用来注释或补充说明前面词语或句子的；括号中的内容并不很重要，也不是正文的一部分，没有它也不影响意思的完整。有些话明明是正文，就也不是正文的一部分，没有它也不影响意思的完整。有些话明明是正文，就不能用括号。不能用括号。2.括号要紧挨着前面被注释或说明的词语或句子。括号要紧挨着前面被注释或说明的词语或句子。33创新设计创新设计高考考什么课堂学什么省略号省略号1.省略号的作用相当于省略号的作用相当于“等等”“”“等等等等”“”“之类之类”，因此，省略号后面不能

36、，因此，省略号后面不能再用再用“等等”“”“等等等等”“”“之类之类”。2.并列的词语三个以上才能用省略号。并列的词语三个以上才能用省略号。3.状语内部或定语中心词之间不能用省略号。状语内部或定语中心词之间不能用省略号。4.省略号可表示话未说完、语意未尽，或说话断断续续、沉默不语。省略号可表示话未说完、语意未尽，或说话断断续续、沉默不语。(与与破折号的近似用法相区分破折号的近似用法相区分)34创新设计创新设计高考考什么课堂学什么即学即练即学即练找出下列句子中用错的标点符号并加以改正。找出下列句子中用错的标点符号并加以改正。1.我国许多优秀的影视作品都是由文学作品改编而成的，如英雄儿女我国许多优

37、秀的影视作品都是由文学作品改编而成的，如英雄儿女(根据巴金根据巴金团圆改编团圆改编)、红高粱、红高粱(根据莫言红高粱家族改编根据莫言红高粱家族改编)等等等等。答案答案省略号不能与省略号不能与“等等等等”连用，去掉省略号或连用，去掉省略号或“等等等等”。35创新设计创新设计高考考什么课堂学什么2.古语云：古语云：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。(管子管子牧民牧民)”政治的清明和文政治的清明和文化的复兴必须具备一定的经济基础化的复兴必须具备一定的经济基础。答案答案括号应在引号外，括号内容只是注释引用语的出处而非引用语，所以不能在括号应在引号外，括号内容只是注释引用

38、语的出处而非引用语，所以不能在引号内引号内。36创新设计创新设计高考考什么课堂学什么(2018浙江新高考研究联盟三联浙江新高考研究联盟三联)阅读下面的文字，完成阅读下面的文字，完成3题题。甲甲史铁生说了这么多，一言以蔽之，即：史铁生说了这么多，一言以蔽之，即：“园子荒芜但并不衰败。园子荒芜但并不衰败。”不过，这不过，这话很容易被读浅了。人们常以为园中万物虽然身处逆境，却依然顽强不屈，对于痛失话很容易被读浅了。人们常以为园中万物虽然身处逆境，却依然顽强不屈，对于痛失双腿的史铁生来说，这无疑是一种恰切而又强劲的激励。殊不知这样一来，史铁生好双腿的史铁生来说，这无疑是一种恰切而又强劲的激励。殊不知这

39、样一来，史铁生好不容易从不容易从“野草荒藤也都茂盛得自在坦荡野草荒藤也都茂盛得自在坦荡”中领受的生存启悟就被一笔勾销了，不甘中领受的生存启悟就被一笔勾销了，不甘屈从的人与云谲波诡的命运则架起了一副不可调和的对峙阵势。屈从的人与云谲波诡的命运则架起了一副不可调和的对峙阵势。乙乙这甚至可算是一这甚至可算是一种严重的误读了，它武断地将种严重的误读了，它武断地将“这一个这一个”史铁生泯然于史铁生泯然于“身残志坚者身残志坚者”的行列。的行列。其实，其实，只要读上一两句，我们便能深切地感受到作者与命运之间的和解气氛。只要读上一两句，我们便能深切地感受到作者与命运之间的和解气氛。丙丙“园墙在园墙在金晃晃的空

