名著导读《朝花夕拾》课件(71张).ppt

1、朝花夕拾鲁迅1927小小 引引 曾经屡次忆起儿时在故乡所吃的蔬曾经屡次忆起儿时在故乡所吃的蔬果：菱角，罗汉豆，茭白，香瓜。凡果：菱角，罗汉豆，茭白，香瓜。凡这些，都是极其鲜美可口的；都曾是这些，都是极其鲜美可口的；都曾是使我思乡的蛊惑。后来，我在久别之使我思乡的蛊惑。后来，我在久别之后尝到了，也不过如此；惟独在记忆后尝到了，也不过如此；惟独在记忆上，还有旧来的意味留存。上，还有旧来的意味留存。走进作者走进作者 鲁迅（1881年年9月月25日日1936年年10月月19日日），原名周樟寿，后改名周树人，字豫山），原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改豫才，后改豫才，“鲁迅鲁迅”是他是他1918年发

2、表年发表狂人日记狂人日记时所用的笔名，也是他影响最时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名，浙江绍兴人。著名文学家为广泛的笔名，浙江绍兴人。著名文学家、思想家，五四新文化运动的重要参与者、思想家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。毛泽东曾评价，中国现代文学的奠基人。毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。方向。走进作者 鲁迅一生在文学创作、文学批评、思想研一生在文学创作、文学批评、思想研究、文学史研究、翻译、美术理论引进、究、文学史研究、翻译、美术理论引进、基础科学介绍和古籍校勘与研究等多个领基础科学介绍和古籍校勘与研究等多个领域具有

3、重大贡献。他对于五四运动以后的域具有重大贡献。他对于五四运动以后的中国社会思想文化发展具有重大影响，蜚中国社会思想文化发展具有重大影响，蜚声世界文坛，尤其在韩国、日本思想文化声世界文坛，尤其在韩国、日本思想文化领域有极其重要的地位和影响，被誉为领域有极其重要的地位和影响，被誉为“二十世纪东亚文化地图上占最大领土的作二十世纪东亚文化地图上占最大领土的作家家”。了解背景 1925年，年，鲁迅鲁迅在北京担任大学讲师期间，因在北京担任大学讲师期间，因支持学生运动而受到当时所谓支持学生运动而受到当时所谓“正人君子正人君子”的的流言攻击和排挤。流言攻击和排挤。1926年，北洋军阀政府枪年，北洋军阀政府枪杀

4、进步学生，制造杀进步学生，制造“三三一八一八”惨案。作者惨案。作者鲁鲁迅迅写下写下纪念刘和珍君纪念刘和珍君等一系列文章，热情等一系列文章，热情支持学生的正义斗争，控诉北洋军阀政府的残支持学生的正义斗争，控诉北洋军阀政府的残暴，结果遭到当局的通缉而不得不远走厦门避暴，结果遭到当局的通缉而不得不远走厦门避难。难。朝花夕拾朝花夕拾中的作品虽然都是在追忆往中的作品虽然都是在追忆往事，但也是事，但也是“借题发挥借题发挥”，影射、讥讽当时的，影射、讥讽当时的社会现实。社会现实。了解背景 1926年年9月月鲁迅鲁迅接受了厦门大学的聘请，南接受了厦门大学的聘请，南下教书，但他在厦门大学只带了四个多月下教书，但

5、他在厦门大学只带了四个多月，因为他发现厦门大学的空气和北京一样，因为他发现厦门大学的空气和北京一样，也是污浊的。，也是污浊的。鲁迅鲁迅在这里见识了种种知在这里见识了种种知识分子的丑恶嘴脸，毫不留情地进行抨击识分子的丑恶嘴脸，毫不留情地进行抨击。鲁迅鲁迅虽然不喜欢厦门大学，但他对自己虽然不喜欢厦门大学，但他对自己担任的课程却倾注了全力，他上的课很受担任的课程却倾注了全力，他上的课很受学生的欢迎。学生的欢迎。了解背景 在繁忙的教学之余，鲁迅写了很多作品，在繁忙的教学之余，鲁迅写了很多作品，这其中就包括这其中就包括从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋父亲的病父亲的病锁记锁记藤野先生藤野先生和和范范爱

