事实论据的选择与使用完整版课件.ppt

1、事实论据的选择与使用事实论据的选择与使用 砌墙需砖，也需泥砌墙需砖，也需泥你认为这事实论据用的好吗？为什么？你认为这事实论据用的好吗？为什么？评一评：评一评：论证：论证：勤能补拙勤能补拙 王羲之九岁就开始练字，立志要做书法家，王羲之九岁就开始练字，立志要做书法家，无论严寒酷暑，还是刮风下雨，从不间断。他在无论严寒酷暑，还是刮风下雨，从不间断。他在绍兴兰亭的一个水池边练字，池水都被他洗笔砚绍兴兰亭的一个水池边练字，池水都被他洗笔砚染黑了，他那俊秀飘逸的字体，千百年来被人们染黑了，他那俊秀飘逸的字体，千百年来被人们奉为瑰宝。奉为瑰宝。论据没有围绕中心论点论据没有围绕中心论点你认为这事实论据用的好吗

2、？为什么？你认为这事实论据用的好吗？为什么？评一评：评一评：论证：论证：勤能补拙勤能补拙 王羲之九岁就开始练字，立志要做书法家，王羲之九岁就开始练字，立志要做书法家，无论严寒酷暑，还是刮风下雨，从不间断。他在无论严寒酷暑，还是刮风下雨，从不间断。他在绍兴兰亭的一个水池边练字，池水都被他洗笔砚绍兴兰亭的一个水池边练字，池水都被他洗笔砚染黑了，他那俊秀飘逸的字体，千百年来被人们染黑了，他那俊秀飘逸的字体，千百年来被人们奉为瑰宝。奉为瑰宝。我们学校一个女孩在学校踢足球，因表现很我们学校一个女孩在学校踢足球，因表现很不理想而遭到老师的训斥。大家都说她并不适合不理想而遭到老师的训斥。大家都说她并不适合这

3、项运动，但她并没被挫折吓倒，更加发奋努这项运动，但她并没被挫折吓倒，更加发奋努力，终于考进了专业球队。力，终于考进了专业球队。论证：论证：挫折铸造成功挫折铸造成功评一评：评一评：我们学校一个女孩在学校踢足球，因表现很我们学校一个女孩在学校踢足球，因表现很不理想而遭到老师的训斥。大家都说她并不适合不理想而遭到老师的训斥。大家都说她并不适合这项运动，但她并没被挫折吓倒，更加发奋努这项运动，但她并没被挫折吓倒，更加发奋努力，终于考进了专业球队。力，终于考进了专业球队。论据不典型论据不典型论证：论证：挫折铸造成功挫折铸造成功评一评：评一评：事实论据的选择与使用(共33张PPT)事实论据的选择与使用(共

4、33张PPT)当年三国纷争，赤壁之战中，曹操草船借当年三国纷争，赤壁之战中，曹操草船借箭，火烧连营，充分显示他一代枭雄的智慧，箭，火烧连营，充分显示他一代枭雄的智慧，否则又怎能有三国鼎立的局面？否则又怎能有三国鼎立的局面？论证：论证：智慧的力量智慧的力量评一评：评一评：事实论据的选择与使用(共33张PPT)事实论据的选择与使用(共33张PPT)当年三国纷争，赤壁之战中，曹操草船借当年三国纷争，赤壁之战中，曹操草船借箭，火烧连营，充分显示他一代枭雄的智慧，箭，火烧连营，充分显示他一代枭雄的智慧，否则又怎能有三国鼎立的局面？否则又怎能有三国鼎立的局面？论据不真实论据不真实论证：论证：智慧的力量智慧

5、的力量评一评：评一评：事实论据的选择与使用(共33张PPT)事实论据的选择与使用(共33张PPT)李白的李白的“铁杵磨成针铁杵磨成针”论证：论证：持之以恒，锲而不舍持之以恒，锲而不舍事实论据的选择与使用(共33张PPT)事实论据的选择与使用(共33张PPT)李白的李白的“铁杵磨成针铁杵磨成针”齐白石齐白石“础石磨成泥础石磨成泥”的美谈的美谈论证：论证：持之以恒，锲而不舍持之以恒，锲而不舍 齐白石年轻时是个篆刻爱好者。一天，他向齐白石年轻时是个篆刻爱好者。一天，他向老篆刻家求教。老篆刻家说：老篆刻家求教。老篆刻家说：“你去挑一担础石你去挑一担础石回家，刻了磨，磨了刻，等到这一担石头都变成回家，刻

