《陋室铭》优质课创新（课件）.pptx

1、 陋室铭陋室铭【刘禹锡】【刘禹锡】字梦得，河南洛阳人。字梦得，河南洛阳人。唐代诗人、哲学家，有唐代诗人、哲学家，有“诗豪诗豪”之之称称。曾中进士，官至监察御史。他。曾中进士，官至监察御史。他诗文俱佳，涉猎题材广泛。诗文俱佳，涉猎题材广泛。基础夯实基础夯实【代表作】【代表作】陋室铭竹枝词乌衣巷等；陋室铭竹枝词乌衣巷等；哲学著作天论三篇；哲学著作天论三篇；刘梦得文集，存世有刘宾客集等。刘梦得文集，存世有刘宾客集等。基础夯实基础夯实铭：铭：本是刻在金属器物或碑石上记述生平、事迹、本是刻在金属器物或碑石上记述生平、事迹、功德或警戒的文字，后来发展成一种文体。功德或警戒的文字，后来发展成一种文体。这种文

2、体，一般短小、精悍、押韵，内容上这种文体，一般短小、精悍、押韵，内容上有颂扬或警戒之意。有颂扬或警戒之意。基础夯实基础夯实朗读短文，朗读短文，读准节奏，读准节奏，读出感情。读出感情。整体感知整体感知 山山/不在高，有仙不在高，有仙/则名。水则名。水/不在深，有龙不在深，有龙/则灵。斯则灵。斯/是陋室，惟吾是陋室，惟吾/德馨。苔痕德馨。苔痕/上阶上阶/绿，绿，草色草色/入帘入帘/青。谈笑青。谈笑/有鸿儒，往来有鸿儒，往来/无白丁。可无白丁。可以以/调素琴，阅调素琴，阅/金经。无金经。无/丝竹之乱耳，无丝竹之乱耳，无/案牍案牍之劳形。南阳之劳形。南阳/诸葛庐，西蜀诸葛庐，西蜀/子云亭。孔子云：子云

3、亭。孔子云：何陋何陋/之有？之有？整体感知整体感知再读课文，结合注释再读课文，结合注释翻译翻译。山不在高，有仙则山不在高，有仙则名名。水不在深，。水不在深，有龙则有龙则灵灵。斯是陋室，惟吾德馨斯是陋室，惟吾德馨。灵验灵验这是简陋的屋舍，只因我（住屋的人）这是简陋的屋舍，只因我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）。的品德好（就不感到简陋了）。出名，有名。出名，有名。整体感知整体感知译文：译文：山不一定要高，有仙山不一定要高，有仙人（居住）就能出名。水不人（居住）就能出名。水不一定要深，一定要深，有了龙就灵验了有了龙就灵验了。这是简陋的屋舍，只因我这是简陋的屋舍，只因我（住屋的人）的品德好（就（

4、住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）不感到简陋了）整体感知整体感知 苔痕上阶绿，草色入帘青苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有。谈笑有鸿儒鸿儒，往来无，往来无白丁白丁。可以。可以调素琴调素琴，阅，阅金金经经。平民，指没有功名的人。平民，指没有功名的人。苔痕长到阶上，使台阶都绿了；草色映入竹苔痕长到阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上了青色。帘，使室内染上了青色。博学的人。博学的人。弹琴弹琴指佛经（佛经用泥金书写）。指佛经（佛经用泥金书写）。整体感知整体感知译文：译文：苔痕长到阶上，使台阶都绿了；草色映入苔痕长到阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上了青色。竹帘，使室内染上了青色。谈笑的

5、是谈笑的是博学的人博学的人，往来的没有无功名的人。可以弹奏没有装饰的琴，往来的没有无功名的人。可以弹奏没有装饰的琴，浏览佛经。浏览佛经。整体感知整体感知无丝竹之乱耳无丝竹之乱耳，无案牍之劳形无案牍之劳形。南阳南阳诸葛庐诸葛庐，西蜀子云亭西蜀子云亭。孔子云：。孔子云：何陋何陋之有？之有？没有世俗的乐曲扰乱心境。没有世俗的乐曲扰乱心境。没有官府公文劳神伤身。没有官府公文劳神伤身。诸葛亮隐居南阳住的草庐。诸葛亮隐居南阳住的草庐。扬子云在西蜀的屋舍。扬子云在西蜀的屋舍。有什么简陋的呢？有什么简陋的呢？整体感知整体感知译文：译文：没有世俗的乐曲扰乱心境没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文没有官府公文劳神