6、农爱农五篇散文。这五篇散文与在北京创五篇散文。这五篇散文与在北京创作的另五篇散文就构成了作的另五篇散文就构成了朝花夕拾朝花夕拾的的全部。全部。朝花夕拾朝花夕拾于于1927年出版。年出版。感悟作品 朝花夕拾朝花夕拾原名原名旧事重提旧事重提，是现代，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年年创作的创作的10篇回忆性散文，篇回忆性散文，1928年由北京未年由北京未名社初版，现编入名社初版，现编入鲁迅全集鲁迅全集第第2卷。卷。感悟作品 此文集作为此文集作为“回忆的记事回忆的记事”，多侧面地反映了，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他作者鲁迅青少年时

7、期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。及抒发了

8、作者对往日亲友、师长的怀念之情。分篇介绍（1）狗狗猫猫鼠鼠描写了作者仇猫描写了作者仇猫的原因，取了的原因，取了“猫猫”这样一个类型，这样一个类型，讽刺了生活中与猫相似的人。讽刺了生活中与猫相似的人。（2）阿长与山海经阿长与山海经记述作者儿时记述作者儿时与阿长相处的情景，表达了对她的怀与阿长相处的情景，表达了对她的怀念感激之情。念感激之情。分篇介绍（3）二十四孝图二十四孝图重点描写了在阅重点描写了在阅读读“老莱娱亲老莱娱亲”和和“郭巨埋儿郭巨埋儿”两个两个故事时所引起的强烈反感，揭露了封故事时所引起的强烈反感，揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了旧中国建孝道的虚伪和残酷，揭示了旧中国儿童的可怜的悲

9、惨处境。儿童的可怜的悲惨处境。五猖会五猖会以赶会为背景，描写了以赶会为背景，描写了封建制度对儿童天性的束缚和摧残。封建制度对儿童天性的束缚和摧残。分篇介绍（5）无常无常通过描写无常救人反遭通过描写无常救人反遭毒打事件，表达了旧时代中国人民绝毒打事件，表达了旧时代中国人民绝望于黑暗的社会，愤慨于人世的不平望于黑暗的社会，愤慨于人世的不平。（6）从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋描述了描述了作者儿时在家中百草园得到的乐趣和作者儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书严格但不乏乐趣的生在三味书屋读书严格但不乏乐趣的生活，揭示儿童广阔的生活趣味与束缚活，揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书

10、塾教育的尖锐矛盾儿童天性的封建书塾教育的尖锐矛盾。分篇介绍 父亲的病父亲的病重点回忆儿时为父亲延重点回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位医治病的情景，描述了几位“名医名医”的的行医态度、作风、开方等种种表现，揭行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。钱财、草菅人命的实质。琐记琐记回忆了隔壁家表面对孩子好回忆了隔壁家表面对孩子好，其实是暗中使坏的衍太太，描写了她，其实是暗中使坏的衍太太，描写了她是一个自私自利、奸诈、坏心眼的妇人是一个自私自利、奸诈、坏心眼的妇人。分篇介绍 藤野先生藤野先生记录作者在日本留学时

11、期记录作者在日本留学时期的学习生活及他决定的学习生活及他决定弃医从文弃医从文的原因，表的原因，表达了对藤野先生深切的怀念。达了对藤野先生深切的怀念。范爱农范爱农描述了范爱农在革命前不满描述了范爱农在革命前不满旧社会、追求革命，辛亥革命后又备受打旧社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，表现了对旧民主革命的失击迫害的遭遇，表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。念。作品鉴赏之人物形象人物形象 朝花夕拾中出现的四个主要人物，是朝花夕拾中出现的四个主要人物，是作者的保姆、父亲、恩师和朋友。作者的保姆、父亲、恩师和朋友。长妈妈长妈妈有有

12、愚昧迷信愚昧迷信的一面，但她身上的一面，但她身上保存着保存着朴实善良朴实善良的爱，令作者永生难忘。的爱，令作者永生难忘。从长妈妈身上，我们看到鲁迅对底层劳动从长妈妈身上，我们看到鲁迅对底层劳动人民的感情：他既揭示他们身上愚昧麻木人民的感情：他既揭示他们身上愚昧麻木的一面，也歌颂他们身上美好善良的一面的一面，也歌颂他们身上美好善良的一面。作品鉴赏之人物形象人物形象 父亲父亲父亲曾让童年鲁迅困惑过，因为父亲曾让童年鲁迅困惑过，因为在他兴高采烈地要去看五猖会时，勒令他在他兴高采烈地要去看五猖会时，勒令他背书。但是，鲁迅从来没有指责过自己的背书。但是，鲁迅从来没有指责过自己的父亲，他忏悔的是自己没有让