40、气中斜切下一溜阴凉金晃晃的空气中斜切下一溜阴凉”，现出了一个静谧、适意的所在；，现出了一个静谧、适意的所在；“我把轮椅开进我把轮椅开进去去”，自然而又自如，仿佛，自然而又自如，仿佛“我我”的身体不曾发生任何变故，以至于常人的身体不曾发生任何变故，以至于常人“迈着轻快迈着轻快的步伐的步伐”之类的表述反显得做作之类的表述反显得做作。37创新设计创新设计高考考什么课堂学什么3.文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是()A.甲甲 B.乙乙 C.丙丙解析解析A项，甲句项，甲句“即即”和冒号不能并用，可删去和冒号不能并用，可删去“即即”及其前面的逗号，或删去及

41、其前面的逗号，或删去冒号并把句号放到后引号外面。冒号并把句号放到后引号外面。答答案案A38创新设计创新设计高考考什么课堂学什么准确把握括号与点号的连用，须注意以下准确把握括号与点号的连用，须注意以下3点：点：1.要学会区分句内括号和句外括号。判断句内括号和句外括号，关键是看括号中的内要学会区分句内括号和句外括号。判断句内括号和句外括号，关键是看括号中的内容是对什么进行注释或解说的。如果括号里的话是注释句子里的词语或分句的，则容是对什么进行注释或解说的。如果括号里的话是注释句子里的词语或分句的，则这种括号为句内括号；如果括号里的话是注释整个句子或整个文段的，那么这种括这种括号为句内括号；如果括号

42、里的话是注释整个句子或整个文段的，那么这种括号为句外括号。号为句外括号。2.掌握句内括号和点号连用的法则。句内括号里的话是注释句子里的词语或分句的，掌握句内括号和点号连用的法则。句内括号里的话是注释句子里的词语或分句的，一般来说，句内括号应放在被注释的词语或分句后。如果被注释的分句后面有点号，一般来说，句内括号应放在被注释的词语或分句后。如果被注释的分句后面有点号，则点号应放在括号后面。句内括号里的语句可以使用各种标点符号，但句末不能使则点号应放在括号后面。句内括号里的语句可以使用各种标点符号，但句末不能使用标点符号用标点符号(问号、叹号除外问号、叹号除外)。39创新设计创新设计高考考什么课堂

43、学什么3.掌握句外括号和点号连用的法则。句外括号里的话是注释整个句子或整个文段的，掌握句外括号和点号连用的法则。句外括号里的话是注释整个句子或整个文段的，一般来说，句外括号应放在全句句末标点之后。句外括号里的语句末尾可以使用各一般来说，句外括号应放在全句句末标点之后。句外括号里的语句末尾可以使用各种标点符号种标点符号。40创新设计创新设计高考考什么课堂学什么核心考点五书名核心考点五书名号号书名号表示书籍、篇章、报刊、剧作、歌曲、法规文件、栏目、图画等的名称。书名号表示书籍、篇章、报刊、剧作、歌曲、法规文件、栏目、图画等的名称。书名号内还有书名时，外面用双书名号，里面用单书名号，如：读哈利书名号

44、内还有书名时，外面用双书名号，里面用单书名号，如：读哈利波特波特有感。书名和篇名连用时，书名在前，篇名在后，中间用间隔号隔开，如：荀有感。书名和篇名连用时，书名在前，篇名在后，中间用间隔号隔开，如：荀子子劝学劝学。41创新设计创新设计高考考什么课堂学什么即学即练即学即练找出下列句子中用错的标点符号并加以改正。找出下列句子中用错的标点符号并加以改正。1.(2014安徽卷安徽卷)在第在第19个个“世界读书日世界读书日”来临之际，该院发布了来临之际，该院发布了“2013年全国国民阅年全国国民阅读调查报告读调查报告”。答案答案后一对引号应改为书名号，因为它为文章名称后一对引号应改为书名号，因为它为文章

45、名称。42创新设计创新设计高考考什么课堂学什么2.不用说别的，就是光听听这些课程的名称不用说别的，就是光听听这些课程的名称公正幸福聆听音乐公正幸福聆听音乐你就有听下去的冲动你就有听下去的冲动。答案答案课程名称不应该加书名号，可以加引号或者不加课程名称不应该加书名号，可以加引号或者不加。43创新设计创新设计高考考什么课堂学什么3.教师口语一书的序言说：教师口语一书的序言说：“教师口语是为强化教师的口语表达能力而教师口语是为强化教师的口语表达能力而新增的专业课程。新增的专业课程。”答案答案第三个书名号应为引号，因为非书籍名称，只是一门第三个书名号应为引号，因为非书籍名称，只是一门“课程课程”。44

