《抓住细节》公开课（课件）.pptx

1、习习 作作抓住细节问题探究课堂小结布置作业课程导入这句话在咱们的写作中也同样适用。好的细节描写，能够大大为文章增色。今天就让我们学习如何抓住细节。技法指导细节决定成败细节决定成败是一句俗语，也是一种哲理哲是一句俗语，也是一种哲理哲思。思。讲究细节能决定事件的走向。讲究细节能决定事件的走向。1.了解细节描写及常见类型，理解细节描写在写作中的作用。2.学习如何捕捉生活的细节，描写生动的细节。3.注意在写作中运用细节描写来刻画人物、表达情感。学习目标学习目标问题探究课堂小结布置作业课程导入技法指导本节重点本节重点问题探究课堂小结布置作业课程导入技法指导技法回顾技法回顾回顾阿长和老王台阶卖油翁四篇课文

2、，说一说你印象最深刻的内容是什么。阿长与阿长与 阿长阿长“大大”字型的睡姿字型的睡姿给给“我我”买买“三哼经三哼经”老王老王直僵僵得像骷髅一样镶嵌在门框里直僵僵得像骷髅一样镶嵌在门框里我我不是要不是要钱钱问题探究课堂小结布置作业课程导入技法指导台阶台阶 父亲的脚底裂了很多干沟，沟里父亲的脚底裂了很多干沟，沟里嵌了很多沙泥。洗完脚，倒出来的水嵌了很多沙泥。洗完脚，倒出来的水是一盆泥浆，木盆底上还积了一层沙。是一盆泥浆，木盆底上还积了一层沙。正好那会儿有人从门口走过，见到正好那会儿有人从门口走过，见到父亲就打招呼说：父亲就打招呼说：“晌午饭吃过了吗？晌午饭吃过了吗？”父亲回答没吃过。其实他是吃过了

3、，父父亲回答没吃过。其实他是吃过了，父亲不知怎么就回答错了。亲不知怎么就回答错了。卖油翁卖油翁 卖卖油翁看到陈康肃公射箭，油翁看到陈康肃公射箭，“睨之睨之”“”“但微颔之但微颔之”。问题探究课堂小结布置作业课程导入技法指导技法小结表现人物性格烘托人物心情推进故事情节深化作品主题创设环境氛围肖像细节描写 语言细节描写动作细节描写神态细节描写心理细节描写景物细节描写 是对人物、景物、事件等表现对象的细微而具体的刻画。只有那些于微小之处表现事物特征或作者情感态度，能够给予读者深刻印象的才可以称之为细节描写。问题探究课堂小结布置作业课程导入技法指导技法指导技法指导阅读教材内容，说说要抓住细节要做到什么

4、。阅读教材内容，说说要抓住细节要做到什么。结合教材示例及资料内容，说说怎么才能做到真实、典型、生动。真实、典型、生动。真实、典型、生动。问题探究课堂小结布置作业课程导入技法指导技法梳理细节要真实有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。老王“面色死灰”“两只眼上都结着一层翳”“倒”“绷着一层枯黄的干皮”“散成一堆白骨”，这是定格式的细节描写，生动地写出了老王死之将至的骇人情状。如何做到真实如何做到真实细致观察生

5、活，抓取人物、事物、景物的细微、细小之处，从而找到真正的细节。学会用心灵捕捉、记录外物带来的感悟。问题探究课堂小结布置作业课程导入技法指导技法梳理细节要典型典型化的动作描写看出了阿长的睡相粗俗，令少年鲁迅苦不堪言，心生厌恶，也可能是白日太过劳累，以至于睡得很死。一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她 呢，也不闻。阿长与问题探究课堂小结布置作业课程导入技法指导她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的三哼经，我给你买来了！”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来阿长

6、与长妈妈连书名都不是十分清楚，她去买这本书所遭遇到的困难就可想而知。然而她终究是把书买到了。这就凸显出了长妈妈对“我”的关爱之情，也表现成年后的“我”对长妈妈的感激之情。如何做到典型如何做到典型选取那些能够塑造人物形象，突出人物情感，表现文章中心的细微之处，要服务于中心表达之需。问题探究课堂小结布置作业课程导入技法指导技法梳理细节要生动有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。卖油翁抓住神态细节，让人物形象鲜明生动。侧着头斜着眼看，一副见惯不惊的样子。对于陈尧咨的射箭技术虽然表示赞许，但似乎不太在意。台阶旁栽着一棵桃树，桃树为台阶遮出一片绿荫。父亲坐在绿荫里，能看见别人家高高

7、的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。台阶生动的环境的描绘，为人物形象的塑造增添了色彩。一动一静的映衬里见出父亲渴望改变自己的殷切期待。问题探究课堂小结布置作业课程导入技法指导扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。阿长与一连串动作的描写，将捕鸟的动作一步步展示在读者面前，生动可感。如何做到生动如何做到生动用语要生动、简洁，运用多种手法，从多角度进行描写，让读者如见其人，如睹其物，如临其境。问题探究课堂小结布置作业课程导入技法指导技法小结怎样捕捉细

