岳阳楼记优秀课件-2.ppt

1、古代四大名楼古代四大名楼:n湖南省岳阳市的湖南省岳阳市的岳阳楼岳阳楼、n江西南昌的江西南昌的滕王阁滕王阁:n王勃的王勃的滕王阁序滕王阁序”落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。色。”n湖北武昌的湖北武昌的黄鹤楼黄鹤楼:n“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。唯见长江天际流。”李白李白黄鹤楼送孟浩然之广陵黄鹤楼送孟浩然之广陵 n“昔人已乘黄鹤去昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。白云千载空悠悠。“崔灏的崔灏的黄鹤楼黄鹤楼 n山西的山西的鹳鹊

2、楼鹳鹊楼:n王之涣的王之涣的登鹳鹊楼登鹳鹊楼“白日依山尽白日依山尽,黄河入海流。欲穷黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。千里目，更上一层楼。”范仲淹范仲淹(989(9891052)1052)，字希文字希文，苏州吴县，苏州吴县(今江今江苏吴县苏吴县)人，人，北宋北宋著名政治家、文学家。他出身贫著名政治家、文学家。他出身贫寒，自幼苦学，对下层人民的痛苦感受较深。寒，自幼苦学，对下层人民的痛苦感受较深。2727岁岁中进士，为官敢于直谏，曾负责西北边防，屡立战中进士，为官敢于直谏，曾负责西北边防，屡立战功，后任参知政事功，后任参知政事(副宰相副宰相)，提，提出革新朝政建议，触动保守派利出革新朝政建议，

3、触动保守派利益，遭到贬谪。死后谥益，遭到贬谪。死后谥文正文正，著，著有有范文正公集范文正公集。他是北宋诗。他是北宋诗文革新运动的先驱，他的诗文代文革新运动的先驱，他的诗文代表文学创作的进步方向，具有鲜表文学创作的进步方向，具有鲜明的政治内容。明的政治内容。范仲淹两岁的时候死了父亲。母亲很穷，没有依赖。就改嫁到了常山的朱家。（范仲淹）长大以后，知道了自己的生世，含着眼泪告别母亲，离开去应天府的南都学舍读书。（他）白天、深夜都认真读书。五年中，竟然没有曾经脱去衣服上床睡觉。有时夜里感到昏昏欲睡，往往把水浇在脸上。（范仲淹）常常是白天苦读，什么也不吃，直到日头偏西才吃一点东西。就这样，他领悟了六经的

4、主旨，后来又立下了造福天下的志向。他常常自己讲道：“当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”他幼年却很不幸，出身贫寒，无力上学，只好跑到寺院中的一间僧房中去读书。在寺庙读书期间，他将自己关在屋内，足不出户，手不释卷，读书通宵达旦。由于家贫，生活得也十分艰苦。每天晚上，他用糙米煮好一盆稀饭，等第二天早晨凝成冻后，用刀划成四块，早上吃二块，晚上再吃二块，没有菜，就切一些腌菜下饭。生活如此艰苦，但他毫无怨言，专心于自己的读书学习。1046年年，范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵郡，范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵郡，重修岳阳楼。当时，范仲淹亦被贬在邓州作官。重修岳阳楼。当时，范仲淹亦被贬在邓州作官。滕子京请范仲淹为重

5、修岳阳楼写记，并送去一本滕子京请范仲淹为重修岳阳楼写记，并送去一本洞庭晚秋图洞庭晚秋图。范仲淹依据此图，凭着丰富的。范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了千古名篇想象，写下了千古名篇岳阳楼记岳阳楼记，表达了他，表达了他“不以物喜，不以己悲不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和的旷达胸襟和“先天先天下之忧而忧，后天下之乐而乐下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。激的政治抱负。激励我们要以天下为己任，树立崇高的理想，要有励我们要以天下为己任，树立崇高的理想，要有宽阔的胸怀。宽阔的胸怀。解解 题题 滕子京与范仲淹同榜考中进士，两滕子京与范仲淹同榜考中进士，两人的友谊是从这时候开始的。滕子京支持人的友谊是