46、创新设计创新设计高考考什么课堂学什么4.各大学汉语言文学专业将黄伯荣、廖序东主编的现代汉语各大学汉语言文学专业将黄伯荣、廖序东主编的现代汉语(增订二版增订二版)作为通用作为通用教材教材。答案答案注意书籍、报刊的版本、版别的位置。书报各版本版别的名称，只是一个注意书籍、报刊的版本、版别的位置。书报各版本版别的名称，只是一个注释说明，通常的做法是用括号把它们括起来，紧放在书名号之后。也可以不用注释说明，通常的做法是用括号把它们括起来，紧放在书名号之后。也可以不用括号，直接跟在书名号后面，或放在书名之前括号，直接跟在书名号后面，或放在书名之前。45创新设计创新设计高考考什么课堂学什么5.第二十二届海

47、南省青少年科技创新大赛在海口开幕。本届大赛为期第二十二届海南省青少年科技创新大赛在海口开幕。本届大赛为期2天，主题为体天，主题为体验验创新创新成长成长。答案答案活动主题名不能加书名号，只能用引号活动主题名不能加书名号，只能用引号。46创新设计创新设计高考考什么课堂学什么6.北京市教委与中学生杂志社联合举办迎接建国北京市教委与中学生杂志社联合举办迎接建国67周年征文活动周年征文活动。答案答案征文活动名称不是作品名称，可用引号，不应用书名号征文活动名称不是作品名称，可用引号，不应用书名号。47创新设计创新设计高考考什么课堂学什么用法相近的标点符号区分用法相近的标点符号区分1.括号与破折号的异同括号

48、与破折号的异同二者都有解释说明的作用，但又有区别：当解释说明内容比较重要，属于正文的一部二者都有解释说明的作用，但又有区别：当解释说明内容比较重要，属于正文的一部分，对文章有较大影响，要读出来时，就应当在解释说明的内容的前后都用破折号分，对文章有较大影响，要读出来时，就应当在解释说明的内容的前后都用破折号(两个破折号的作用相当于括号两个破折号的作用相当于括号)，否则用括号。，否则用括号。如如：(1)中年人读书学中年人读书学“术术”，做事讨巧，难以凭信念，做事讨巧，难以凭信念如果他原先有的话如果他原先有的话拼拼命做去。命做去。(2)拿一颗豆子拿一颗豆子(蚕豆、豌豆、黄豆都可以蚕豆、豌豆、黄豆都可

49、以)来说吧来说吧分分析：析：(1)可以把注释的内容都读出来，而可以把注释的内容都读出来，而(2)不必读出来不必读出来。48创新设计创新设计高考考什么课堂学什么2.冒号与破折号的区别冒号与破折号的区别当当后面的内容是分项列举时用冒号，是解释说明时用破折号。后面的内容是分项列举时用冒号，是解释说明时用破折号。如如：几年来，她自学了以下课程：现代汉语、古代汉语、中国现代文学、中国古几年来，她自学了以下课程：现代汉语、古代汉语、中国现代文学、中国古代文学等。代文学等。分分析：本句冒号以下的内容是分项列举，而不是解释说明，所以只能用冒号而不析：本句冒号以下的内容是分项列举，而不是解释说明，所以只能用冒号

50、而不能用破折号能用破折号。49创新设计创新设计高考考什么课堂学什么3.句内括号与句外括号的区别句内括号与句外括号的区别(1)一个远在异乡的人想起自己的家，就想起那景象：一个远在异乡的人想起自己的家，就想起那景象：“鸡栖于埘，日之夕矣，羊牛鸡栖于埘，日之夕矣，羊牛下来。下来。”(诗经诗经王风王风君子于役君子于役)分分析：括号里的话注释的仅仅是冒号后面的话，而不是整个句子的。因此，这里的析：括号里的话注释的仅仅是冒号后面的话，而不是整个句子的。因此，这里的括号属于句内括号，句末引号内的句号应当用在括号后边。括号属于句内括号，句末引号内的句号应当用在括号后边。(2)“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。