13、父亲安静地父亲，他忏悔的是自己没有让父亲安静地死去，这让他的心灵永远不安永远痛苦。死去，这让他的心灵永远不安永远痛苦。我们感到鲁迅先生强烈的爱。我们感到鲁迅先生强烈的爱。作品鉴赏之人物形象人物形象 藤野先生藤野先生一位异国医学教授，因为表一位异国医学教授，因为表现出现出平等待人平等待人的态度，因为的态度，因为关心弱国子民关心弱国子民的学业的学业，他朴素而伟大的人格令人肃然起，他朴素而伟大的人格令人肃然起敬。他所做的一切都很平凡，如果我们不敬。他所做的一切都很平凡，如果我们不设身处地地想象鲁迅当时的处境，便很难设身处地地想象鲁迅当时的处境，便很难感受到这位老师的伟大之处。感受到这位老师的伟大之处

14、。作品鉴赏之人物形象人物形象 藤野先生中的藤野严九郎是个生活随中的藤野严九郎是个生活随便、不拘小节的人，但是治学严谨，对留便、不拘小节的人，但是治学严谨，对留学日本的作者没有民族偏见，给予真诚的学日本的作者没有民族偏见，给予真诚的帮助和指导，使作者终身难以忘怀。帮助和指导，使作者终身难以忘怀。作品介绍了藤野先生为作者修改讲义的详细过介绍了藤野先生为作者修改讲义的详细过程。正是这位人格高尚的日本老师鼓励着程。正是这位人格高尚的日本老师鼓励着鲁迅与资产阶级文人进行着顽强的战斗，鲁迅与资产阶级文人进行着顽强的战斗，使他成为思想文化战线上一位伟大的旗手使他成为思想文化战线上一位伟大的旗手。作品鉴赏之人

15、物形象人物形象 范爱农范爱农一位觉醒的知识分子，但是无一位觉醒的知识分子，但是无法在黑暗社会立足。法在黑暗社会立足。他无法与狂人一样，他无法与狂人一样，最终与这个社会妥协，也无法像最终与这个社会妥协，也无法像N先生一样先生一样忘却，所以他的内心痛苦、悲凉，我们和忘却，所以他的内心痛苦、悲凉，我们和鲁迅先生一样，疑心他是自杀的。鲁迅先生一样，疑心他是自杀的。作品鉴赏之人物形象人物形象 范爱农中的范爱农是个性格倔强、落落寡中的范爱农是个性格倔强、落落寡欢、富有正义感的爱国知识分子。欢、富有正义感的爱国知识分子。鲁迅与范爱农是在日本留学期间相识的，并且有过激烈争吵。原因是革命党人徐锡麟、秋瑾被反动政

16、府杀害，浙江籍留日学生召开同乡会，就是否给北京政府发电，痛斥满清政府的无人道发生了分歧。鲁迅主张发电声讨，范爱农则主张不必发电，理由是“杀的杀掉了，死的死掉了，还发什么屁电报呢”。正是这争吵，说明范爱农正是这争吵，说明范爱农生性倔强，对腐败无能的满清政府完全丧失了生性倔强，对腐败无能的满清政府完全丧失了信任。信任。作品鉴赏之人物形象人物形象 琐记中的衍太太是位专爱拨弄是非专爱拨弄是非，教唆小孩子作恶教唆小孩子作恶，然后散布流言蜚语散布流言蜚语的两面派人物。衍太太经常这样教唆孩子们做坏事，并且把自己的责任推卸得干干净净。作者对衍太太这样的小人是十分憎恶的。随着岁月的流逝，对于衍太太之流的流言家，

17、作者已经找到斗争的办法，那就是斗争的办法，那就是揭穿流言，抓住流言家的证据，给予无情揭穿流言，抓住流言家的证据，给予无情的反击。的反击。朝花夕拾练习 一、填空填空 1.朝花夕拾是鲁迅先生朝花夕拾是鲁迅先生1926年所作的回年所作的回忆散文集，共忆散文集，共10篇。目前，我们学过其中的篇。目前，我们学过其中的 从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋和和五猖会五猖会。2.二十四孝图着重分析了二十四孝图着重分析了 卧冰求鲤、卧冰求鲤、老莱娱亲、郭巨埋儿老莱娱亲、郭巨埋儿等孝道故事，指斥这类封等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣肉麻当作有趣”，“诬蔑了古人

