化学有效备考课件.ppt

1、（一）选择题（一）选择题6、在溶液中加入足量、在溶液中加入足量Na2O2后仍能大量共存的离子组是后仍能大量共存的离子组是A、NH4+、Ba2+、Cl、NO3 B、K+、AlO2、Cl、SO42C、Ca2+、Mg2+、NO3、HCO3 D、Na+、Cl、CO32、SO32湖北省全省考试情况统计：湖北省全省考试情况统计：本题考查考生推理能力，属较容易的基本概念和理论试题，主要考查本题考查考生推理能力，属较容易的基本概念和理论试题，主要考查内容为离子反应、氧化还原反应问题，属热点问题之一。本题平均分内容为离子反应、氧化还原反应问题，属热点问题之一。本题平均分4.7分，区分度很好，大部分学生能正确选择

2、，但仍有近分，区分度很好，大部分学生能正确选择，但仍有近21%的考生选错，主的考生选错，主要原因是：第一，部分考生基础知识不够全面，分析问题不够仔细；第二，要原因是：第一，部分考生基础知识不够全面，分析问题不够仔细；第二，选项选项D具有一定的干扰作用，特别是具有一定的干扰作用，特别是Na2O2 的强氧化性和的强氧化性和SO32的强还原性，的强还原性，它们之间发生氧化还原反应而不能共存。考生只注意了它们之间发生氧化还原反应而不能共存。考生只注意了CO32、SO32都是都是弱酸盐，都能水解使溶液呈碱性，弱酸盐，都能水解使溶液呈碱性，Na2O2 与水反应生成与水反应生成NaOH，而忽略了，而忽略了N

3、 a2O2的 强 氧 化 性的 强 氧 化 性 ，有，有 1 3.7 5%的 考 生 在 此 失 分。的 考 生 在 此 失 分。湖北省全省考试情况统计：本题考查考生思维能力，属中等难度的基本理论试题，区分本题考查考生思维能力，属中等难度的基本理论试题，区分度较好，考查内容为晶体的类型和物质熔沸点高低的比较。是中度较好，考查内容为晶体的类型和物质熔沸点高低的比较。是中学化学中的重点内容和主干知识。虽然大部分考生能正确作答，学化学中的重点内容和主干知识。虽然大部分考生能正确作答，但是仍有但是仍有30%的生选错，主要原因是：它不仅需要掌握一定的基的生选错，主要原因是：它不仅需要掌握一定的基础知识，

4、更重要的是需要一定的化学综合分析思维能力，对一部础知识，更重要的是需要一定的化学综合分析思维能力，对一部分考生化学综合分析思维能力较差，特别是关于晶体类型的判断分考生化学综合分析思维能力较差，特别是关于晶体类型的判断和物质熔沸点高低的判断错误因而导致错选。和物质熔沸点高低的判断错误因而导致错选。湖北省全省考试情况统计：湖北省全省考试情况统计：本题考查考生思维能力，属较容易的有机化学试题，本题考查考生思维能力，属较容易的有机化学试题，考查内容为有机化合物的命名和同分异构现象，是中学考查内容为有机化合物的命名和同分异构现象，是中学化学基本知识。本题相对错误最少，但从学生的错误情化学基本知识。本题相

5、对错误最少，但从学生的错误情况来看，有关苯环上的命名和同分异构体的书写，依然况来看，有关苯环上的命名和同分异构体的书写，依然是学生的一个易错的地方。是学生的一个易错的地方。湖北省全省考试情况统计：湖北省全省考试情况统计：本题考查考生思维能力，属较易的基本概念和基本理论试题，本题考查考生思维能力，属较易的基本概念和基本理论试题，区分度较好。考查内容为原子结构、化合价和元素周期表知识，区分度较好。考查内容为原子结构、化合价和元素周期表知识，是中学化学中的基础知识。本题错选较多的是是中学化学中的基础知识。本题错选较多的是B选项，主要原因选项，主要原因可能是：对氧元素的性质认识不够全面，特别是对一些非