6、了磨，磨了刻，等到这一担石头都变成了泥浆，那时你的印就刻好了。了泥浆，那时你的印就刻好了。”齐白石真的去齐白石真的去挑了一担础石，夜以继日地刻呀，磨呀，日复一挑了一担础石，夜以继日地刻呀，磨呀，日复一日，年复一年，最后一担础石终于日，年复一年，最后一担础石终于“化石为泥化石为泥”了，他的篆刻艺术也达到了炉火纯青的境地。了，他的篆刻艺术也达到了炉火纯青的境地。事实论据的选择与使用(共33张PPT)事实论据的选择与使用(共33张PPT)论据陈旧论据陈旧李白的李白的“铁杵磨成针铁杵磨成针”齐白石齐白石“础石磨成泥础石磨成泥”的美谈的美谈论证：论证：持之以恒，锲而不舍持之以恒，锲而不舍 齐白石年轻时是

7、个篆刻爱好者。一天，他向齐白石年轻时是个篆刻爱好者。一天，他向老篆刻家求教。老篆刻家说：老篆刻家求教。老篆刻家说：“你去挑一担础石你去挑一担础石回家，刻了磨，磨了刻，等到这一担石头都变成回家，刻了磨，磨了刻，等到这一担石头都变成了泥浆，那时你的印就刻好了。了泥浆，那时你的印就刻好了。”齐白石真的去齐白石真的去挑了一担础石，夜以继日地刻呀，磨呀，日复一挑了一担础石，夜以继日地刻呀，磨呀，日复一日，年复一年，最后一担础石终于日，年复一年，最后一担础石终于“化石为泥化石为泥”了，他的篆刻艺术也达到了炉火纯青的境地。了，他的篆刻艺术也达到了炉火纯青的境地。事实论据的选择与使用(共33张PPT)事实论据

8、的选择与使用(共33张PPT)事实论据的选择标准：事实论据的选择标准：准确准确 典型典型真实真实 新颖新颖小小 结：结：事实论据的选择与使用(共33张PPT)事实论据的选择与使用(共33张PPT)贫困也是一笔财富。贫困也是一笔财富。“自古才子出寒门自古才子出寒门”。司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父，随母改嫁，司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大学士幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾两袖清宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾两袖清风，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟风，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大

9、作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就出打工岁就出打工可见贫困也是一笔财富可见贫困也是一笔财富。你觉得这个论段有什么不足？你觉得这个论段有什么不足？现状反馈现状反馈事实论据的选择与使用(共33张PPT)事实论据的选择与使用(共33张PPT)贫困也是一笔财富。贫困也是一笔财富。“自古才子出寒门自古才子出寒门”。司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父，随母改嫁，司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大学士幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾两袖清宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾

10、两袖清风，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟风，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就出打工岁就出打工可见贫困也是一笔财富可见贫困也是一笔财富。“论点论点+论据论据”你觉得这个论段有什么不足？你觉得这个论段有什么不足？现状反馈现状反馈事实论据的选择与使用(共33张PPT)事实论据的选择与使用(共33张PPT)纵观近几年来的高考议论文，凡是得高分的纵观近几年来的高考议论文，凡是得高分的文章，大多数以文章，大多数以道理道理分析，可以增加论分析，可以增加论说理说理见见长。对文章进行证的深度，更能显示出作者思维

11、长。对文章进行证的深度，更能显示出作者思维的缜密。的缜密。叙例之后一定要在叙例的基础上加以叙例之后一定要在叙例的基础上加以分析议分析议论论，明确告诉读者，明确告诉读者举例的目的举例的目的之所在，即举例所之所在，即举例所要阐明的观点。要阐明的观点。事实论据的选择与使用(共33张PPT)事实论据的选择与使用(共33张PPT)方法推荐方法推荐1 1例后剖析例后剖析例例1：舍弃应该舍弃的，你便是智者。：舍弃应该舍弃的，你便是智者。安徽桐城安徽桐城有一条有一条“六尺巷六尺巷”，起因是张、叶两家争地。张，起因是张、叶两家争地。张家主人乃当朝宰相，张老夫人写信给他，他回信家主人乃当朝宰相，张老夫人写信给他，