18、，教坏了后人诬蔑了古人，教坏了后人”。朝花夕拾练习 3.作者在琐记中提到喜欢看的一本书是作者在琐记中提到喜欢看的一本书是天演论天演论。4.五猖会中，父亲让我背五猖会中，父亲让我背鉴略鉴略，让我感到痛苦。让我感到痛苦。5.鲁迅小时侯最喜欢在鲁迅小时侯最喜欢在百草园百草园 玩耍。玩耍。6.二十四孝图中二十四孝图中，“子路负米子路负米”、“郭郭巨巨埋儿埋儿”、“老老莱莱娱亲娱亲”等都是孝道故事的名等都是孝道故事的名称。称。朝花夕拾练习 7.鲁迅在仙台学医时发生了鲁迅在仙台学医时发生了三三 件重大的事。件重大的事。（.藤野先生为藤野先生为“我我”改讲义。改讲义。.学生会干学生会干事诬陷事诬陷“我我”抄

19、答案。抄答案。.与日本学生一起看与日本学生一起看电影（幻灯片）。电影（幻灯片）。*弃医从文不是在仙台学医弃医从文不是在仙台学医的事件。的事件。）8.“赛神会赛神会”中中“我我”和许多人喜欢看和许多人喜欢看活无常活无常。9.迅在琐记中记叙为了迅在琐记中记叙为了“寻别一类人们寻别一类人们去去”又选择了无须学费的南京又选择了无须学费的南京江南水师学堂江南水师学堂。10.“好。那么好。那么,走罢走罢!”而去而去“寻别一类人们寻别一类人们去去”一语出自鲁迅的一语出自鲁迅的 琐记琐记 篇。篇。朝花夕拾练习 11.鲁迅在琐记一文中鲁迅在琐记一文中,用了用了“乌烟瘴气乌烟瘴气”一词来讥讽洋务派的办学。一词来讥

20、讽洋务派的办学。12.鲁迅在琐记中写自己一有空闲鲁迅在琐记中写自己一有空闲,就照就照例地吃侉饼例地吃侉饼,花生米花生米,辣椒辣椒,看看天演论天演论,表现出表现出鲁迅探求真理的鲁迅探求真理的 强烈欲望强烈欲望。13.范爱农一文中范爱农一文中,作者追述了在日本留学作者追述了在日本留学和回国后与范爱农接触的几个和回国后与范爱农接触的几个生活片段生活片段。14.藤野先生记叙了作者在日本留学时的藤野先生记叙了作者在日本留学时的学习生活学习生活,记叙了与藤野先生相识、相处、分记叙了与藤野先生相识、相处、分别的几个片段别的几个片段,并说明了在仙台医专时并说明了在仙台医专时弃医从弃医从文文的一生中重要的经历。

21、的一生中重要的经历。朝花夕拾练习 15.鲁迅在二十四孝图里鲁迅在二十四孝图里,针对针对“卧冰求卧冰求鲤鲤”、“老莱娱亲老莱娱亲”、“郭巨埋儿郭巨埋儿”等孝等孝道故事做了分析道故事做了分析,揭示了封建孝道的虚伪和揭示了封建孝道的虚伪和残酷。残酷。16.五猖会记述了作者儿时盼望观看五猖会记述了作者儿时盼望观看 迎神赛会迎神赛会的急切兴奋的心情的急切兴奋的心情,揭露了封建教揭露了封建教育对儿童天性的压制。育对儿童天性的压制。17.鲁迅在鲁迅在藤野先生藤野先生 深切表达了对日深切表达了对日本没有民族偏见的正直热诚的先生的怀念本没有民族偏见的正直热诚的先生的怀念。朝花夕拾练习 18.鲁迅首次知道鲁迅首次

