1、谁是最可爱的人 教学目标：1.概括文章典型事例，运用批注从细节处感受人物精神2.明确本文记叙、抒情议论相结合的情感表达方式3.感受并学习志愿军战士的革命英雄主义、爱国主义和国际主义精神教学重点：概括文章典型事例，运用批注从细节处感受人物精神教学难点：感受并学习志愿军战士的革命英雄主义、爱国主义和国际主义精神教学准备：畅言智慧课堂（前置学习资料、随堂检测）智学网（朗读训练任务）教学方法：自主学习法、朗读法、问答法、讨论法一、 情境导入欣赏视频：跨过鸭绿江结尾片段：谁是最可爱的人。用一两个词语概括你观后的感受，请说说谁是最可爱的人？词语：最可爱的人是：二、概括事件，圈画词句，批注精神师：接下来，请
2、同学们快速阅读课文，完成下表（明确：文中主要讲了关于志愿军战士的哪几个故事？简要概括故事内容，圈画具体词句（可从动作、语言、修辞手法等角度），批注其彰显了志愿军战士怎样的精神品质概括典型事例圈画关键词句（可从动作、语言、环境、修辞等角度入手）批注志愿军战士精神品质松骨峰战斗如：脸烫得像刀割一般、乱摸先摸拉了拉抓着抱起跳出如：爱国主义精神三、深情朗读，涵咏品味，体悟可爱师：其实，本文不仅记叙了三件战士们的典型事例，而且还有强烈抒情议论的段落，请同学们找一找，读一读。抒情议论段落有：师：请结合文中相关事例和抒情议论段落，以“我们的战士是最可爱的人”，因为“ ”的句式来表达。示例：事例1：我们的战士
3、是最可爱的人，因为“在松骨峰战斗中，他们带火扑敌，用刺刀跟敌人拼命，献出了自己的生命！他们英勇无畏，舍生取义”。 方法：事件+抒情议论句抒情1：我们的战士是最可爱的人，因为“他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广！”方法：原文中句子完成：事例2：我们的战士是最可爱的人”，因为“ ”事例3：我们的战士是最可爱的人”，因为“ ”抒情：我们的战士是最可爱的人”，因为“ ”我们的战士是最可爱的人”，因为“ ”四、联系当下，致敬最可爱的人师：是啊，几十年前，我们的志愿军战士是最可爱的人。现在呢，有哪些人是最可爱的人呢？（明确：请同学们联系生活，说说还有谁是最可爱的人？）小组讨论最可爱的人有：理由：五、以我之心，不负韶华，做可爱之人结合课文内容，说说青春的我们如何做最可爱的人？