6、正常的可能是：对氧元素的性质认识不够全面，特别是对一些非正常的特殊物质特殊物质 如过氧化氢认识不够。另外在解题的方法上，对如过氧化氢认识不够。另外在解题的方法上，对11的的认识不够，没有将其扩展，认识不够，没有将其扩展，22不也是不也是11吗？吗？学生没有想到学生没有想到H2O2 中中H与与O的比也是的比也是11，所以错误的选择了，所以错误的选择了B选项。如教师选项。如教师平时讲练帮学生总结了就不会出现这种情况了。平时讲练帮学生总结了就不会出现这种情况了。湖北省全省考试湖北省全省考试 情况统计：情况统计：本题考查考生思维能力，属较容易的基本概念和基本题考查考生思维能力，属较容易的基本概念和基本

7、理论试题，区分度较好。考查内容为分子结构和化学本理论试题，区分度较好。考查内容为分子结构和化学键知识，是中学化学中的重点内容和主干知识。此题学键知识，是中学化学中的重点内容和主干知识。此题学生得分率较高，较多错选生得分率较高，较多错选C选项的原因可能是：将选项的原因可能是：将HF、HCl、HBr、HI稳定性强弱次序和酸性强弱次序混淆，稳定性强弱次序和酸性强弱次序混淆，元素非金属性与气态氢化物稳定性的关系混淆。元素非金属性与气态氢化物稳定性的关系混淆。湖北省全省考试情况统计：湖北省全省考试情况统计：本题考查考生的观察能力，尤其是考查考生观察和本题考查考生的观察能力，尤其是考查考生观察和理解图型的

8、能力，属较容易的基本理论试题。考查内容理解图型的能力，属较容易的基本理论试题。考查内容为化学反应速率和化学反应平衡，是中学化学中的重点为化学反应速率和化学反应平衡，是中学化学中的重点内容和主干知识。解答本题要求考生对图表有基本的识内容和主干知识。解答本题要求考生对图表有基本的识别和判断能力，并运用所学化学知识进行分析判断。由别和判断能力，并运用所学化学知识进行分析判断。由于这方面内容平时训练较多，加上本题难度较小，所以于这方面内容平时训练较多，加上本题难度较小，所以大多数考生能正确进行判断和选择。选项大多数考生能正确进行判断和选择。选项A有一定干扰有一定干扰作用，选项作用，选项D几乎没有干扰作

9、用。几乎没有干扰作用。湖北省全省考试情况统计：湖北省全省考试情况统计：本题考查考生的思维能力，属中等难度的基本概念本题考查考生的思维能力，属中等难度的基本概念和基本理论试题，区分度较好。考查内容为盐类的水解、和基本理论试题，区分度较好。考查内容为盐类的水解、离子浓度大小的比较，是中学化学中的重点内容和主干离子浓度大小的比较，是中学化学中的重点内容和主干知识。本题区分度好，但是本题得分率不太高，主要原知识。本题区分度好，但是本题得分率不太高，主要原因是考生对试题所给予的条件使用不充分，考虑问题不因是考生对试题所给予的条件使用不充分，考虑问题不够全面。学生错误率达够全面。学生错误率达46%，其中选

10、，其中选C的达的达28.57%，离，离子浓度大小的比较一直是学生的难点。虽然在高考复习子浓度大小的比较一直是学生的难点。虽然在高考复习中，一般会把离子浓度大小的比较作为一个专题进行复中，一般会把离子浓度大小的比较作为一个专题进行复习，但是历年来，学生高考中此类试题的得分都不高。习，但是历年来，学生高考中此类试题的得分都不高。此类试题有很多的变化形式和情景，需要学生深刻理解，此类试题有很多的变化形式和情景，需要学生深刻理解，才能正确解答此类试题。才能正确解答此类试题。根据根据“越弱越水解越弱越水解”的原则，的原则，NaA的水解比的水解比HB水解程度大，所以溶液中的水解程度大，所以溶液中的c(HA

