平行线的判定与性质综合运用(习题课上课用)课件.ppt

1、1 1.掌握平行线的性质和判定，理解平行掌握平行线的性质和判定，理解平行线的性质和判定的区别线的性质和判定的区别.2.能熟练运用平行线的性质和判定作能熟练运用平行线的性质和判定作简单的推理简单的推理.2 .1.1.平行线的判定平行线的判定;平行线的性质平行线的性质.综合应用综合应用:ABCDEF1231、填空：、填空：(1)、A=_,(已知）已知）ACED ,(_)(2)、AB _,(已知）已知）2=4，(_)45(3)、_ _,(已知）已知）B=3.(_ _)4同位角相等，两直线平行。同位角相等，两直线平行。DF两直线平行两直线平行,内错角相等。内错角相等。ABDF两直线平行两直线平行,同位

2、角相等同位角相等.判定判定性质性质 性质性质4 2.如图所示，下列推理正确的是（如图所示，下列推理正确的是（）A1=4，BCADB2=3，ABCDCADBC，BCDADC=180D12C=180，BCAD24BC13AD题组训练（题组训练（1）3.如图，已知如图，已知ABCD，四种说法其中正确的，四种说法其中正确的个数是（个数是（）AB=180；BC=180；CD=180；DA=180A1个个 B2个个C3个个D4个个CDBA题组训练（题组训练（1）解解:2=3 2=3（等量代换）（等量代换）又又C CD D(已知已知)D=ABD D=ABD（等量代换）（等量代换）DFACDFAC(内错角相等

3、，两直线平行内错角相等，两直线平行)例例1：如图，点：如图，点E为为DF上的点，点上的点，点B为为AC上的点，上的点，1=2，C=D，求证：，求证：DF AC321DEFABC112 2(已知已知)113 3(对顶角相等对顶角相等)BDCEBDCE（同位角相等，两直线平行同位角相等，两直线平行）C=ABD(C=ABD(两直线平行两直线平行,同位角相等同位角相等)7 解解:2=3 2=3（等量代换）（等量代换）又又C CD D(已知已知)D=ABD D=ABD（等量代换）（等量代换）DFACDFAC(内错角相等，两直线平行内错角相等，两直线平行)思考思考1 1：如图，点如图，点B B、E E分别

4、在分别在ACAC、DFDF上，上，BDBD、CECE均均与与AFAF相交，相交，1=21=2，C=DC=D，试问：，试问：A A与与F F相等吗？请说出你的理由。相等吗？请说出你的理由。321DEFABC112 2(已知已知)113 3(对顶角相等对顶角相等)BDCEBDCE（同位角相等，两直线平行同位角相等，两直线平行）C=ABD(C=ABD(两直线平行两直线平行,同位角相等同位角相等)A=F(A=F(两直线平行两直线平行,内错角相等内错角相等)8 解解:又又C CD D(已知已知)D=ABD D=ABD（两直线平行（两直线平行,内错角相等）内错角相等）BDCEBDCE(同位角相等，两直线平

5、行同位角相等，两直线平行)思考思考2 2：如图，如图，已知已知A=A=F,F,C=C=D,D,求证：求证：BDBD/CE.CE.321DEFABC C=ABD(C=ABD(等量代换等量代换)A=F(A=F(已知已知)DFACDFAC(内错角相等，两直线平行内错角相等，两直线平行)9 例例2：如图所示，已知：如图所示，已知：AE平分平分BAC，CE平分平分ACD，且，且ABCD.求证：求证：1+2=9012ABCDE E10 思考一思考一：已知已知ABCD,GM,HM分别平分别平分分FGB,EHD,试判断试判断GM与与HM是是否垂直？否垂直？MGHFEDCBA11 MGHFEDCBA思考思考2：

6、若已知：若已知GM,HM分别平分分别平分 FGB,EHD,GMHM,试判断试判断AB与与CD是否平行？是否平行？12 探究提高从下列条件中（1）任选3个作为已知条件，另一个作为结论，编一道数学题，并说明理由。）A AB BC CD D1 12 2E E13 思考思考3：已知：已知ABCD,GP,HQ分别平分分别平分EGB,EHD,判断判断GP与与HQ是否平行？是否平行？BACDFEHGPQ14 思考思考4：已知：已知ABCD,GP,HQ分别平分分别平分AGF,EHD,判断判断GP与与HQ是否平行？是否平行？BACDFEHGPQ15 解解:BAD=ADC BAD=ADC（两直线平行，内错角相等）

7、（两直线平行，内错角相等）又又1 12 2(已知已知)E=F E=F（两直线平行，内错角相等）（两直线平行，内错角相等）ABCDABCD(已知已知)AFDEAFDE（内错角相等，两直线平行内错角相等，两直线平行）3=4(3=4(等式的性质等式的性质)例例3 3：如图，：如图，已知已知ABCD,ABCD,1=1=2,2,求证求证E=E=F.F.F F1 1E ED DB BA A2 2C C）（3416 思考思考1 1：如图，：如图，已知已知E=E=F,F,1=1=2,2,求证求证 ABCD.ABCD.F F1 1E ED DB BA A2 2C C）（3417 思考思考2 2：如图，：如图，已

8、知已知ABCD,ABCD,E=E=F,F,求证求证1=1=2.2.F F1 1E ED DB BA A2 2C C）（3418 思考思考3 3：如图，：如图，已知已知ABCD,AFDE,ABCD,AFDE,求证求证1=1=2.2.F F1 1E ED DB BA A2 2C C）（3419 思考思考4 4：如图，：如图，已知已知1=1=2,AFDE,2,AFDE,求证求证ABCD.ABCD.F F1 1E ED DB BA A2 2C C）（3420 1.如图，已知如图，已知ADBC于于D，EGBC于于G，E=1，那么，那么AD是是BAC的角平分线吗？的角平分线吗？试说明理由。试说明理由。EB

9、DC2AG1331题组训练（题组训练（2）2.如图，已知如图，已知12=180，3=B，试，试判断判断AED与与AOB的大小关系，并对结论的大小关系，并对结论进行证明。进行证明。EB2AD34FC1题组训练（题组训练（2）题组训练（题组训练（3）下列五个判断，选其中的下列五个判断，选其中的2个作为条件，另个作为条件，另一个作为结论，正确的有几个？一个作为结论，正确的有几个？（1）a/b（2）b/c（3）a/c（4）a c（5）b c PDCBAPDCBAPDCBAPDCBA 作业：.如图所示如图所示,已知已知ABCD,分别探索下列四分别探索下列四个图形中个图形中P与与A,C的关系的关系,请你请你从所得的从所得的四个关系中任选一个加以说明四个关系中任选一个加以说明.(1)(2)(3)(4)