12、他回信却说却说“千里家书只为墙，让他三尺又何妨，长城千里家书只为墙，让他三尺又何妨，长城万里今犹在，不见当年秦始皇万里今犹在，不见当年秦始皇”。于是张家让出。于是张家让出三尺。叶家深感惭愧，也让出三尺，便成了现在三尺。叶家深感惭愧，也让出三尺，便成了现在的的“六尺巷六尺巷”。事实论据的选择与使用(共33张PPT)事实论据的选择与使用(共33张PPT)方法推荐方法推荐1 1例后剖析例后剖析例例1：舍弃应该舍弃的，你便是智者。：舍弃应该舍弃的，你便是智者。安徽桐城安徽桐城有一条有一条“六尺巷六尺巷”，起因是张、叶两家争地。张，起因是张、叶两家争地。张家主人乃当朝宰相，张老夫人写信给他，他回信家主人

13、乃当朝宰相，张老夫人写信给他，他回信却说却说“千里家书只为墙，让他三尺又何妨，长城千里家书只为墙，让他三尺又何妨，长城万里今犹在，不见当年秦始皇万里今犹在，不见当年秦始皇”。于是张家让出。于是张家让出三尺。叶家深感惭愧，也让出三尺，便成了现在三尺。叶家深感惭愧，也让出三尺，便成了现在的的“六尺巷六尺巷”。那位宰相舍弃了自己面子上的威那位宰相舍弃了自己面子上的威严，以宽仁礼让之胸襟，大度能容之气概，不严，以宽仁礼让之胸襟，大度能容之气概，不仅化干戈为玉帛，而且展示了自己政治家的气仅化干戈为玉帛，而且展示了自己政治家的气魄。他舍弃了三尺之地，却获得了邻人的尊敬与魄。他舍弃了三尺之地，却获得了邻人的

14、尊敬与钦佩，赢得了流传千古的美名。他，是一位智钦佩，赢得了流传千古的美名。他，是一位智者。者。方法推荐方法推荐1 1 例后剖析例后剖析 在叙述完事例后，为了密切事例和论在叙述完事例后，为了密切事例和论点的关系，可对事例所蕴涵的意义作一番点的关系，可对事例所蕴涵的意义作一番剖析：概括行为，指出原因，揭示意义。剖析：概括行为，指出原因，揭示意义。诚信，昭示着一种责任感，一种人格魅力。诚信，昭示着一种责任感，一种人格魅力。武汉鄱阳湖区有一座建于武汉鄱阳湖区有一座建于1917年的楼宇，名曰年的楼宇，名曰“景明大楼景明大楼”。该楼的设计单位是英国一家建筑。该楼的设计单位是英国一家建筑设计事务所。在设计事

15、务所。在20世纪末，也即那座楼宇度过了世纪末，也即那座楼宇度过了漫漫漫漫80多个春秋后的某一天，设计事务所给这楼多个春秋后的某一天，设计事务所给这楼的业主寄来了一封信函。信函告明：景明大楼为的业主寄来了一封信函。信函告明：景明大楼为本事务所本事务所1917年设计，设计年限为年设计，设计年限为80年，现已超年，现已超期服役。敬请业主关注。期服役。敬请业主关注。（请用（请用例后评论例后评论的方法续写相关论证文字。）的方法续写相关论证文字。）当堂演练当堂演练1 诚信诚信 究竟是什么使一个可能更新了数茬人究竟是什么使一个可能更新了数茬人的机构仍然对的机构仍然对80年前设计的异国楼宇表示年前设计的异国楼

16、宇表示关注？是诚信，也只能是诚信。时光在流关注？是诚信，也只能是诚信。时光在流逝，岁月在变迁，英国建筑设计事务所仍逝，岁月在变迁，英国建筑设计事务所仍默默守着一份诚信，铭记着一种责任。在默默守着一份诚信，铭记着一种责任。在我们这样一个道德沦丧，诚信缺失的时我们这样一个道德沦丧，诚信缺失的时代，他们用平凡而又伟大的行动，为代，他们用平凡而又伟大的行动，为“诚诚信信”两字添上了一道耀眼的光环。两字添上了一道耀眼的光环。方法推荐方法推荐2 2 例后假设例后假设例例1.正确的选择让人走向成功，人生无悔。正确的选择让人走向成功，人生无悔。前苏前苏联伟大的无产阶级文学的奠基人高尔基，青年时联伟大的无产阶级