22、知道“赫胥黎赫胥黎”，接触，接触“物竟物竟天择天择”，“苏格拉底苏格拉底”等人的思想是在矿等人的思想是在矿路学堂，这段经历在，路学堂，这段经历在，琐记琐记中提及。中提及。19.朝花夕拾中鲁迅先生说起儿时生活常常朝花夕拾中鲁迅先生说起儿时生活常常出现对迎神赛会、看戏等情节的回忆，如出现对迎神赛会、看戏等情节的回忆，如无常无常，五猖会五猖会。20.在在琐记琐记一文中鲁迅先生曾描述了新一文中鲁迅先生曾描述了新学堂与旧学堂的区别。学堂与旧学堂的区别。朝花夕拾练习 21鲁迅在无常一文中鲁迅在无常一文中,通过对通过对无常无常的描的描述述,指出指出“公正的裁判是在阴间公正的裁判是在阴间”,以讽刺当以讽刺当时

23、社会上的时社会上的“正人君子正人君子”之流。之流。22.鲁迅在日本留学时认识的一位朋友，鲁迅在日本留学时认识的一位朋友，当时彼此都没有什么好感，但回国偶遇之当时彼此都没有什么好感，但回国偶遇之后，交往甚密，这位朋友是后，交往甚密，这位朋友是范爱农范爱农。朝花夕拾练习 二、二、选择选择 1.“无常无常”这个这个“鬼而人，理而情鬼而人，理而情”的形象的形象受到民众的喜爱，主要原因是：受到民众的喜爱，主要原因是：（D）A、形象好看、形象好看 B、活泼诙谐、活泼诙谐 C、能勾摄恶人、能勾摄恶人魂魄魂魄 D、公正的裁判是在阴间、公正的裁判是在阴间 2.藤野先生中作者弃医从文的原因是：藤野先生中作者弃医从

24、文的原因是：（C）A、受到日本同学歧视、受到日本同学歧视 B、先生不重视自己、先生不重视自己 C、要拯救国民的精神、要拯救国民的精神 D、学医太难、学医太难 朝花夕拾练习 3.朝花夕拾中，阿长的性格给我们留下朝花夕拾中，阿长的性格给我们留下了深刻的印象，下列哪一个不是阿长的性了深刻的印象，下列哪一个不是阿长的性格特点格特点（C）A.迷信迷信 B.不拘小节不拘小节 C.马虎马虎 D.朴实朴实 4陈莲河给鲁迅的父亲看病时所开的药引是陈莲河给鲁迅的父亲看病时所开的药引是什么什么（B）A.一对蚂蚁一对蚂蚁 B.一对蟋蟀一对蟋蟀 C.一包苦菜一包苦菜 D.都都不是不是 朝花夕拾练习 5.朝花夕拾中，鲁迅

25、借众鬼嘲弄人生，朝花夕拾中，鲁迅借众鬼嘲弄人生，用阴间讽刺阳世，对用阴间讽刺阳世，对“正人君子们正人君子们”进行进行了淋漓尽致的嘲弄和鞭挞是哪篇文章？了淋漓尽致的嘲弄和鞭挞是哪篇文章？（B）A琐记琐记 B无常无常 C二十四孝图二十四孝图 D狗猫鼠狗猫鼠 朝花夕拾练习 四、简答题：简答题：1你怎么评价范爱农？你怎么评价范爱农？爱憎分明，为人正直爱憎分明，为人正直 2作者憎恨猫的哪些特性？作者憎恨猫的哪些特性？猫偷鱼肉，深夜猫偷鱼肉，深夜在树上大叫在树上大叫 3起初鲁迅认为范爱农是怎样一个人？起初鲁迅认为范爱农是怎样一个人？非常冷漠，十分胆小，对师长无情，与人背非常冷漠，十分胆小，对师长无情，与人

26、背道而驰。道而驰。4你眼中的范爱农是怎样的一个人？（先提你眼中的范爱农是怎样的一个人？（先提出看法，接着以文中情节为例说说认为的理由出看法，接着以文中情节为例说说认为的理由）朝花夕拾练习 5文章写了鲁迅的两次摇头，分别是因为什么？文章写了鲁迅的两次摇头，分别是因为什么？第一次是因为关吏从范爱农一行人等的行李中翻出绣第一次是因为关吏从范爱农一行人等的行李中翻出绣花弓鞋，有损国体。第二次是因为让座花弓鞋，有损国体。第二次是因为让座“雍容揖让雍容揖让”“”“分出尊卑分出尊卑”，显得封建。，显得封建。6读朝花夕拾，我们了解到童年时的鲁迅爱收集读朝花夕拾，我们了解到童年时的鲁迅爱收集带图画的书，除此之外

