1、图书借阅公约统编教材语文二年级下册第五单元教材内容解说图书借阅公约图书借阅公约是本册第三次口语交际是本册第三次口语交际教材内容解说图书借阅公约图书借阅公约是本册第三次口语交际是本册第三次口语交际联系实际，聚焦常见问题联系实际，聚焦常见问题联系实际，聚焦常见问题小组讨论：针对你们平时图书借阅出现的问题，你们还有其他的好办法吗？2在别人发言时注意倾听，一个人说完，另一个人再说。实践体验，指导发表意见创设情境，学会发表意见他发愁的原因：课间，他的书无法及时归还。创设情境，学会发表意见案例回放，引出交际要求邀请几位“小书虫”上台表演如何借书。创设情境，学会发表意见一本崭新的书，由于借书的同学不爱惜，随
2、意涂画、撕扯，变成了一本破旧的书。案例回放，引出交际要求邀请几位“小书虫”上台表演如何借书。实践体验，指导发表意见实践体验，指导发表意见（1）情境中同位讨论，在尝试中感受主动表达的快乐。补充公约，巩固交际习惯案例回放，引出交际要求图书借阅公约是本册第三次口语交际2交流时，能做到等别人说完再发表自己的意见。创设情境，学会发表意见小组讨论：针对你们平时图书借阅出现的问题，你们还有其他的好办法吗？教材内容解说图书借阅公约图书借阅公约是本册第三次口语交际是本册第三次口语交际教材内容解说图书借阅公约图书借阅公约是本册第三次口语交际是本册第三次口语交际教材内容解说图书借阅公约图书借阅公约是本册第三次口语交
3、际是本册第三次口语交际教材目标1能主动发表关于图书角管理方法的意见。2交流时，能做到等别人说完再发表自己的意见。实践体验，指导发表意见案例回放，引出交际要求联系实际，聚焦常见问题小组讨论：针对你们平时图书借阅出现的问题，你们还有其他的好办法吗？联系实际，聚焦常见问题一本崭新的书，由于借书的同学不爱惜，随意涂画、撕扯，变成了一本破旧的书。联系实际，聚焦常见问题（1）情境中同位讨论，在尝试中感受主动表达的快乐。一本崭新的书，由于借书的同学不爱惜，随意涂画、撕扯，变成了一本破旧的书。实践体验，指导发表意见创设情境，学会发表意见邀请几位“小书虫”上台表演如何借书。实践体验，指导发表意见实践体验，指导发
4、表意见一本崭新的书，由于借书的同学不爱惜，随意涂画、撕扯，变成了一本破旧的书。小组讨论：针对你们平时图书借阅出现的问题，你们还有其他的好办法吗？邀请几位“小书虫”上台表演如何借书。（1）情境中同位讨论，在尝试中感受主动表达的快乐。案例回放，引出交际要求案例回放，引出交际要求邀请几位“小书虫”上台表演如何借书。1和同学讨论时，能主动发表关于图书角管理方法的意见。补充公约，巩固交际习惯教材重难点 1和同学讨论时，能主动发表关于图书角管理方法的意见。2在别人发言时注意倾听，一个人说完，另一个人再说。教学过程简述 联系实际，聚焦常见问题联系实际，聚焦常见问题 实践体验，指导发表意见实践体验，指导发表意
5、见 补充公约，巩固交际习惯补充公约，巩固交际习惯 归纳总结，课外拓展延伸归纳总结，课外拓展延伸 创设情境，学会发表意见创设情境，学会发表意见 案例回放，引出交际要求案例回放，引出交际要求重难点的突破 主动说主动说 认真听认真听 耐心等耐心等1.1.案例回放，引出交际要求案例回放，引出交际要求重难点的突破 邀请几位邀请几位“小书虫小书虫”上台表演上台表演如何借书。如何借书。2.2.实践体验，指导发表意见实践体验，指导发表意见 小组讨论：一次借几本，最多小组讨论：一次借几本，最多借多长时间。借多长时间。重难点的突破3.3.创设情境，学会发表意见创设情境，学会发表意见 （1 1）情境中同位讨论，在尝
6、试中感受主动表达的快乐。）情境中同位讨论，在尝试中感受主动表达的快乐。一本崭新的书，由于借书的同学不爱惜，随意涂一本崭新的书，由于借书的同学不爱惜，随意涂画、撕扯，变成了一本破旧的书。画、撕扯，变成了一本破旧的书。重难点的突破3.3.创设情境，创设情境，学会发表意见学会发表意见 （2 2）情境中小组讨论，在体验中感受有序发言的重要性。）情境中小组讨论，在体验中感受有序发言的重要性。一位同学正愁眉苦脸的拿着一本书。他发愁的原一位同学正愁眉苦脸的拿着一本书。他发愁的原因：课间，他的书无法及时归还。因：课间，他的书无法及时归还。重难点的突破 小组讨论：针对你们平时图小组讨论：针对你们平时图书借阅出现的问题，你们还有其书借阅出现的问题，你们还有其他的好办法吗？他的好办法吗？4.4.补充公约补充公约，巩固交际习惯，巩固交际习惯谢谢看收谢谢看观