17、文学的奠基人高尔基，青年时代一度希望成为一名歌唱家。他曾去报考一个著代一度希望成为一名歌唱家。他曾去报考一个著名的合唱团，竟被录取了。可是他经过再三考名的合唱团，竟被录取了。可是他经过再三考虑，最终放弃了歌唱事业拿起了战斗的笔，成为虑，最终放弃了歌唱事业拿起了战斗的笔，成为一代文学大师。一代文学大师。就是从事例的反面进行假设性论证，把事物就是从事例的反面进行假设性论证，把事物之间的因果关系讲出来。之间的因果关系讲出来。方法推荐方法推荐2 2 例后假设例后假设例例1.正确的选择让人走向成功，人生无悔。正确的选择让人走向成功，人生无悔。前苏前苏联伟大的无产阶级文学的奠基人高尔基，青年时联伟大的无产

18、阶级文学的奠基人高尔基，青年时代一度希望成为一名歌唱家。他曾去报考一个著代一度希望成为一名歌唱家。他曾去报考一个著名的合唱团，竟被录取了。可是他经过再三考名的合唱团，竟被录取了。可是他经过再三考虑，最终放弃了歌唱事业拿起了战斗的笔，成为虑，最终放弃了歌唱事业拿起了战斗的笔，成为一代文学大师。一代文学大师。如果高尔基没有做出这样的选如果高尔基没有做出这样的选择，也许几十年后，世界上只会增加一名平庸的择，也许几十年后，世界上只会增加一名平庸的歌唱家，却失去一位文学巨匠，世界文坛的天幕歌唱家，却失去一位文学巨匠，世界文坛的天幕上也将失去一颗熠熠闪光的明星。上也将失去一颗熠熠闪光的明星。正是有了正确正

19、是有了正确的选择，才使得他青春无憾，成就卓著。的选择，才使得他青春无憾，成就卓著。就是从事例的反面进行假设性论证，把事物就是从事例的反面进行假设性论证，把事物之间的因果关系讲出来。之间的因果关系讲出来。例后假设例后假设：用用假设性假设性的语言，把事物之间的因果关系讲的语言，把事物之间的因果关系讲出来。标志性词语通常为出来。标志性词语通常为“如果如果那么那么”“”“假假如（倘若）如（倘若）怎能怎能”等。等。进行假设性的分析，如果你举的例子是进行假设性的分析，如果你举的例子是正面正面的，那么你就从的，那么你就从反面反面来假设分析；你举的例子是来假设分析；你举的例子是反面反面例子，你就从例子，你就从

20、正面正面来进行假设。来进行假设。（论据）孤独的老渔夫桑提亚哥，在茫茫大海上（论据）孤独的老渔夫桑提亚哥，在茫茫大海上和鲨鱼纠缠，搏斗三天三夜，他最后拖回家的只和鲨鱼纠缠，搏斗三天三夜，他最后拖回家的只是一副白骨架子；而在长期的劳动斗争中，他又是一副白骨架子；而在长期的劳动斗争中，他又屡遭厄运，饱经风霜，生活给他铺满荆棘，命运屡遭厄运，饱经风霜，生活给他铺满荆棘，命运掐（掐（qi）着他的脖子，他在一次次跌倒后又一次）着他的脖子，他在一次次跌倒后又一次次爬起，在困难和失败面前不屈不挠！次爬起，在困难和失败面前不屈不挠！（请用请用例后假设例后假设的方法续写相关论证文字。）的方法续写相关论证文字。）练