11、)c(HB)，c(A-)c(B-)；再根据；再根据“谁强显谁性谁强显谁性”可知溶液可知溶液中的中的c(OH-)c(H+)；由于溶液中离子的水解毕竟是微；由于溶液中离子的水解毕竟是微弱的，所以弱的，所以c(OH-)c(A-)和和c(B-)。湖北省全省考试情况统计：湖北省全省考试情况统计：07年选择题学生错误分析年选择题学生错误分析6 6下列有关环境问题的说法正确的是（下列有关环境问题的说法正确的是（）。）。A A燃煤时加入适量石灰石，可减少废气中燃煤时加入适量石灰石，可减少废气中SO2的量的量 B B臭氧的体积分数超过臭氧的体积分数超过10104 4%的空气有利于人体健康的空气有利于人体健康 C

12、 CpHpH在在5.65.67.07.0之间的降水通常称为酸雨之间的降水通常称为酸雨 D D含磷合成洗涤剂易于被细菌分解，故不会导致水体污含磷合成洗涤剂易于被细菌分解，故不会导致水体污染染 湖北省全省考试情况统计：湖北省全省考试情况统计：7 7室温时，下列混合溶液的室温时，下列混合溶液的pHpH一定小于一定小于7 7的是（的是（）。）。A ApHpH3 3的盐酸和的盐酸和pHpH1111的氨水等体积混合的氨水等体积混合 B BpHpH3 3的盐酸和的盐酸和pHpH1111的氢氧化钡溶液等体积混合的氢氧化钡溶液等体积混合 C CpHpH3 3的醋酸和的醋酸和pHpH1111的氢氧化钡溶液等体积混

13、合的氢氧化钡溶液等体积混合 D DpHpH3 3的硫酸和的硫酸和pHpH1111的氨水等体积混合的氨水等体积混合 湖北省全省考试情况统计：湖北省全省考试情况统计：8 8以惰性电极电解以惰性电极电解CuSOCuSO4 4溶液。若阳极上产生气溶液。若阳极上产生气体的物质的量为体的物质的量为0.0100 mol0.0100 mol，则阴极上析出，则阴极上析出CuCu的质的质量为（量为（）。）。A0.64 g B1.28 g C2.56 g D5.12 g 湖北省全省考试情况统计：湖北省全省考试情况统计：9 9在三个密闭容器中分别充在三个密闭容器中分别充入入Ne、H2、O2三种气体，当它们三种气体，当

14、它们的温度和密度都相同时，这三种气体的压强的温度和密度都相同时，这三种气体的压强(p)从从大到小的顺序大到小的顺序是（是（）。）。Ap(Ne)p(H2)p(O2)Bp(O2)p(Ne)p(H2)Cp(H2)p(O2)p(Ne)Dp(H2)p(Ne)p(O2)湖北省全省考试情况统计：湖北省全省考试情况统计：10已知氧化还原反应：已知氧化还原反应：2Cu(IO3)224KI12H2SO42CuI13I212K2SO412H2O，其中，其中1 mol氧化剂在反应氧化剂在反应中得到的电子为（中得到的电子为（）。）。A10 mol B11 mol C12 mol D13 mol 湖北省全省考试情况统计：

15、湖北省全省考试情况统计：11等物质的量的下列化合物在相应条件下完全分解后得等物质的量的下列化合物在相应条件下完全分解后得到氧气最多的是（到氧气最多的是（）。）。AKClO3(加加MnO2催化剂，加热催化剂，加热)BKMnO4(加加热热)CH2O2(水溶液，加水溶液，加MnO2催化剂催化剂)DHgO(加热加热)湖北省全省考试情况统计：湖北省全省考试情况统计：12某有机化合物仅由碳、氢、氧三种元素组成，其相对某有机化合物仅由碳、氢、氧三种元素组成，其相对分子质量小于分子质量小于150。若已知其中氧的质量分数为。若已知其中氧的质量分数为50%，则分，则分子中碳原子的个数最多为（子中碳原子的个数最多为

16、（）。）。A4 B5 C6 D7 湖北省全省考试情况统计：湖北省全省考试情况统计：1313右图是恒温下某化学反应速率随反应时间变化的示意图。下列叙述与右图是恒温下某化学反应速率随反应时间变化的示意图。下列叙述与示意图不相符合的是（示意图不相符合的是（）。）。A A反应达平衡时，正反应速率和逆反应速率相等反应达平衡时，正反应速率和逆反应速率相等 B B该反应达到平衡态该反应达到平衡态后，增大反应物浓度，平衡发生移动，达到平衡后，增大反应物浓度，平衡发生移动，达到平衡态态 C C该反应达到平衡态该反应达到平衡态后，减小反应物浓度，平衡发生移动，达到平衡后，减小反应物浓度，平衡发生移动，达到平衡态态

