综合性学习：《我的语文生活》教学创新（课件）.pptx

1、我的语文生活我的语文生活新课导入新课导入 无论是读书看报与人聊天，还是听相声看电视逛商场，常规的或新奇的，别扭的或富有的，只要留心观察,随时注意语言现象，总会碰到与学习和运用语文有关的问题。罗丹说:“生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”同理，生活中也从不缺少语文，而是缺少发现语文的眼睛。下面就让我们用发现的眼睛，走进生活，学习语文吧。活动形成阶段活动形成阶段收集语言材料1.分组：根据学生的生活环境和兴趣爱好，由教师指定或学生自愿组合，分生活再现组（搜集店名）、广告欣赏组（搜集媒体街头广告语）、精彩荟萃组（搜集对联）等三种不同类别的小组，并指定或由学生推选出小组长。活动形成阶段活动形成阶段

2、收集语言材料 2.收集：学生在周末走进生活、走向社会，在读书看报、与人聊天、看电视、逛商场中收集语言材料，各组学生以收集本组材料为主，兼顾其他。活动形成阶段活动形成阶段筛选整理 分组进行筛选、梳理所收集的语言材料，同时到图书室查阅相关资料，对所收集的语言材料进行分析、研究，也可从资料中选用一些有关资料作为本组语言材料的补充。活动形成阶段活动形成阶段分析研究 以上工作完成后，由组长组织组内同学讨论。如课内时间不够，课外可由小组另找时间继续讨论，对所收集的语言材料进行分析、研究，各抒己见，教师不加任何限制。学生根据讨论的意见，形成书面材料，要求既要有鲜明的个性，又要体现集体研究的成果。同时，要推荐

3、出发言代表，代表小组在班上的成果交流会上发言，最后将本组经筛选后的语言材料编辑成集，由学生自行题字、插图、设计封面。活动展示阶段活动展示阶段生活再现第一环节第一环节：展示几个精彩的店名。1.“心连心”。营业特色：日用百货2.“丝情发艺”。营业特色：理发3.“闻茗村”。营业特色：平价茶叶4.“踏雪寻缘”。营业特色：刨冰、冰淇淋等冰品5.“我的小树林”。营业特色：学生文具、益智玩具本模块主要赏析精彩的店名，体会生活中的语文运用知识。活动展示阶段活动展示阶段第第二环节二环节：欣赏精彩的店名图片。第三第三环节环节：小组讨论生活中见到或听到的精彩店名，并说说它们的精彩之处。小组讨论结束后交流各组精彩的店

4、名整理情况。活活动展示阶动展示阶段段广告欣赏大大泡泡糖的名声是吹出来的。大大泡泡糖的名声是吹出来的。不打不相识。（打字机广告）不打不相识。（打字机广告）眼睛是心灵的窗户，请为你的窗户眼睛是心灵的窗户，请为你的窗户装上玻璃。（眼镜店广告）装上玻璃。（眼镜店广告）活活动展示阶动展示阶段段1.1.我们的名声是吹出来的。我们的名声是吹出来的。（电扇广告）（电扇广告）2.2.没有女人不珍爱钻石，正如同没有女人不渴望爱情。没有女人不珍爱钻石，正如同没有女人不渴望爱情。（钻石广告）（钻石广告）3.3.大宝明天见，大宝天天见。大宝明天见，大宝天天见。（护肤品广告）（护肤品广告）4.4.爱生活，爱拉芳。爱生活，

5、爱拉芳。（洗发水广告（洗发水广告）5.5.没有加进什么，不过提出水分。没有加进什么，不过提出水分。（奶粉广告）（奶粉广告）6.6.多一些润滑，少一些摩擦。多一些润滑，少一些摩擦。（润滑油广告）（润滑油广告）活活动展示阶动展示阶段段 一则好的广告，都是经过锤炼的语言的结晶。下面几则都是广告中的精品，请就其中的一则进行分析，说出它的妙处。1.1.车到山前必有路，有路必有丰田车（丰田汽车广告词）车到山前必有路，有路必有丰田车（丰田汽车广告词）活活动展示阶动展示阶段段 这则广告成功地改用了“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的古诗，文字简明，但内涵丰富：一是表明了质量之高，广告词没有直接宣传产品的质量，