6、从这时候开始的。滕子京支持范仲淹的政治改革，遭到保守势力的反对，范仲淹的政治改革，遭到保守势力的反对，庆历四年被贬谪守岳州（今湖南），第二庆历四年被贬谪守岳州（今湖南），第二年范仲淹被贬谪守邓州（今河南）。滕子年范仲淹被贬谪守邓州（今河南）。滕子京心里很有些愤慨，京心里很有些愤慨，范仲淹非常担心他范仲淹非常担心他惹出祸来，想找机会劝他。恰好赶上他请惹出祸来，想找机会劝他。恰好赶上他请范仲淹为重修岳阳楼作记。范仲淹身在河范仲淹为重修岳阳楼作记。范仲淹身在河南，望着滕子京送来的南，望着滕子京送来的洞庭晚秋图洞庭晚秋图，就就借题发挥，写出自己理想的为人处世的借题发挥，写出自己理想的为人处世的态度，勉

7、励滕子京学习古代有修养的人，态度，勉励滕子京学习古代有修养的人，不计较个人眼前的得失不计较个人眼前的得失，要做到，要做到“先天下先天下之忧而忧，后天下之乐而乐之忧而忧，后天下之乐而乐”。创作背景介绍 二要读得顺畅二要读得顺畅1 1、读、读骈句骈句，节奏必须整齐划一，节奏必须整齐划一，凡四字句皆两字一顿凡四字句皆两字一顿 。2 2、其余、其余散句散句按意义划分，不按意义划分，不要读破句。要读破句。朗读节奏的方法：（骈散结合）朗读节奏的方法：（骈散结合）二要读得顺畅二要读得顺畅阴风阴风 怒号，浊浪怒号，浊浪 排空排空 沙鸥沙鸥 翔集，锦鳞翔集，锦鳞 游泳游泳 刻刻 唐贤今人诗赋唐贤今人诗赋 于其上

8、于其上予观夫予观夫 巴陵胜状。巴陵胜状。请给以下四个句子划分停顿：请给以下四个句子划分停顿：三要读得动听三要读得动听读出语气感情；读出语气感情；1 衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。豪迈壮阔豪迈壮阔2 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。冥冥，虎啸猿啼。悲凉失落悲凉失落3 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万至若春和景明

9、，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉壁，而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉壁，渔歌互答，此乐何极！渔歌互答，此乐何极！欢快愉悦欢快愉悦nextlast 扩增扩增 原有的规模原有的规模庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。庆历四年的春天，滕子京被贬为巴陵郡太守。到了第二年，

10、政务推行顺利，百姓安居乐业。各种荒废了的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩展它旧有的规模，把唐代名家和今人的诗赋在上面，（并）嘱咐我写一篇文章来记述这件事。第一段：第一段：1.1.内容概括：内容概括：叙述重修岳阳楼的背景和作叙述重修岳阳楼的背景和作记的缘由，点明题意。记的缘由，点明题意。3.3.滕子京的政绩（重修岳阳楼的背景）是滕子京的政绩（重修岳阳楼的背景）是什么？什么？政通人和，百废具兴。政通人和，百废具兴。4.4.岳阳楼重修后有哪些变化？岳阳楼重修后有哪些变化？增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。5.5.滕子京滕子京“谪守巴陵郡谪守巴陵郡”“”“重修岳阳

11、楼重修岳阳楼”说明了什么？说明了什么？这说明滕子京在谪守的逆境中，这说明滕子京在谪守的逆境中，“不以不以己悲己悲”，奋发有为，有阔大的胸襟，不，奋发有为，有阔大的胸襟，不同于一般的同于一般的“迁客迁客”。予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？得无异乎？依我看来，那巴陵郡的美好景色，全

12、在这洞庭湖上。它连接着远方的山脉，吞噬着长江的流水，浩浩荡荡，无边无际。清晨，湖上洒满阳光；傍晚，又是一片昏暗，景物的变化无穷无尽。这些就是岳阳楼的壮丽的景象。前人已经描述得很详尽了。然而，（此地）北面通向巫峡，南面直达潇湘，被降职外调的官员和不得志的诗人大多在这里聚会，他们观赏景物时的心情大概有所不同吧？2.从岳阳楼上看到从岳阳楼上看到“大观大观”有哪些？有哪些？（1）气势恢宏：）气势恢宏：衔远山，吞长江，浩浩汤汤衔远山，吞长江，浩浩汤汤。（空间）。（空间）（2）宽阔无边：）宽阔无边：横无际涯横无际涯。（空间）。（空间）（3）景象变化万千：）景象变化万千：朝晖夕阴，气象万千朝晖夕阴，气象万千