17、 D D同一反应物在平衡态同一反应物在平衡态和平衡态和平衡态时浓度不相等时浓度不相等 湖北省全省考试情况统计：湖北省全省考试情况统计：06年选择题学生错误分析年选择题学生错误分析08年高考题选择题年高考题选择题武汉市二月调考选择题武汉市二月调考选择题湖北省全省考试情况统计：湖北省全省考试情况统计：评分细则评分细则 0707年年2727(15(15分分)A A、B B、C C、D D、E E均为可溶于水的固体，组成它们的离子有均为可溶于水的固体，组成它们的离子有分别取它们的水溶液进行实验，结果如下：分别取它们的水溶液进行实验，结果如下：A A溶液与溶液与B B溶液反应生成白色沉淀，沉淀可溶于溶液

18、反应生成白色沉淀，沉淀可溶于E E溶液；溶液；A A溶液与溶液与C C溶液反应生成白色沉淀，沉淀可溶于溶液反应生成白色沉淀，沉淀可溶于E E溶液；溶液；A A溶液与溶液与D D溶液反应生成白色沉淀，沉淀可溶于盐酸；溶液反应生成白色沉淀，沉淀可溶于盐酸；B B溶液与适量溶液与适量D D溶液反应生成白色沉淀，加入过量溶液反应生成白色沉淀，加入过量D D溶溶液，沉淀量减少，但不消失。液，沉淀量减少，但不消失。据此推断它们是据此推断它们是A A ；B B ；C C ；D D ；E E 。参考答案及评分细则参考答案及评分细则：Na2CO3、Al2(SO4)3、MgCl2、Ba(OH)2、NaHSO4或或

19、Mg(HSO4)2说明：（说明：（1）B写成写成NaAl(SO4)2给满分。给满分。（2）写为物质名称且正确给满分。）写为物质名称且正确给满分。（3）分子式中元素符号、上下标、括号等书写不规）分子式中元素符号、上下标、括号等书写不规范均为零分，物质名称中有文字错误为零分。范均为零分，物质名称中有文字错误为零分。（4）每空得分点设置均为）每空得分点设置均为0，3。08物质推断题物质推断题煮沸煮沸点燃点燃高温高温武汉市二月调考填空题武汉市二月调考填空题元素推断题元素推断题V(固体)2O2H OW(白色固体)Y(白色固体)2H O+X(无色无味气体)+Z(无色气体)2O2V+H O湖北省全省考试情况

20、统计：湖北省全省考试情况统计：评分细则评分细则07年年26(15分分)W、X、Y和和Z都是周期表中前都是周期表中前20号元素，已知：号元素，已知：W的阳离子和的阳离子和Y的阴离子具有相同的核外电子排布，且的阴离子具有相同的核外电子排布，且能形成组成为能形成组成为WY的化合物；的化合物；Y和和Z属同族元素，他们能形成两种常见化合物；属同族元素，他们能形成两种常见化合物；X和和Z属同一周期元素，它们能形成两种气态化合物；属同一周期元素，它们能形成两种气态化合物；W和和X能形成组成为能形成组成为WX2的化合物；的化合物；X和和Y不在同一周期，它们能形成组成为不在同一周期，它们能形成组成为XY2的化合

21、物。的化合物。请回答：请回答：（1）W元素是元素是 ；Z元素是元素是 。（2）化合物）化合物WY和和WX2的化学式分别是的化学式分别是 和和 。（3）Y和和Z形成的两种常见化合物的分子式是形成的两种常见化合物的分子式是 和和 。（4）写出）写出X和和Z形成的一种气态化合物跟形成的一种气态化合物跟WZ反应的化学反应的化学方程式方程式 。参考答案及评分细则参考答案及评分细则：（1）钙，氧）钙，氧说明：写元素符号，正确者，给满分，元素符号书写错误不给分说明：写元素符号，正确者，给满分，元素符号书写错误不给分（下同），得分点设置为（下同），得分点设置为0，2，4。（2）CaS CaC2说明：说明：Ca

