《伟大的悲剧》同课异构（课件）第1课时.pptx

1、 第一课时伟大的悲剧伟大的悲剧情境导情境导入入千百年来，人类千百年来，人类在探索未知领域的征途中在探索未知领域的征途中留下了许多可歌可泣的事迹。留下了许多可歌可泣的事迹。情境导情境导入入为实现第一个站在地球最南端脊梁上的梦想，英国探险家斯科特一队失败的英雄在同厄运的搏斗中悲壮覆没，永眠在茫茫冰雪之中。奥地利作家茨威格饱含感情的文学笔法，记录了这一撼人心魄的历史事件。今天，我们一起走进传记节选伟大的悲剧，去感受定格在历史长河中那悲壮的一幕。预习交流预习交流有人说：天上最难的事，是太空旅行；天下最难的事，是叩访南极。关于南极关于南极预习交流预习交流你你了了解解南南极极吗吗南极洲，位于南极点四周，为

2、冰雪覆盖的大陆，周围岛屿星罗棋布。南极洲的面积，包括南极大陆及其岛屿面积，共约1400万平方公里，占世界陆地面积的10，与美国和墨西哥面积之和相当，是中国陆地面积的1.45倍，是澳大利亚陆地面积的两倍，为世界第五大陆。预习交流预习交流南极洲的气候特征和成因南极洲的气候特征和成因酷寒酷寒狂风狂风干燥干燥高纬度高纬度高海拔高海拔强反射强反射预习交流预习交流南南极风貌极风貌冰川冰川冰盖冰盖万年寒冰万年寒冰积雪积雪预习交流预习交流别样的南别样的南极风光极风光清晨清晨生命生命极光极光飘雪飘雪预习交流预习交流南南极科考站极科考站中 山 站 全 貌阿蒙森斯科特站预习交流预习交流茨威格(18811942)，奥

3、地利作家。茨威格一身正气，怀着良知，为人世间的苦难写下了无数充满同情、动人心魄的壮丽篇章。小说、戏剧、诗歌、传记、散文等文学体裁，他无不涉猎，其著述之丰、之精是惊人的。代表作有小说象棋的故事、传记三位大师。作者简介作者简介预习交流预习交流本文写了人类历史上先后到达南极点的科学探险队挪威的阿蒙森队和英国的斯科特队。阿蒙森队和斯科特队都准备征服南极点，经过一番激烈的竞争，结果阿蒙森队捷足先登，于1911年12月中旬到达南极点，斯科特队比阿蒙森队晚了几个星期。最后，阿蒙森队胜利而归，成功的旗帜永远飘扬在南极点上空，而斯科特等五名冲击南极点的英雄，因为南极寒冷天气的提前到来，饥寒交迫，体力不支，在返回

4、的路上与严寒搏斗了两个多月，最后长眠在茫茫的冰原之中。作者根据斯科特遗留下来的一些底片、胶卷、日记和遗书，发挥他天才的文学想象写成了这篇文章。写作背景写作背景预习交流预习交流传传 记记传记，是一种常见的文学形式，主要记述人物的生平事迹，根据各种书面的、口述的回忆和调查等相关材料，加以选择性的编排、描写与说明而成。传记和历史关系密切，某些写作年代久远的传记常被人们当史料看待。一般由他人记述；亦有自己记述的，称“自传”。文体知识文体知识作者在记述传主事迹的过程中渗透自己的某些情感、想象或者推断。以记述翔实史事为主。史传文学传记预习交流预习交流但它和小说不同，传记一般不虚构，纪实性是传记的基本要求。

5、预习交流预习交流读一读字音拽拽 无无垠垠 癫癫狂狂 凛凛冽冽吞吞噬噬 销销蚀蚀 羸羸弱弱 步步履履告告罄罄 遗遗孀孀 毋毋宁宁 毛骨毛骨悚悚然然shshzhuizhuiynyndindinlnlnshshlilil lqngqngshungshungwwsngsng字词积累字词积累预习交流预习交流写一写字形wiwi()()缩不前缩不前 鲁鲁mngmng()()大胆大胆念念有念念有c c()()精疲力精疲力jiji()()语无语无lnln()()次次 yngyng yngyng()()得意得意畏畏莽莽词词竭竭伦伦扬扬扬扬预习交流预习交流记一记词义吞食吞食。消损腐蚀消损腐蚀。困苦的遭遇；不幸的命运

6、。困苦的遭遇；不幸的命运。走路不稳的样子走路不稳的样子。指坚决保持、维护或进行，毫不松懈。指坚决保持、维护或进行，毫不松懈。精神非常疲劳，体力消耗已尽，形容极度疲乏。精神非常疲劳，体力消耗已尽，形容极度疲乏。吞噬吞噬：销蚀销蚀：厄运厄运：踉跄踉跄：坚持不坚持不懈：懈：精疲力精疲力竭：竭：预习交流预习交流海市蜃楼海市蜃楼：毛骨悚然毛骨悚然：怏怏不乐怏怏不乐：语无伦次语无伦次：风餐露宿风餐露宿：姗姗来迟姗姗来迟：比喻虚幻的事物比喻虚幻的事物。形容十分恐惧。悚然，恐惧的样子形容十分恐惧。悚然，恐惧的样子。形容不满意或不高兴的神情形容不满意或不高兴的神情。话讲得很乱，没有条理话讲得很乱，没有条理。形容