13、。（时间）。（时间）3.作者略写岳阳楼之大观的原因是什么？作者略写岳阳楼之大观的原因是什么？4.作者没有停留在写景上，而用作者没有停留在写景上，而用“然则然则”从从岳阳楼的地理形势转入写什么？岳阳楼的地理形势转入写什么？写写“迁客骚人迁客骚人”的的“览物之情览物之情”因为写景不是本文目的，目的是借景书怀，并劝勉滕子京；因为写景不是本文目的，目的是借景书怀，并劝勉滕子京；前人之述备矣前人之述备矣 不好不好。洞庭湖是无生命之物，。洞庭湖是无生命之物，“衔衔”“”“吞吞”运用了拟人的修辞手法运用了拟人的修辞手法。使人产生有生命之感，。使人产生有生命之感，把把“远山远山”“”“长江长江”跟洞庭湖的关系

14、写得活灵跟洞庭湖的关系写得活灵活现，活现，化静为动化静为动。成了一幅气势磅礴的动人画。成了一幅气势磅礴的动人画面。如果用面。如果用“连连”“”“接接”来替换，只是客观地来替换，只是客观地说明三者的相对位置，画面是静止的，效果没说明三者的相对位置，画面是静止的，效果没有这样好。有这样好。5.第二段写洞庭湖的全景用第二段写洞庭湖的全景用“衔远山，吞长江衔远山，吞长江”，如果把如果把“衔衔”改为改为“连连”，把，把“吞吞”改为改为“接接”，好，好不好？为什么？不好？为什么？若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧

15、，薄暮冥冥，虎星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。感极而悲者矣。在那阴雨连绵不断，整月不晴的时候，阴冷的在那阴雨连绵不断，整月不晴的时候，阴冷的风恕吼着，浑浊的浪翻腾到空中；日月星辰的光风恕吼着，浑浊的浪翻腾到空中；日月星辰的光辉消失了，山岳也隐藏在阴霾之中；商人和旅客辉消失了，山岳也隐藏在阴霾之中；商人和旅客无法通行，桅杆歪斜，船桨折断；（特别是）在无法通行，桅杆歪斜，船桨折断；（特别是）在傍晚时分，湖上一片昏黑，（只听到）老虎的长傍晚时分，湖上一片昏黑，（只听

16、到）老虎的长声吼叫和猿猴的悲啼。这时人们登上这座楼来，声吼叫和猿猴的悲啼。这时人们登上这座楼来，就会产生被贬离开京城，怀念家乡，担心遭到诽就会产生被贬离开京城，怀念家乡，担心遭到诽谤和讽刺的心情，（再）抬眼望去，尽是萧条的谤和讽刺的心情，（再）抬眼望去，尽是萧条的景象，（必将）感慨横生而十分悲伤的了。景象，（必将）感慨横生而十分悲伤的了。一起一起至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万倾；沙鸥翔至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万倾；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀蓝，郁郁青青。而或长烟一空，皓集，锦鳞游泳；岸芷汀蓝，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极。登月

17、千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极。登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。者矣。至于春风和煦，日光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇至于春风和煦，日光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，上下湖光天色（相接），一片碧绿广阔无边；沙滩上浪，上下湖光天色（相接），一片碧绿广阔无边；沙滩上的水鸟时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼儿游来游去；岸上的水鸟时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼儿游来游去；岸上的香草和小洲上的兰花，香气浓郁，茂盛青翠。有时大片的香草和小洲上的兰花，香气浓郁，茂盛青翠。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的