22、S和和CaC2顺序写颠倒或填写错误，不给分，得分点设置顺序写颠倒或填写错误，不给分，得分点设置为为0，2，4。（3）SO2 SO3 说明：不管两种化合物的书写顺序，正确者均给满分，得分点设置说明：不管两种化合物的书写顺序，正确者均给满分，得分点设置为为0，2，4。（4）CO2CaOCaCO3说明：化学方程式不规范（如说明：化学方程式不规范（如“”写成写成“”、“”，或增，或增加反应条件，或增加加反应条件，或增加“”、“”等），扣等），扣1分；分；CO2和和CaO顺序顺序颠倒不扣分。得分点设置为颠倒不扣分。得分点设置为0，2，3。26题得分分布情况051015202530350123456789

23、10 11 12 13 14 1506年年元素推断题元素推断题08元素推断题元素推断题武汉市二月调考题武汉市二月调考题澄清石灰水N2 ab08年年湖北省全省考试情况统计：湖北省全省考试情况统计：（4）小题的）小题的评分细则评分细则是：是：需要处理，或有此含义，均给需要处理，或有此含义，均给2分分（此为必要前（此为必要前提，否则整个提，否则整个28（4）无分）无分）连接一正确有效装置处理连接一正确有效装置处理CO，给，给2分分 如放一气球收集气体；接一加热如放一气球收集气体；接一加热CuO粉末的反应管等，粉末的反应管等，写成金属氧化物不给分，写成写成金属氧化物不给分，写成ZnO等可以，写成碱性氧

24、化物等可以，写成碱性氧化物不可以；燃烧、燃着的酒精灯、不可以；燃烧、燃着的酒精灯、PdCl2、铜氨溶液吸收等可以；、铜氨溶液吸收等可以；（4）小题常见错误：点燃；酒精灯点燃；集气瓶收集；）小题常见错误：点燃；酒精灯点燃；集气瓶收集；尾气吸收装置；气泡收集；无第一句，直接写第二句；尾气吸收装置；气泡收集；无第一句，直接写第二句；判断尾气为判断尾气为NOx、SO2等；通过等；通过NaOH溶液；通过浓碱溶液；通过浓碱石灰干燥管。石灰干燥管。07年年 28(15分分)水蒸气通过灼热的焦炭后，流出气体的主要成分是水蒸气通过灼热的焦炭后，流出气体的主要成分是CO和和H2，还有，还有CO2和水蒸气等。请用下

25、图中提供的仪器，选择必要的试剂，设计一个和水蒸气等。请用下图中提供的仪器，选择必要的试剂，设计一个实验，证明上述混合气体中有实验，证明上述混合气体中有CO和和H2。(加热装置和导管等在图中略去加热装置和导管等在图中略去)回答下列问题：回答下列问题：（1）盛浓）盛浓H2SO4的装置用途是：的装置用途是：_；盛盛NaOH溶液的装置用途是：溶液的装置用途是：_。（2）仪器）仪器B中需加入的试剂的名称中需加入的试剂的名称(或化学式或化学式)是：是：_，所发生反应的化学方程式是：所发生反应的化学方程式是：_。（3）仪器）仪器C中需要加入的试剂的名称中需要加入的试剂的名称(或化学式或化学式)是：是：_，其

26、目的是：其目的是：_。（4）按气流方向连接各仪器，用字母表示接口的连接顺序：）按气流方向连接各仪器，用字母表示接口的连接顺序：gab_。（5）能证明混合气体中含有）能证明混合气体中含有CO的实验依据是：的实验依据是：_。（6）能证明混合气体中含有）能证明混合气体中含有H2的实验依据是：的实验依据是：_。参考答案及评分细则参考答案及评分细则：（1）除去水蒸气）除去水蒸气 除去除去CO2说明：每空说明：每空1分，共分，共2分，得分点设置为分，得分点设置为0，1，2 除去（吸收、去掉）水蒸气（除去（吸收、去掉）水蒸气（H2O），作干燥剂，除去湿气，给），作干燥剂，除去湿气，给分。分。除去（吸收、去掉