7、旅途或野外生活的艰苦。餐，吃；宿，睡形容旅途或野外生活的艰苦。餐，吃；宿，睡。形容来得很晚形容来得很晚。整体感知整体感知带带着着问题听读问题听读课文课文 关关键词键词:悲悲壮壮 线索线索 献献身身经经 历历导思1：简要复述斯科特一行到达南极及失望返回途中与自然进行搏斗的过程。伟伟 大大导思3：文章从哪一方面来说斯科特一行的壮举又是伟大的？悲悲 剧剧导思2：文章从哪个角度来说斯科特一行的举动是悲剧？细节描写细节描写导思4：文章多处运用了细节描写，生动、细腻、充满感情。试找出一处来加以分析。听课文录音，注意字音。听课文录音，注意字音。整体感知整体感知1.速读课文时，要学会在课本上及时做好旁批和圈点

8、。体会作者感情，感受文章的风格。圈点要求圈点要求1.1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。2.2.认为用得好的词语用方框。认为用得好的词语用方框。3.3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。关键语句（或写得好的语句）用波浪线。4.4.有疑问的地方，用问号标注。有疑问的地方，用问号标注。整体感知整体感知2.请你用一个词来形容读完文章后的感受或心情。悲 壮整体感知整体感知3.内容抢答。这个故事发生在哪一年？19121912斯科特探险队是哪个国家的探险队？英国英国这个探险队共有几个人？5 5个个整体感知整体感知先到达的探险队是哪个国家的？挪威挪威斯科特到

9、达南极点后，在南极点看见了什么？一面一面黑旗绑在黑旗绑在滑雪杆上滑雪杆上斯科特探险队返回基地的途中遇到的主要危险是什么？恶劣的风雪天气恶劣的风雪天气整体感知整体感知4.本文共写了5个人物，他们的姓名和身份分别是：罗伯特罗伯特福尔肯福尔肯斯科特斯科特英国海军上校英国海军上校鲍尔斯鲍尔斯？威尔逊威尔逊博士，负责科学研究博士，负责科学研究埃文斯埃文斯英国海军军士英国海军军士劳伦斯劳伦斯奥茨奥茨英国皇家禁卫军的骑兵上尉英国皇家禁卫军的骑兵上尉整体感知整体感知全文按（）顺序记叙了斯科特一行五人精疲力尽又满怀希望奔向南极点，却悲哀地发现有人捷足先登，只好垂头丧气地踏上归途，最后一个个（）。5.理清情节。时

10、间悲壮地死去 整体感知整体感知6.按课文内容完成图表。时间地点人物及事件1912.1.16白色雪原1912.1.18南极点1912.2.17埃文斯牺牲1912.3.21912.3.21无法离开帐篷1912.3.29帐篷里1912.10.291912.11.12斯科特等人发现自己晚到了一个月斯科特等人到达南极点，伤心并要做证屠宰场营地贮藏点四人感到可怕的绝望，之后奥茨牺牲帐篷里等待死神来临并写书信营地一探险队出发寻找他们帐篷发现英雄们的尸体已冻僵在睡袋里整体感知整体感知行进线路图行进线路图整体感知整体感知7.请试用一句话概括全文。时间：人物：地点：19121912年年斯科特一行斯科特一行5 5人

11、（或斯科特等）人（或斯科特等）从南极点返回的途中从南极点返回的途中事件：不幸遇难（覆没、牺牲不幸遇难（覆没、牺牲）本文本文讲述了讲述了19121912年斯科特一行年斯科特一行5 5人，在从南极点返回的途人，在从南极点返回的途中不幸遇难的过程。中不幸遇难的过程。整体感知整体感知8.梳理本文的层次结构。第一部分（13）：斯科特探险队一行五人奔向南极点，却发现有人已捷足先登，失望地踏上归途。第二部分（413）：五名队员接连牺牲。第1层（47）：埃文斯突然精神失常，在一天夜里死去。第2层（810）：奥茨为了不拖累同伴，独自走向暴风雪，像一个英雄似的走向死亡。第3层（1113）：三个人骄傲地等待死亡的到

12、来。第三部分（1416）：英雄的事迹传遍世界，为后人所悼念、景仰。123课堂小结课堂小结这篇传记是作者根据斯科特遗留下来的一些底片、电影胶卷、书信和遗书，发挥他天才的文学想象而写成的。主要写了斯科特探险队一行五人精疲力竭却又满怀希望地奔向南极点，却悲哀地发现已有人捷足先登，只好垂头丧气地踏上归途。途中遭遇恶劣气候，与严寒风雪进行了惨烈的搏斗后，最后悲壮地死去的故事。布置布置作业作业1.练习课文中的生字词。2.茨威格的传记创作富有文学色彩。查阅相关历史资料，结合文本内容介绍，根据自己的阅读和思考，提出有价值的问题进行讨论。板书设计板书设计伟大的悲剧1912年登陆南极（挪威队）（英国队）阿蒙森 斯科特顺利回师 全军覆没毫发无伤 深埋雪国