18、光闪耀着金烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪耀着金色，静静的月影像沉下的玉璧。渔人唱着歌互相应答，这色，静静的月影像沉下的玉璧。渔人唱着歌互相应答，这样的乐趣哪有尽头！登上这座楼，就产生心情畅快，精神样的乐趣哪有尽头！登上这座楼，就产生心情畅快，精神爽快，荣耀和屈辱都忘了，端着酒杯迎着风，高兴到了极爽快，荣耀和屈辱都忘了，端着酒杯迎着风，高兴到了极点。点。第二部分（第二部分（2424段）：段）：文章主体。写文章主体。写“迁客骚人迁客骚人”或悲或喜的或悲或喜的“览览物之情物之情”。第一层（第一层（2段）：写洞庭湖雄伟壮丽的景象段）：写洞庭湖雄伟壮丽的景象并提出并提出“览物之情，得无异乎

19、览物之情，得无异乎”一问。一问。第二层（第二层（3、4段）：用两个排比段分别写段）：用两个排比段分别写出出“迁客骚人迁客骚人”的的“览物之情览物之情”一阴一一阴一晴，晴，一喜一悲，形成鲜明对比。一喜一悲，形成鲜明对比。指出第三、四段写“迁客骚人”心情的句子。3.登斯楼也，则有登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏去国怀乡，忧谗畏讥讥，满目萧然，感极而悲者矣。，满目萧然，感极而悲者矣。4.登斯楼也，则有登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕心旷神怡，宠辱偕忘忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。，把酒临风，其喜洋洋者矣。这些迁客骚人因什么而或悲或喜？n因物（景物）、因己。因物（景物）、因己。1 1、“迁客骚人迁客骚人”的

20、的“览物之情览物之情”是怎样是怎样的？的？“古仁人之心古仁人之心”又是怎样的？又是怎样的？2 2、作者认为应有怎样的悲喜观？、作者认为应有怎样的悲喜观？迁客骚人：迁客骚人：古仁人：古仁人：以物喜，以己悲以物喜，以己悲先天下之忧而忧，后天下之乐而乐先天下之忧而忧，后天下之乐而乐（既是自勉，又是劝慰）（既是自勉，又是劝慰）对比对比 不以物喜，不以己悲不以物喜，不以己悲肯定肯定否定否定勾画出第三、四段描写景物的文字 3若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。4至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁

21、青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极!第第3、4段描写的画面渲染了一种什么样的气段描写的画面渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样的心情？氛，为什么会有这样的心情？3极力渲染极力渲染“悲悲”的气氛。因己而悲的气氛。因己而悲4极力渲染极力渲染“喜喜”的气氛，因物而喜。的气氛，因物而喜。对比阅读第三段和第四段写作手对比阅读第三段和第四段写作手法法 手法：手法：情景交融情景交融 对比对比 动静结合动静结合 在天下人快乐之后才快乐在天下人快乐之后才快乐”吧吧.唉！我曾经探究过古代品德高尚的人们的思想感情，唉！我曾经探究过古代品德高尚的人们的思想感情，他们或许跟上面说的那

22、两种表现不同，这是什么缘故呢？他们或许跟上面说的那两种表现不同，这是什么缘故呢？（是因为）（是因为）；在朝廷做官就为平民百姓忧虑；不在朝廷上就；在朝廷做官就为平民百姓忧虑；不在朝廷上就替君主担忧。这样看来，做官也担忧，不做官也担忧。那替君主担忧。这样看来，做官也担忧，不做官也担忧。那么，他们什么时候才快乐呢？么，他们什么时候才快乐呢？，在天下人快乐之后才快乐在天下人快乐之后才快乐”吧！吧！啊！除了这样的人，我还能和谁同道呢？啊！除了这样的人，我还能和谁同道呢？嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲。居庙堂之高不以物喜，不以己悲

23、。居庙堂之高/则忧其民；处江湖则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！乎。噫！微斯人，吾谁与归？微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。时六年九月十五日。3.（课后习题第一题）说说（课后习题第一题）说说“览物之情，得览物之情，得无异乎无异乎”和和“古仁人之心，或异二者之为古仁人之心，或异二者之为”两句中的两句中的“异异”字，分别指什么内容。字，分别指什么内容。明确：明确：“览物之情览物之情,得无异乎得无异乎“的的“异异”，是，是指不同的自然景物