6、伤身劳神伤身。（它好比）南阳诸葛亮的茅庐，西蜀。（它好比）南阳诸葛亮的茅庐，西蜀扬子云的亭子。孔子说：扬子云的亭子。孔子说：“（虽然是陋室，但只（虽然是陋室，但只要是君子住在这里）有什么简陋的呢？要是君子住在这里）有什么简陋的呢？整体感知整体感知 朗读短文，圈出押韵的字，说说押的韵是什么。朗读短文，圈出押韵的字，说说押的韵是什么。韵脚：韵脚：押的韵：押的韵：名、灵、馨、青、丁、经、形、亭名、灵、馨、青、丁、经、形、亭inging（“馨馨”字因语音变化字因语音变化,现在已不够协韵了）现在已不够协韵了）细节探究细节探究全文的主旨是哪句？说说它的含义和作用。全文的主旨是哪句？说说它的含义和作用。斯是

7、陋室，惟吾德馨。斯是陋室，惟吾德馨。主旨句：主旨句：含义：含义：作用：作用：“陋室陋室”二字扣题，二字扣题，“德馨德馨”统领全篇，统领全篇，是全文的核心，是全文的核心，“惟惟”字加强语气。字加强语气。由于人的品德高尚，就忘却了室陋；由于人的品德高尚，就忘却了室陋；由于人的品德高尚为陋室增光添采。由于人的品德高尚为陋室增光添采。细节探究细节探究作者是怎样引出陋室的？用了什么修辞手法？作者是怎样引出陋室的？用了什么修辞手法？运用比喻、对偶起兴，以虚衬实，以山水引出运用比喻、对偶起兴，以虚衬实，以山水引出陋室。陋室。“山山”“”“水水”“室室”“不在高不在高”“”“不在深不在深”“陋陋”“仙仙”“”

8、“龙龙”“德德”“名名”“”“灵灵”“馨馨”细节探究细节探究比兴：比兴：“比比”就是比喻，是对人或物加以形象的比喻，就是比喻，是对人或物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出。使其特征更加鲜明突出。“兴兴”就是起兴，即借助其他事物作为诗歌发就是起兴，即借助其他事物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容。端，以引起所要歌咏的内容。“比比”与与“兴兴”常常常连用。常连用。细节探究细节探究 作者的目的是写陋室，却用山水作比喻，这种作者的目的是写陋室，却用山水作比喻，这种方法叫比兴。这种比兴的修辞，不仅构思新颖，文方法叫比兴。这种比兴的修辞，不仅构思新颖，文意通达，而且句句相连，使文意波澜起伏耐人寻味。意通

9、达，而且句句相连，使文意波澜起伏耐人寻味。细节探究细节探究陋室真的陋吗？分析具体表现在哪些方面。陋室真的陋吗？分析具体表现在哪些方面。1.“1.“苔痕上阶绿，草色入帘青。苔痕上阶绿，草色入帘青。”对偶对偶 景景陋室环境的清幽、雅致，反映出室主人陋室环境的清幽、雅致，反映出室主人淡泊名利的志趣。淡泊名利的志趣。细节探究细节探究2.“2.“谈笑有鸿儒，往来无白丁。谈笑有鸿儒，往来无白丁。”写朋友的贤良儒雅，反映出陋室主人高洁傲岸写朋友的贤良儒雅，反映出陋室主人高洁傲岸的情怀。的情怀。对偶、衬托对偶、衬托 作者没写自己是什么人，而是写与他交往的朋作者没写自己是什么人，而是写与他交往的朋友。俗话说，欲

10、知其人应知其友，知其友者必知其友。俗话说，欲知其人应知其友，知其友者必知其人。因此我们便得知主人必是高雅之士。主人德才人。因此我们便得知主人必是高雅之士。主人德才兼备，表明主人高雅脱俗的情怀。兼备，表明主人高雅脱俗的情怀。细节探究细节探究 3.“3.“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。案牍之劳形。”正反对照，表明了作者恬淡闲适、安贫乐道的情趣。正反对照，表明了作者恬淡闲适、安贫乐道的情趣。细节探究细节探究陋室之陋室之景景宜人宜人陋室之陋室之人人高雅高雅陋室之陋室之事事有趣有趣陋室不陋陋室不陋“惟吾德馨惟吾德馨”呼应开头呼应开头 正因为主人道德高