8、节怎样捕捉细节要学会调动各种感官观察世界。发现人、事、物的本质特征和独特之处。用心灵捕捉、记录外物带给我们的感悟，养成反思、省悟的良好习惯。怎样表述细节怎样表述细节遵循“聚焦、分解、还原、放大”的原则，把脑海中留存的印象、记录的素材加工创造为具体可感的画面。用语尽量准确、简洁，避免华丽空洞的语言。多精读、细读，学会咬文嚼字，培养语感。问题探究课堂小结布置作业课程导入技法指导合作合作探究探究探究任务读一读前两个单元写的作文，看看是否做到了抓住细节进读一读前两个单元写的作文，看看是否做到了抓住细节进行描写。根据下面的提示，做出修改。行描写。根据下面的提示，做出修改。修改时，注意写一些能表现人物的外

9、貌、语言、动作或心理特点的细节。带上自己的情感。比如赞赏或厌烦某个人，可以在用词或者语气上有所体现，也可以直接写自己的评价。将修改后的作文和原文对比着读一下，体会修改后的优点。提提 示示1.各小组成员明确任务要求，根据刚才总结的写作技巧进行修改。2.写作完成后，与组内成员交流，依照评价量表评选出小组内的一篇优秀作品。3.每组佳作作者进行分享，在教师指导下根据评价量表评价评选出班级优秀作品。过程安排问题探究课堂小结布置作业课程导入技法指导评价量表：标准评价建议优秀良好达标所添加细节内容真实可信 所添加细节典型，可表现人物特点 细节描写生动，描写角度多样 成果展示 期待已久的21天研学旅行终于到来

10、，为了不耽误明天的行程，我早就将行李收拾妥当。可妈妈还是不放心，打开我的行李箱又检查了一遍，再次确认无误后才将行李箱慢慢合上了。第二天，我们很早就出发了。一路上，我被期待和兴奋笼罩着，完全忽视了妈妈眼底的落寞。就要登机了，爸爸把行李交给我，拍了拍我的肩膀，轻声说：“加油！注意安全，多打电话！”我接过行李箱，点了点头准备离开，匆忙间我瞥见了妈妈那红红的眼眶，那里充满了不舍与担心。直到这时我才恍然大悟，我将离开家整整21天，这还是第一次。离别的滋味就这样悄然爬上了我的心头，湿润了我的眼角。问题探究课堂小结布置作业课程导入技法指导原 文 期待已久的21天研学旅行终于到来，为了不耽误明天的行程，我早就

11、将行李收拾妥当，躺到床上。可妈妈还是不放心，打开我的行李箱，一一清点着我的东西，嘴一一清点着我的东西，嘴里还念念有词：里还念念有词：“牙刷、水杯、脏衣袋牙刷、水杯、脏衣袋”，反复确，反复确认后，妈妈将行李箱慢慢合上，认后，妈妈将行李箱慢慢合上，欲言又止地看了我两眼，欲言又止地看了我两眼，最后为我掖好被角：最后为我掖好被角：“睡吧宝贝，明早还要早起呢睡吧宝贝，明早还要早起呢”。第二天，我们很早就出发了。一路上，我被期待和兴奋笼罩着，完全忽视了妈妈眼底的落寞。就要登机了，爸爸把行李交给我，拍了拍我的肩膀，轻声说：“加油！注意安全，多打电话！”我接过行李箱，点了点头准备离开，匆忙间我瞥见了妈妈那红红

12、的眼眶，那里充满了不舍与担心。我的眼前突然浮现出昨晚的一幕幕，我的眼前突然浮现出昨晚的一幕幕，这时我才恍然大悟，我将离开家整整21天，这还是第一次。离别的滋味就这样悄然爬上了我的心头，湿润了我的眼角。问题探究课堂小结布置作业课程导入技法指导用动作和语言表现出母亲的细心、对孩子的关心。用言又欲止的神情表现母亲的不舍。用掖被子的细节和语言表现出母亲对孩子的宠爱、将自己的不舍藏在心里。呼应前文。修改后聚焦于母亲为聚焦于母亲为“我我”收拾行李的细节收拾行李的细节回顾课文回顾课文，了解细节描写，了解细节描写小组合作小组合作，实践巩固所学，实践巩固所学细节细节描写特点：描写特点：真实、典型和生动真实、典型

13、和生动捕捉细节：细致捕捉细节：细致观察观察、发现独特、反思醒悟、发现独特、反思醒悟布置作业课程导入技法指导问题探究课堂小结表述细节：艺术再现、用语精准、培养语感表述细节：艺术再现、用语精准、培养语感遵循“聚焦、分解、还原、放大”的原则课后作业课后作业提示：提示：（1 1）横线上填入的词语，应指发生在短暂时间内的令你难忘的）横线上填入的词语，应指发生在短暂时间内的令你难忘的事情，比如事情，比如“冲过终点线冲过终点线”“”“走上领奖台走上领奖台”（2 2）回忆那一刻的细节或场面，再现当时的情景要尽量写得具）回忆那一刻的细节或场面，再现当时的情景要尽量写得具体，还要写出当时的感觉。体，还要写出当时的感觉。课程导入技法指导问题探究课堂小结布置作业课后作业课后作业提示：提示：（1 1）可以回顾七年级上册学过的）可以回顾七年级上册学过的学会记事学会记事，叙述故事时应，叙述故事时应条理清楚。条理清楚。（2 2）注意联系照片拍摄的时间、地点、背景，对拍照时的细节）注意联系照片拍摄的时间、地点、背景，对拍照时的细节做出生动具体的描写。做出生动具体的描写。（3 3）有条件的班级，可以把大家选的照片和写的故事汇集起来，）有条件的班级，可以把大家选的照片和写的故事汇集起来，编辑成册。编辑成册。课程导入技法指导问题探究课堂小结布置作业