24、引发出的指不同的自然景物引发出的”迁客骚人迁客骚人”不同的感触不同的感触,即即“悲悲”与与“喜喜”两种不同的两种不同的心境。心境。“古仁人之心古仁人之心,或异二者之为或异二者之为”的的“异异”,是是指古代仁人不同于上述指古代仁人不同于上述“迁客骚人迁客骚人”,能不能不受自然景物好坏的影响受自然景物好坏的影响,“不以物喜不以物喜,不以己不以己悲悲”。4.“微斯人微斯人”的的“斯人斯人”指的是什么人？指的是什么人？指古仁人，也暗指滕子京，表示对滕指古仁人，也暗指滕子京，表示对滕子京的慰勉和规劝之意。子京的慰勉和规劝之意。5.表达作者旷达胸襟的语句是：表达作者旷达胸襟的语句是：不以物喜，不以己悲。不

25、以物喜，不以己悲。6.抒发自己远大的政治抱负的语句是：抒发自己远大的政治抱负的语句是：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。引出下文引出下文引出下文的引出下文的“览物之情览物之情”抒发或喜或悲抒发或喜或悲之情，形成对之情，形成对比，为下文做比，为下文做好铺垫。好铺垫。表达自己的政治表达自己的政治抱负和博大胸襟抱负和博大胸襟7.这是范仲淹自幼的心语。其内容就是要超这是范仲淹自幼的心语。其内容就是要超越个人的忧乐，以天下为己任，以利民为宗旨，越个人的忧乐，以天下为己任，以利民为宗旨，补救时弊，积极进取。为此，就要不为外物所补救时弊，积极进取。为此，就要不为外物所动，不论是

26、自然界的阴晴明暗，还是社会环境动，不论是自然界的阴晴明暗，还是社会环境的顺逆艰难，都不能动摇心中的信念。他提倡的顺逆艰难，都不能动摇心中的信念。他提倡的吃苦在前，享受在后的精神，在今天仍有着的吃苦在前，享受在后的精神，在今天仍有着借鉴和教育意义。借鉴和教育意义。本文通过描写岳阳楼、洞庭湖的美景，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，也表达了对滕子京的慰勉和规箴之意。中心思想：下面哪些句子是对偶句？1.阴风怒号，浊浪排空。2.日星隐耀，山岳潜形。3.商旅不行，樯倾楫摧。4.薄暮冥冥，虎啸猿啼。5.去国怀乡，忧谗畏讥。6.春和景明，波澜不惊。7.沙

27、鸥翔集，锦鳞游泳。8.岸芷汀兰，郁郁青青。9.浮光跃金，静影沉璧。10.不以物喜，不以己悲。11.是进亦忧，退亦忧。12.居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。13.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。领字对下面句子不是骈句的一项是（下面句子不是骈句的一项是（）A A衔远山，吞长江衔远山，吞长江 B B朝晖夕阴，气象万千朝晖夕阴，气象万千 C C日星隐耀，山岳潜形日星隐耀，山岳潜形 D D不以物喜，不以己悲不以物喜，不以己悲B B理解性背诵默写理解性背诵默写1、抒发旷达胸襟和政治抱负的名句是：抒发旷达胸襟和政治抱负的名句是：n先天下之忧而忧，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。后天下之乐而乐。名句是

28、名句是：1.1.不以物喜，不以己悲。不以物喜，不以己悲。2 2、居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。、居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。微斯人，吾谁与归？微斯人，吾谁与归？分别划出：分别划出：1.1.描写洞庭湖全景的句子描写洞庭湖全景的句子.2.2.从空间上描写洞庭湖的广阔无垠的句子从空间上描写洞庭湖的广阔无垠的句子3.3.从时间上描写洞庭湖景象的句子从时间上描写洞庭湖景象的句子 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。

29、是进亦忧，退亦忧；然则则忧其君。是进亦忧，退亦忧；然则何时而乐耶？其必曰何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而先天下之忧而忧，后天下之乐而乐忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯乎。噫！微斯人，吾谁与归？人，吾谁与归？嗟夫，予尝嗟夫，予尝求求 古仁人古仁人之心，之心，或或异二者之为，异二者之为，何哉，何哉，不以物喜，不以已悲不以物喜，不以已悲；居居庙堂庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。古时古时 品德高尚的人品德高尚的人探求探求或许或许不因外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲，不因外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲，朝廷朝廷唉！我曾经探求过古代品德高尚的人们的心思，或