27、）除去（吸收、去掉）CO2（二氧化碳），或除去（二氧化碳），或除去CO2及酸性气体，及酸性气体，给分，仅答酸性气体不给分。给分，仅答酸性气体不给分。（2）氧化铜（）氧化铜（CuO）CuOH2CuH2O CuOCOCuCO2说明：得分点设置为说明：得分点设置为0，1，2，3 填填CuO、Fe3O4、FeO、ZnO中任一个均给中任一个均给1分，但下面的反应式分，但下面的反应式需对应。需对应。每个反应式每个反应式1分，无分，无“”不扣分不扣分 未配平或配平系数不是最简式，或使用未配平或配平系数不是最简式，或使用“”、“”，则该反，则该反应式均无分。应式均无分。（3）无水硫酸铜（）无水硫酸铜（CuSO

28、4）检验检验H2O说明：得分点设置为说明：得分点设置为0，1，2。填无水硫酸铜（填无水硫酸铜（CuSO4），变色硅胶，），变色硅胶，CoCl2给给1分；填分；填“硫酸铜、硫酸铜、CuSO4x H2O、硅胶、硅胶、CoCl2x H2O”不给分。不给分。检验水（检验水（H2O）或鉴定水、证明水给）或鉴定水、证明水给1分；填分；填“吸收水吸收水”不给分。不给分。（4）（）（ga b）k jh ic d（或（或d c）f el m说明：得分点设置为说明：得分点设置为0，3，4。k jh ic d（或（或d c）f el m 4分分 k j（l m）h i（f e）c d（或（或d c）f el m 4

29、分分 k jh ic d（或（或d c）e fl m 3分分 任何其它表达均为任何其它表达均为0分。分。（5）原混合气中的）原混合气中的CO2已被除去，其中已被除去，其中CO与与CuO反应生成的反应生成的CO2使澄清石灰水变浑浊。使澄清石灰水变浑浊。说明：得分点设置为说明：得分点设置为0，1，2。原混合气中的原混合气中的CO2已被除去（已被除去（1分），其中分），其中CO与与CuO反应生成的反应生成的CO2使澄清石灰水使澄清石灰水变浑浊（变浑浊（1分）。分）。答答B管中的管中的CuO由黑色变为红色不扣分也不给分。由黑色变为红色不扣分也不给分。（6）原混合气中的）原混合气中的H2O已被除去，其中

30、已被除去，其中H2与与CuO反应生成的反应生成的H2O使无水硫酸铜由白色变使无水硫酸铜由白色变为蓝色。为蓝色。说明：得分点设置为说明：得分点设置为0，1，2。原混合气中的原混合气中的H2O已被除去（已被除去（1分），其中分），其中H2与与CuO反应生成的反应生成的H2O使无水硫酸铜使无水硫酸铜由白色变为蓝色（由白色变为蓝色（1分）。分）。28题(1)(3)得分分布情况0510152025303540450123456728题(4)(6)得分分布情况0510152025012345678。06年年08年实验题年实验题武汉市二月调考题武汉市二月调考题CDEFA24H SO (1)24H SO (2

31、)B(3)24H SO7142G(C HO)湖北省全省考试情况统计：评分细则评分细则II卷难度系数对比卷难度系数对比 07年年 29(15分分)下图中下图中A、B、C、D、E、F、G均为有机化合物。均为有机化合物。根据上图回答问题：根据上图回答问题：（1）D的化学名称是的化学名称是_。（2）反应的化学方程式是）反应的化学方程式是_。(有机物有机物需用结构简式表示需用结构简式表示)（3）B的分子式是的分子式是_。A的结构简式是的结构简式是_。反应的反应类型是。反应的反应类型是_。（4）符合下列）符合下列3个条件的个条件的B的同分异构体的数目有的同分异构体的数目有_个。个。i）含有邻二取代苯环结构