6、而是用销量之大来表明；销量之大也不是用数量直接表明，而是用路来间接表明；二是表明了车的适应性强，“有路必有丰田车”，隐含着不管什么路，丰田车都可以纵横驰骋，往来自如；三是表现出很强的自信心，两个“必有”，语气坚定，给人可以信赖的感觉。赏析示例赏析示例活活动展示阶动展示阶段段3.3.一杯一杯茶，一份情茶，一份情，一生，一生缘缘。这则广告词巧妙地运用了排比的修辞手法，形象地道出了一杯好这则广告词巧妙地运用了排比的修辞手法，形象地道出了一杯好茶，会让茶商与顾客之间建立一份浓浓的感情，成就彼此之间一生的茶，会让茶商与顾客之间建立一份浓浓的感情，成就彼此之间一生的茶缘的道理。该广告不仅读起来朗朗上口，而

7、且由茶到情，再到缘，茶缘的道理。该广告不仅读起来朗朗上口，而且由茶到情，再到缘，内涵逐渐扩大，构思巧妙，主题丰富。内涵逐渐扩大，构思巧妙，主题丰富。2.2.闻香知好茶闻香知好茶。这则广告词不仅告诉了人们识别好茶的方法，还告诉人们这个品牌的茶这则广告词不仅告诉了人们识别好茶的方法，还告诉人们这个品牌的茶叶叶,茶好、味道也香。茶好、味道也香。活活动展示阶动展示阶段段4.4.轻轻轻地我走了轻地我走了,正如我轻轻地来正如我轻轻地来。5.5.有了喧哗，自己无法心有了喧哗，自己无法心静静；有有了打闹，别人无法凝思了打闹，别人无法凝思。这则广告词巧妙地引用了徐志摩这则广告词巧妙地引用了徐志摩再别康桥再别康桥

8、中的诗句，委婉含蓄中的诗句，委婉含蓄地告诉到图书馆借书地告诉到图书馆借书(读书读书)的人，要脚步轻轻地来的人，要脚步轻轻地来,脚步轻轻地走。脚步轻轻地走。这明广告词巧沙地运用了对偶的修辞手法，委婉地告诉人们，无论是从这明广告词巧沙地运用了对偶的修辞手法，委婉地告诉人们，无论是从借书者或他人方面部要设身处地地为自己或他人着想，图书馆内不要喧哗，借书者或他人方面部要设身处地地为自己或他人着想，图书馆内不要喧哗，更不能有打闹。更不能有打闹。活活动展示阶动展示阶段段最后做个小练习。猜一猜下列几个广告语说的是什么产品。最后做个小练习。猜一猜下列几个广告语说的是什么产品。1.夏天的“凉”友，冬日的“火”伴

9、（家用电器）（）2.鲜为人知（调味品）（）3.一毛不拔（日常用品）（）4.今年二十，明年十八（日常用品）（）5.黑眼圈留给熊猫（）空调空调味味精精牙刷牙刷香皂香皂眼霜眼霜活活动展示阶动展示阶段段精彩荟萃 本模块主要通过“对联”的欣赏和学习，来体会生活中的语文知识。第一环节：先给学生出示几副常见的对联。活活动展示阶动展示阶段段治学对联：治学对联：“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。”“学海无涯勤是岸，云程有路志为梯。学海无涯勤是岸，云程有路志为梯。”春节对联：春节对联：“春风春雨春色，新年新岁新景。春风春雨春色，新年新岁新景。”中秋节

10、对联：中秋节对联：“几处笙歌留朗月，万家箫管乐中秋。几处笙歌留朗月，万家箫管乐中秋。”贺寿对联：贺寿对联：“福如东海长流水，寿比南山不老松。福如东海长流水，寿比南山不老松。”活活动展示阶动展示阶段段 第二环节：欣赏几副常见的生活中的对联后，以小组为单位进行讨论交流，展示他们搜集整理到的对联。第三环节：小组讨论结束后，各小组推选出精彩的对联在全班进行交流，可以谈谈对该对联的理解、赏析。活活动展示阶动展示阶段段最最早的对联早的对联 最早的一副对联是莫高窟藏经洞出土的敦煌遗书，唐人刘丘子开元11年(公元723年)撰写的“三阳始布，四序初开”。最奇的对联最奇的对联 最奇的对联是1947年国民党反动派镇

11、压学生运动后，为哀悼死难同胞，鼓舞国人士气，有人写出一副奇联，上联是一个“?”,下联是一个“!”。活活动展示阶动展示阶段段最有趣的对联最有趣的对联东晋大书法家王羲之喜书门联，但每次刚刚张贴就被别人偷走，某年除夕，东晋大书法家王羲之喜书门联，但每次刚刚张贴就被别人偷走，某年除夕，他想出了一个防他想出了一个防“贼贼”的妙法的妙法:在门楹上贴出这样一副对联在门楹上贴出这样一副对联:福福无双无双至至 祸祸不单行不单行 偷偷联的人到王宅前一看，都摇头而去，初一清晨，王羲之又在上下联尾各联的人到王宅前一看，都摇头而去，初一清晨，王羲之又在上下联尾各续三字，遂成续三字，遂成意义全意义全新的一幅佳作新的一幅佳