30、许不唉！我曾经探求过古代品德高尚的人们的心思，或许不同于（以上）这两种表现的，同于（以上）这两种表现的，为什么呢？（是由于）不因为外物环境的好坏或喜或忧，为什么呢？（是由于）不因为外物环境的好坏或喜或忧，也不因为自己的心情的好坏而或乐或悲。也不因为自己的心情的好坏而或乐或悲。处在高高的庙堂上（在朝），则为平民百姓担忧；处在荒处在高高的庙堂上（在朝），则为平民百姓担忧；处在荒远的江湖中（在野），则替君主担忧。远的江湖中（在野），则替君主担忧。是进亦忧，退亦忧。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？然则何时而乐耶？其必曰其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎乎。噫！噫

31、！微斯人，吾谁与归？微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。时六年九月十五日。他一定会说他一定会说“比天下人忧虑在前，比天下人享乐在后比天下人忧虑在前，比天下人享乐在后”吧。吧。没有这种人，我同谁一道呢？没有这种人，我同谁一道呢？这样（他们）进朝为官也忧虑，退居江湖为民也忧虑。那这样（他们）进朝为官也忧虑，退居江湖为民也忧虑。那么什么时候才快乐呢？么什么时候才快乐呢？啊！（如果）没有这样的人，我和谁志同道合呢？啊！（如果）没有这样的人，我和谁志同道合呢？写于庆历六年九月十五日。写于庆历六年九月十五日。第三部分（第三部分（5 5段）：段）：抒发作者的阔大胸襟和政治抱负。抒发作者的阔大胸襟和政治抱负。

32、这是全文的核心。这是全文的核心。读神韵读神韵立意美立意美不以物喜，不以物喜，不以己悲。不以己悲。不为外物所动，不论不为外物所动，不论是自然景物的阴晴圆是自然景物的阴晴圆缺，还是社会环境的缺，还是社会环境的顺遂艰难，都不能动顺遂艰难，都不能动摇心中的信念摇心中的信念。在现实生活中，超在现实生活中，超越自己个人的忧乐，越自己个人的忧乐，以天下为己任，以以天下为己任，以利民为宗旨，补救利民为宗旨，补救时弊，积极进取。时弊，积极进取。意境美意境美不同知觉的洞庭湖不同知觉的洞庭湖形、声、光、色形、声、光、色语言美语言美字斟句酌，精妙传神字斟句酌，精妙传神 攻破难点攻破难点基本方法：直译和意译。基本方法：

33、直译和意译。（以直译为主，（以直译为主，意译为辅。）意译为辅。）直译直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。对。意译意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。位置可以变化，句式也可以变化。攻破难点攻破难点二、句子翻译（示例）二、句子翻译（示例）1、庆历四年

34、春，滕子京谪守巴陵郡。、庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。庆历四年庆历四年的春天，的春天，滕子京滕子京被贬为被贬为巴陵巴陵太守。太守。“留留”，就是保留。，就是保留。凡是古今意义凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等，翻译官名、国号、年号、度量衡单位等，翻译时可保留不变。时可保留不变。攻破难点攻破难点二、句子翻译（示例）二、句子翻译（示例）2、予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。、予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。我看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭一湖。我看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭一湖。“换换”，就是替换。，就是替换。用现代词汇替

35、换古用现代词汇替换古代词汇。如把代词汇。如把“吾、余、予吾、余、予”等换成等换成“我我”，把，把“尔、汝尔、汝”等换成等换成“你你”。攻破难点攻破难点二、句子翻译（示例）二、句子翻译（示例）3、此则岳阳楼之大观也。、此则岳阳楼之大观也。这是岳阳楼盛大壮观的景象。这是岳阳楼盛大壮观的景象。“删删”，就是删除。，就是删除。删掉无须译出的文删掉无须译出的文言虚词。言虚词。攻破难点攻破难点二、句子翻译（示例）二、句子翻译（示例）4、衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。、衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。“补补”，就是增补。（，就是增补。（1 1）变单音词为双音词；）变单音词为双音词；（2 2）补出省