32、。）含有邻二取代苯环结构。ii）与）与B有相同的官能团有相同的官能团 。iii）不与）不与FeCl3溶液发生显色反应。溶液发生显色反应。写出其中任意一个同分异构体的结构简式写出其中任意一个同分异构体的结构简式_。（5）G是重要的工业原料，用化学方程式表示是重要的工业原料，用化学方程式表示G的一种重的一种重要的工业用途要的工业用途_。参考答案及评分细则参考答案及评分细则：（1）乙醇）乙醇说明：得分点设置为说明：得分点设置为0，1。乙醇写成酒精，无水乙醇，乙醇写成酒精，无水乙醇，C2H5OH都不给分。都不给分。（2）说明：得分点设置为说明：得分点设置为0，1，2。结构简式中结构简式中CH2CH3写

33、成写成CH2CH3、CH2.CH3、C2H5；写成写成COOH、CO2H；写成写成CH3COO C2H5、CH3CO2 C2H5都不扣分。都不扣分。反应式中反应式中“”写成写成“”不扣分；但若写成不扣分；但若写成“”，未，未写反应条件，或反应条件不完全，统一扣分。写反应条件，或反应条件不完全，统一扣分。反应产物缺反应产物缺H2O，不给分。，不给分。（3）C9H10O3 水解反应水解反应 说明：得分点设置为说明：得分点设置为0，2，4，6。B分子式写成结构简式不给分。分子式写成结构简式不给分。A结构简式写成结构简式写成 不扣分，不扣分，但写成但写成不给分。不给分。水解反应写成取代反应（水解反应）

34、不扣分。水解反应写成取代反应（水解反应）不扣分。（4）3说明：得分点设置为说明：得分点设置为0，2，4。写出写出2个或个或3个异构体，都正确者给分，但若出现错的就不给分。个异构体，都正确者给分，但若出现错的就不给分。（5）说明：得分点设置为说明：得分点设置为0，1，2。未写催化剂，或未写催化剂，或“”写成写成“”、“”，产物方括号写，产物方括号写成圆括号，统一扣成圆括号，统一扣1分。分。29题(1)(3)得分分布情况051015202530012345678929题(4)(5)得分分布情况051015202530012345606年有机推断题年有机推断题22.4c22.4c22.4c22.4c

35、6722.4a9bx=6n（或x=或x=08有机推断题有机推断题武汉市二月调考题武汉市二月调考题2008北京高考化学试题主要特点北京高考化学试题主要特点1、能力考查要求更高、能力考查要求更高 知识容量更大，能力要求更高，学科内综知识容量更大，能力要求更高，学科内综合更强。合更强。选择题比去年减少选择题比去年减少2道，减少道，减少7分放在第二卷，几乎分放在第二卷，几乎没有没有送分题送分题，难度加大。，难度加大。主观题难度也有所增加，思维容量也加大，部主观题难度也有所增加，思维容量也加大，部分主观题的呈现方式也有所改变，考生普遍反映分主观题的呈现方式也有所改变，考生普遍反映做起来不太顺手，个别试题

36、有点怪，造成考试时间做起来不太顺手，个别试题有点怪，造成考试时间较紧张，在一定程度上也影响了考生的心理。使得较紧张，在一定程度上也影响了考生的心理。使得全卷整体上难度比全卷整体上难度比2007年加大了。年加大了。传统题型与创新题型有机整合并有多种信息呈现传统题型与创新题型有机整合并有多种信息呈现方式（如方式（如第第9题和第题和第18题题的坐标图）；强调联系实际进的坐标图）；强调联系实际进行考查（如行考查（如12、15题），使试题容量加大，灵活程度加题），使试题容量加大，灵活程度加大，陌生程度加大，综合性提高，能真实地考查学生的大，陌生程度加大，综合性提高，能真实地考查学生的学习水平。学习水平。

37、如如20题是化学概念、理论无机题、图象和计算题进题是化学概念、理论无机题、图象和计算题进行组合。行组合。4、联系生产实际、联系生产实际 试卷中有不少题目都涉及实际工业生产，考查学生试卷中有不少题目都涉及实际工业生产，考查学生学以致用的能力。如学以致用的能力。如第第19题题，考查工业碳酸钠提纯过程，考查工业碳酸钠提纯过程中的问题：趁热过滤的目的、措施、滤渣成分、及热化中的问题：趁热过滤的目的、措施、滤渣成分、及热化学方程式。每一问都是较难的。尤其考查学生运用盖斯学方程式。每一问都是较难的。尤其考查学生运用盖斯定律推导并书写未知反应的热化学方程式。定律推导并书写未知反应的热化学方程式。第第22题题