12、作 福福无双至今朝无双至今朝至至 祸祸不单行昨夜行不单行昨夜行活活动展示阶动展示阶段段最短的对联最短的对联 最短的对联是1926年3月18日，北京各界群众游行示威，向摇摇欲坠的段祺瑞政府请愿，抗议日本帝国主义者侵略中国的强盗行径，凶恶的卫队公然向群众开枪射击，当场死47人，伤123人，制造了骇人听闻的“三一八”惨案，事后有人写了一副十分奇特挽联，上联是“死”，下联为一倒写的“生”。活活动展示阶动展示阶段段上联：五百里滇池，奔来眼底。披襟岸帻，喜茫茫空阔无边。看：东骧神骏；西翥灵仪；北走蜿蜒；南翔缟素。高人韵士，何妨选胜登临。趁蟹屿螺州，梳襄就风鬟雾鬓。更频天苇地，点缀些翠羽丹霞。莫辜负：四周香

13、稻；万顷晴沙；九夏芙蓉；三春杨柳。下联：数千年往事，注到心头。把酒凌虚，叹滚滚英雄何在。想：汉习楼船；唐标铁柱；宋挥玉斧；元跨革囊。伟烈丰功，费尽移山心力。尽珠帘画栋，卷不及暮雨朝云。便断碣残碑，都付与苍烟落照。只赢得：几杵疏钟；半江渔火；两行秋雁；一枕清霜。最长的最长的对对联联（注解：见于昆明大观园楼）活活动实践阶动实践阶段段 1.生活中处处有语文，留心观察街上的店名，细细品味，你会发现它们语言简洁，内涵丰富。请你说说下面店名的含义。（1）“好又多”（超市名）（2）“长寿店”（药店名）（3）“文乐书店”（书店名）商品质量上乘，种类繁多。商品质量上乘，种类繁多。祝愿顾客健康长寿。祝愿顾客健康长

14、寿。在文化生活中寻找精神快乐。在文化生活中寻找精神快乐。活活动实践阶动实践阶段段 2.在这次的综合性学习活动中，你一定接触了不少广告语，其中有一部分广告语将成语进行任意修改，如“默默无蚊”（闻）“随心所浴（欲）”等，针对这个问题，班上有两种观点，一种认为很好，一种认为很坏，你赞同哪一种观点？写出你的理由。赞同的理由：反对的理由：巧妙利用谐音，言简意丰，引人入胜。巧妙利用谐音，言简意丰，引人入胜。滥用成语，语言不规范，容易误导他人等。滥用成语，语言不规范，容易误导他人等。活活动实践阶动实践阶段段 3.在综合性学习中，有个同学找到一句广告语：“楼房高了，马路宽了，而鸟声却渐远了。其实，渐远的何止是

15、鸟声？还有你我的良心。”你能说出它的大意吗？示示例：例：保保护环境是我们每个人义不容群的职责，社会的发展不能离护环境是我们每个人义不容群的职责，社会的发展不能离开环境的保护。开环境的保护。活活动实践阶动实践阶段段 4.根据对联常识，将下面六个短语组合成一副对联，为主题花做宣传。夏荷濯清涟出淤泥而不染；冬梅傲霜雪远群芳以无争。夏荷濯清涟出淤泥而不染；冬梅傲霜雪远群芳以无争。濯清涟 冬梅 出淤泥而不染 夏荷 远群芳以无争 傲霜雪课堂总结课堂总结 同学们：语文的外延等于生活的外延，生活有多广阔，语文的天地就有多广阔。曹雪芹说:“世事洞明皆学问,人情练达即文章.”朱熹说:“问渠哪得清如许，为有源头活水来.”这个源头即生活。生活处处皆学问，我衷心的希望同学们热爱生活，在生活中学习语文，在语文的学习中感悟生活！布置作业布置作业1.试着写一则广告，宣传一种商品。2.给以下店铺各取一个好听的名字 给鲜花店取名 给书店取名 给小区取名板书设计板书设计我的语文生活我的语文生活 从店名中学语文从店名中学语文 从广告中学语文从广告中学语文 从对联中学语文从对联中学语文从生活中学语文从生活中学语文