36、略句中的省略成分；（）补出省略句中的省略成分；（3 3）补出省）补出省略了的语句。注意：补出省略的成分或语句，略了的语句。注意：补出省略的成分或语句，要加括号。要加括号。它连接着远方的山脉，吞吐着长江的水它连接着远方的山脉，吞吐着长江的水流，浩浩荡荡，宽广无边。流，浩浩荡荡，宽广无边。攻破难点攻破难点二、句子翻译（示例）二、句子翻译（示例）5、长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。、长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。“变变”，就是变通。，就是变通。在忠实于原文的基础上，在忠实于原文的基础上，活译有关文字。如活译有关文字。如“波澜不惊波澜不惊”，可活译成，可活译成“（湖面）平静，没有惊涛

37、骇浪（湖面）平静，没有惊涛骇浪”。大雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，照在大雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，照在湖面上闪着金色，湖面上闪着金色，月影映入水底，像沉潜的月影映入水底，像沉潜的玉璧。玉璧。攻破难点攻破难点二、句子翻译（示例）二、句子翻译（示例）6、微斯人，吾谁与归。、微斯人，吾谁与归。（如果）没有这种人，（如果）没有这种人，我同谁一道呢？我同谁一道呢？“调调”就是调整。就是调整。把古汉语倒装句调整为现把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。主谓倒装句、宾语前置句、介代汉语句式。主谓倒装句、宾语前置句、介宾后置句、定语后置句等翻译时一般应调整宾后置句、定语后置句等翻译时一般应调整语序，以便符

38、合现代汉语表达习惯。语序，以便符合现代汉语表达习惯。孔子孔子主张主张“在其位，谋其政；在其位，谋其政；不在其位，不谋其政。不在其位，不谋其政。”陶渊明陶渊明 向往向往“采菊东篱采菊东篱下，悠然见南山下，悠然见南山”范仲淹范仲淹 追求追求“不以物喜，不不以物喜，不以己悲。以己悲。”“”“先天下之忧而先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。忧，后天下之乐而乐。”都都持、执持、执全、完全全、完全雄伟景象雄伟景象温故知新温故知新 比较归纳比较归纳1、观观：予予观观夫巴陵胜状（夫巴陵胜状（）此则岳阳楼之大此则岳阳楼之大观观也（也（）2、和：和：政通人政通人和和（）春春和和景明（景明（）3、或：或：而而或或长烟一

39、空（长烟一空（）或或异二者之为异二者之为（）4、一：一一：一碧万顷（碧万顷（）而或长烟而或长烟一一空（空（）景色景色看看和乐和乐和煦和煦有时有时或许或许一词多义一词多义一片一片完全完全 比较归纳比较归纳词类活用词类活用比较归纳比较归纳 攻破难点攻破难点一、难词一、难词明年明年（）作文作文（）去国去国（）进进亦忧（亦忧（）退退亦忧（亦忧（）沙鸥翔沙鸥翔集集（）第二年第二年写一篇文章写一篇文章离开国都离开国都入朝为官入朝为官隐居乡野隐居乡野鸟停在树上鸟停在树上读手法读手法开篇叙事开篇叙事 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废俱兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作

40、文以记之。庆历四年春，滕子京庆历四年春，滕子京谪谪守守巴陵郡。巴陵郡。越越明年，明年，政通人和政通人和，百废，百废具具兴。兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属属予予作文以记之。作文以记之。古时指官吏降职或远调古时指官吏降职或远调到了到了政事顺利，百姓和乐政事顺利，百姓和乐同同“俱俱”，全，皆，全，皆同同“嘱嘱”，嘱咐，嘱咐庆历四年的春天，滕子京被贬为巴陵太守。庆历四年的春天，滕子京被贬为巴陵太守。到了第二年，政事顺利，百姓安居乐业，各种荒到了第二年，政事顺利，百姓安居乐业，各种荒废了的事业都兴办起来了。废了的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩增它旧有的规模，把唐代名家和于是重新修建岳阳楼，扩增它旧有的规模，把唐代名家和今人的诗赋刻在上面，嘱咐我写一篇文章来记述这件事。今人的诗赋刻在上面，嘱咐我写一篇文章来记述这件事。