11、尚，名声远扬，陋室才见其不陋。正因为主人道德高尚，名声远扬，陋室才见其不陋。细节探究细节探究 作者写作者写“南阳诸葛庐，西蜀子云亭南阳诸葛庐，西蜀子云亭”的用意的用意是什么是什么?类比类比，作者用诸葛亮和扬子云的名室和自己，作者用诸葛亮和扬子云的名室和自己的陋室相比，在说明自己的陋室不陋；的陋室相比，在说明自己的陋室不陋；又以古代名贤自比，表明自己也具有古代名又以古代名贤自比，表明自己也具有古代名贤的志趣和抱负。贤的志趣和抱负。细节探究细节探究 文章结尾引孔子的话文章结尾引孔子的话“何陋之有何陋之有”，有什么含义？，有什么含义？典故：典故：孔子打算搬到九夷山去住，有人对他说：孔子打算搬到九夷山

12、去住，有人对他说：“那那个地方十分简陋，你怎么能去住呢？个地方十分简陋，你怎么能去住呢？”孔子回答说：孔子回答说：“君子居之，何陋之有？君子居之，何陋之有？”文章结尾引经据典，力发千钧，突出了作者高文章结尾引经据典，力发千钧，突出了作者高洁伟岸、不随世俗的志趣和抱负。洁伟岸、不随世俗的志趣和抱负。细节探究细节探究一词多义一词多义无丝竹无丝竹之之乱耳乱耳何陋何陋之之有有助词，取消句子独立性，不译。助词，取消句子独立性，不译。宾语前置的标志，无义。宾语前置的标志，无义。细节探究细节探究古今异义古今异义1.1.无案牍之劳无案牍之劳形形（古：身体（古：身体 今：样子）今：样子）2.2.惟吾德惟吾德馨馨

13、3.3.谈笑有谈笑有鸿鸿儒儒（古：品德高尚（古：品德高尚 今：芳香）今：芳香）（古：大（古：大 今：鸿雁；书信）今：鸿雁；书信）细节探究细节探究4.4.无无丝竹丝竹之乱耳之乱耳古：指弦乐器和管乐器古：指弦乐器和管乐器 今今：丝绸和竹子：丝绸和竹子5.5.可以可以调调素琴素琴古古：弹奏：弹奏 今今：调解调解细节探究细节探究词类活用词类活用1.1.有仙则有仙则名名名词作动词，出名，有名。名词作动词，出名，有名。2.2.有龙则有龙则灵灵名词作动词，灵验。名词作动词，灵验。3.3.惟吾德惟吾德馨馨名词作动词，德行美好。名词作动词，德行美好。细节探究细节探究4.4.无丝竹之无丝竹之乱乱耳耳使动用法，使使

14、动用法，使受到扰乱。受到扰乱。5.5.无案牍之无案牍之劳劳形形使动用法，使使动用法，使感到劳累。感到劳累。细节探究细节探究7.7.苔痕上阶苔痕上阶绿绿形容词作动词，变绿。形容词作动词，变绿。6.6.苔痕苔痕上上阶绿阶绿方位名词作动词，长上。方位名词作动词，长上。细节探究细节探究 1.1.此文仅仅是在写陋室吗？这是一种什么写法？此文仅仅是在写陋室吗？这是一种什么写法？身身居陋室却不以为陋，是因为陋室主人有着高居陋室却不以为陋，是因为陋室主人有着高尚的品德，作者想借陋室表达他高洁傲岸的节操和尚的品德，作者想借陋室表达他高洁傲岸的节操和安贫乐道的志趣。安贫乐道的志趣。托物言志托物言志写法探究写法探究

15、托物言志：托物言志：指通过描写客观事物，寄托、传达作者指通过描写客观事物，寄托、传达作者的某种感情、抱负和志趣。即将个人之的某种感情、抱负和志趣。即将个人之“志志”依托依托在某个具体之在某个具体之“物物”上。于是，这个上。于是，这个“物物”便具有便具有了某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的了某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者。寄托者。写法探究写法探究2.2.多种修辞手法的运用。多种修辞手法的运用。苔痕上阶绿，草色入帘青。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。谈笑有鸿儒，往来无白丁。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：孔子云：“何陋之有？何陋之有？”对对偶偶拟人拟人衬托衬托反问反问写法探究写法探究 本文通过对陋室的描写和赞颂，表达了作者本文通过对陋室的描写和赞颂，表达了作者甘于淡泊、不为物役、安贫乐道、洁身自好的高甘于淡泊、不为物役、安贫乐道、洁身自好的高尚情操，反映了他不慕富贵，不与权贵同流合污尚情操，反映了他不慕富贵，不与权贵同流合污的高洁清峻的品格。的高洁清峻的品格。课堂小结课堂小结