27、，你还能从中知道他此时其它的带图画的书，除此之外，你还能从中知道他此时其它的爱好吗？爱好吗？描绣像描绣像 7、父亲的病主要讲的是什么内容？、父亲的病主要讲的是什么内容？作者回忆儿时为父亲治病的情景，描述了几位作者回忆儿时为父亲治病的情景，描述了几位“名医名医”是行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人是行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。朝花夕拾练习 8、鲁迅的鲁迅的一文，对古时的一文，对古时的所谓所谓“孝孝”持有怎样的态度？持有怎样的态度？斥责封建孝道不顾人命，教坏后人，揭示其斥责封建孝道

28、不顾人命，教坏后人，揭示其虚伪和残酷。虚伪和残酷。9、鲁迅写无常是为了表达什么思想？、鲁迅写无常是为了表达什么思想？讽刺人间没有公正，恶人不得恶报，所谓的讽刺人间没有公正，恶人不得恶报，所谓的“正人君子正人君子”根本不是公正的代表。根本不是公正的代表。10、在五猖会中，父亲强迫我背诵、在五猖会中，父亲强迫我背诵（鉴略）一鉴略）一书后，才可去玩。书后，才可去玩。朝花夕拾练习 11你认为藤野先生是个怎样的老师？你认为藤野先生是个怎样的老师？治学严谨，认真负责，不拘小节，没有民族治学严谨，认真负责，不拘小节，没有民族歧视，关爱年轻人，为人正直的人。歧视，关爱年轻人，为人正直的人。12鲁迅回忆藤野先生

29、的目的是什么？鲁迅回忆藤野先生的目的是什么？答：在藤野先生高尚的品格中吸取力量，来答：在藤野先生高尚的品格中吸取力量，来继续与继续与“正人君子正人君子”们作斗争。们作斗争。13鲁迅为什么时时记起藤野先生？鲁迅为什么时时记起藤野先生？答：答：“在我所认为我师的之中，他是最使我在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。感激，给我鼓励的一个。”朝花夕拾练习 14范爱农是怎样一个人？范爱农是怎样一个人？他生性孤傲耿直，落落寡欢，最后穷困潦倒，溺水而他生性孤傲耿直，落落寡欢，最后穷困潦倒，溺水而死。死。15鲁迅为什么对范爱农是失足落水还是投水自杀表示鲁迅为什么对范爱农是失足落水还是投水自杀表

30、示怀疑？怀疑？鲁迅对范爱农之死的怀疑实质上是鲁迅对黑暗的社会鲁迅对范爱农之死的怀疑实质上是鲁迅对黑暗的社会现实的控诉，揭露了辛亥革命的不彻底性。现实的控诉，揭露了辛亥革命的不彻底性。16朝花夕拾是鲁迅先生朝花夕拾是鲁迅先生1962年所作的回忆性（叙年所作的回忆性（叙事）散文（体裁）集，书中着墨较多的人物是谁？事）散文（体裁）集，书中着墨较多的人物是谁？长妈妈、藤野先生、范爱农。长妈妈、藤野先生、范爱农。17请写出两个朝花夕拾中二十四孝图里关于请写出两个朝花夕拾中二十四孝图里关于“孝孝”的典故的典故“子路子路负负米米”、“董香扇枕董香扇枕”、“老莱娱老莱娱亲亲”、“郭巨埋儿郭巨埋儿”、“卧冰求鲤卧冰求鲤”。朝花夕拾练习 18.为什么作者反感“老莱娱亲”的故事？招致他反感的便是老莱招致他反感的便是老莱“诈跌诈跌”，作婴儿，作婴儿啼，以娱亲意，作者认为小孩子多不愿意啼，以娱亲意，作者认为小孩子多不愿意诈作，换言之，不愿装假，这违背了儿童诈作，换言之，不愿装假，这违背了儿童的心理。的心理。19.父亲的病中屡次提及庸医误人的种种荒诞行为，试举一例：如陈莲河用药中要求如陈莲河用药中要求“蟋蟀一对蟋蟀一对”，且，且要要“原配，即本在一窠中者原配，即本在一窠中者”等。等。