38、，考，考查工业炼铜的反应，电解冶炼精铜的原理，尾气处理等。查工业炼铜的反应，电解冶炼精铜的原理，尾气处理等。第第23题题，考查工业制硅的知识等。在一套试卷中高密度，考查工业制硅的知识等。在一套试卷中高密度的考查实际化学工业中的知识是少有的。可见，不仅试的考查实际化学工业中的知识是少有的。可见，不仅试题难度大，而且学生能力的差异得到很好地考查。题难度大，而且学生能力的差异得到很好地考查。、考查对基本化学概念的认识程度、考查对基本化学概念的认识程度 强化了对强化了对“质量守恒质量守恒”、“结构决定性质结构决定性质”、“元素性质变化的周期性元素性质变化的周期性”等基本化学观念的等基本化学观念的认识程

39、度。认识程度。、考查处理生活中的化学信息能力考查处理生活中的化学信息能力 以生活、社会热点素材为载体，考查学生综合运用以生活、社会热点素材为载体，考查学生综合运用知识的能力，体现上海市二期化学课程评价的重要内知识的能力，体现上海市二期化学课程评价的重要内容。试题重视能源综合利用的社会热点，选择生物质容。试题重视能源综合利用的社会热点，选择生物质制备乙醇燃料、农家肥料中沼气的利用等素材为背景，制备乙醇燃料、农家肥料中沼气的利用等素材为背景，考查相关的化学知识，以此引导教师关注自然、社会、考查相关的化学知识，以此引导教师关注自然、社会、科技和生产、生活中的化学问题，提高学生解决实际科技和生产、生活

40、中的化学问题，提高学生解决实际问题的能力。问题的能力。化学试题非常重视对获取信息和处理信息能力考化学试题非常重视对获取信息和处理信息能力考查，要求考生能有效地整理及正确地表述图、表、文查，要求考生能有效地整理及正确地表述图、表、文字、数据、公式等提供的信息和知识，能提取题干有字、数据、公式等提供的信息和知识，能提取题干有用的信息，以解决相关的问题。如今年编制了用的信息，以解决相关的问题。如今年编制了“双色双色同心圆同心圆”的趣味实验，通过的趣味实验，通过pH试纸上出现的现象，考试纸上出现的现象，考查有关电化学的知识；根据针筒实验的有关现象，要查有关电化学的知识；根据针筒实验的有关现象，要求学生

41、运用相关的元素知识进行转换和解释，并得出求学生运用相关的元素知识进行转换和解释，并得出合理的结论。合理的结论。、运用类比方法进行推理的能力、运用类比方法进行推理的能力 通过比较、找出相似，然后以此为根据，把某通过比较、找出相似，然后以此为根据，把某一事物的有关知识或结论推移到另一事物中去。一事物的有关知识或结论推移到另一事物中去。如提供了如提供了NaClO的反应特点，并提示的反应特点，并提示NaClO2在相在相同条件下也有类似的性质，要求学生判断反应产同条件下也有类似的性质，要求学生判断反应产物。物。双选题由双选题由8题减少为题减少为6题。非选择题由题。非选择题由9题减少为题减少为7题，总题量

42、题，总题量为为21题，其中包括两道选做题（二选一），比去年减少题，其中包括两道选做题（二选一），比去年减少4题。题。2、体现课改思想体现课改思想 2008年的高考是全面课改后的高考，所以今年的高考中就体年的高考是全面课改后的高考，所以今年的高考中就体现出了比较明显的课改思想。课改思想主要培养学生创新精神和现出了比较明显的课改思想。课改思想主要培养学生创新精神和实践能力，突出科学性、实用性、灵活性。例如实践能力，突出科学性、实用性、灵活性。例如第第18题题，结合了，结合了能源问题、环保问题、催化剂问题，背景取材旨在引导学生关注能源问题、环保问题、催化剂问题，背景取材旨在引导学生关注化学与社会的联系，体现了基础教育化学课程改革的理念。化学与社会的联系，体现了基础教育化学课程改革的理念。