21、一练：（论点）练一练：（论点）不屈不挠，生命精彩。不屈不挠，生命精彩。（假设分析）：（假设分析）：如果桑提亚哥没有一次次爬起，如果桑提亚哥没有一次次爬起，那么，他早已成为鲨鱼的一顿美那么，他早已成为鲨鱼的一顿美餐；如果他遇事轻易屈服，那么，餐；如果他遇事轻易屈服，那么，他早已成为绝望的代名词！可见，他早已成为绝望的代名词！可见，生命的精彩，源于不屈不挠！生命的精彩，源于不屈不挠！例：只有坚持不懈地付出才能走向成功。例：只有坚持不懈地付出才能走向成功。左思为写左思为写三都赋三都赋闭门谢客，数载耕耘。闭门谢客，数载耕耘。三九严冬，笔耕不辍；三伏酷暑，意兴犹酣。多三九严冬，笔耕不辍；三伏酷暑，意兴犹

22、酣。多少白日，三餐忘食；多少夜晚，独对孤灯。少白日，三餐忘食；多少夜晚，独对孤灯。“衣衣带渐宽终不悔带渐宽终不悔”的执著，换来了丰硕的成果，的执著，换来了丰硕的成果，三都赋三都赋轰动全国，一时洛阳纸贵。英国物理轰动全国，一时洛阳纸贵。英国物理学家法拉第，为了揭示电和磁的奥秘整整奋斗了学家法拉第，为了揭示电和磁的奥秘整整奋斗了1010年，年，1010年中，他不懈努力，却不断地失败；不年中，他不懈努力，却不断地失败；不断地失败，却又不懈地努力。断地失败，却又不懈地努力。1010年之后，他成为年之后，他成为揭示电磁奥秘的第一人。揭示电磁奥秘的第一人。左思和法拉第，不同时代，不同国籍，左思和法拉第，不

23、同时代，不同国籍，不同的研究领域，而他们成功的道路却是相不同的研究领域，而他们成功的道路却是相同的同的付出，无悔的付出，用时间做舟，付出，无悔的付出，用时间做舟，努力为帆，付出心血和汗水，付出精力和智努力为帆，付出心血和汗水，付出精力和智慧，最终也收获成功。慧，最终也收获成功。事实论据的选择与使用(共33张PPT)事实论据的选择与使用(共33张PPT)在叙述完事例后，对所叙事例进行比较，找在叙述完事例后，对所叙事例进行比较，找出相同，发现不同，强化所论述的观点，可正面出相同，发现不同，强化所论述的观点，可正面比较，也可反面比较。比较，也可反面比较。一种情况是举两个同类的例子，找出不同，一种情况

24、是举两个同类的例子，找出不同，发现相同，强化观点；发现相同，强化观点；还可以举一个正面的例还可以举一个正面的例子、一个反面的例子，对这两个例子进行对比分子、一个反面的例子，对这两个例子进行对比分析以证明论点，一正一反，比较阐述。言之成析以证明论点，一正一反，比较阐述。言之成理，增强说服力。理，增强说服力。方法推荐方法推荐3 3 例后比较例后比较事实论据的选择与使用(共33张PPT)事实论据的选择与使用(共33张PPT)当堂演练当堂演练3 3：勤能补拙勤能补拙 就拿我国明代的张溥来说，他小时候就拿我国明代的张溥来说，他小时候“笨笨”，别人读一会儿就能背下来的东西，他往，别人读一会儿就能背下来的东

25、西，他往往要读几十遍才能背下来。但是，他并没有灰往要读几十遍才能背下来。但是，他并没有灰心，每拿到一篇文章，先认真抄一遍，校正好，心，每拿到一篇文章，先认真抄一遍，校正好，再大声朗读一遍，然后烧掉，接着再抄。这样，再大声朗读一遍，然后烧掉，接着再抄。这样，一篇文章往往要抄六七遍。后来，他逐渐变得文一篇文章往往要抄六七遍。后来，他逐渐变得文思敏捷，出口成章。思敏捷，出口成章。2626岁写下了名扬天下的岁写下了名扬天下的五五人墓碑记人墓碑记。相反，仲永相反，仲永5 5岁就能赋诗，可谓天赋出众。岁就能赋诗，可谓天赋出众。凭着聪明，他父亲带他四处作诗炫耀。仲永再也凭着聪明，他父亲带他四处作诗炫耀。仲永

26、再也不思进取，长大以后，他变得庸庸碌碌，不思进取，长大以后，他变得庸庸碌碌，“泯然泯然众人矣众人矣”！（请用（请用例后比较例后比较的方法续写一段论述性文字）的方法续写一段论述性文字）勤能补拙勤能补拙事实论据的选择与使用(共33张PPT)事实论据的选择与使用(共33张PPT)不难看出，张溥虽然很不难看出，张溥虽然很“笨笨”，但他肯勤学，但他肯勤学苦练，正是勤学苦练才使他的文思变得逐渐敏捷苦练，正是勤学苦练才使他的文思变得逐渐敏捷起来，起来，26岁就写下了名扬天下的岁就写下了名扬天下的五人墓碑五人墓碑记记；而仲永虽然天赋出众，但他后来不思进而仲永虽然天赋出众，但他后来不思进取，不能做到勤学苦练，因

27、此，长大以后他变得取，不能做到勤学苦练，因此，长大以后他变得庸庸碌碌，庸庸碌碌，“泯然众人矣泯然众人矣”!由此可见，尽管先由此可见，尽管先天智力因素的差异不可否认，但后天的勤奋则能天智力因素的差异不可否认，但后天的勤奋则能弥补先天智力上的不足，正所谓弥补先天智力上的不足，正所谓“勤能补拙勤能补拙”。事实论据的选择与使用(共33张PPT)事实论据的选择与使用(共33张PPT)1.立、摆、议相结合。立、摆、议相结合。2.论据叙述要简洁论据叙述要简洁,有指向性和论证意识。有指向性和论证意识。事实论据的选择与使用(共33张PPT)事实论据的选择与使用(共33张PPT)1.积学以储宝，酌理以富才。积学以

28、储宝，酌理以富才。2.学而不思则罔。学而不思则罔。3.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。1.积学以储宝，酌理以富才。积学以储宝，酌理以富才。2.学而不思则罔。学而不思则罔。3.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。多积累多积累多思考多思考勤练笔勤练笔作业：运用所学方法请在论据后进行论证作业：运用所学方法请在论据后进行论证 1、精彩的生命源于忍辱负重，、精彩的生命源于忍辱负重，死，可以明志；生，死，可以明志；生，则可以践志。司马迁受累于李陵一案，他经历了宫刑之则可以践志。司马迁受累于李陵一案，他经历了宫刑之痛，国君之恨，乡亲父老的白眼。他曾

29、经哭泣过、孤独痛，国君之恨，乡亲父老的白眼。他曾经哭泣过、孤独过，最终，司马迁写成了过，最终，司马迁写成了“史家之绝唱，无韵之离骚史家之绝唱，无韵之离骚”的的史记史记，使生命之树精彩。，使生命之树精彩。2、学会、学会“照镜子照镜子”方能正确认识自己、提高自己。方能正确认识自己、提高自己。李世民懂得镜子的作用，能把魏征批评自己的话写李世民懂得镜子的作用，能把魏征批评自己的话写在屏风上，当作在屏风上，当作“镜子镜子”，随时对照。又能看出，随时对照。又能看出“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。以人为镜，可以明得失。”李世民正

30、是做到了李世民正是做到了“以以人为镜人为镜”“”“以古为镜以古为镜”，而成为一代名君。，而成为一代名君。1.有感情地朗读课文，体会作者对海底世界的喜爱之情，激发学生热爱大自然、探索自然奥秘的兴趣。2.引导学生凭借生动形象的语言文字，了解海底是个景色奇异、物产丰富的世界。3.在品读文字中，继续巩固总分的构段方法，初步学习围绕中心句概述自然段主要内容。4.第五节讲只要细心观察就能获得更多的知识。从植物妈妈的办法中，学生能感受到大自然的有趣，生发了解更多植物知识的愿望，培养留心观察身边事物的习惯。5.根据诗歌内容，课文中配有相应的插图，形象地描绘了三种植物传播种子的方法，同时告诉小读者植物传播种子的方法有很多，仔细观察就能得到更多的知识。6本课的突出特点是拟人手法的运用，把植物和种子分别当作“妈妈”和“孩子”来写。“妈妈孩子”这样的关联，易触动儿童的情感世界，易激发想象、引发思考，读起来亲切、有趣，易于调动小读者的阅读兴趣。7学习这篇课文，应该重点引导学生运用探究式的学习方式，注意激发学生了解植物知识、探究大自然奥秘的兴趣，把向书本学习和向大自然学习结合起来，引导学生养成留心身边的事物、认真观察的好习惯。