部编版《杨氏之子》完美版1课件.pptx

1、2121 杨氏之子杨氏之子读故事：古时一位秀才在江边遇到一渔夫坐在船上钓鱼，心生一诗：“一帆一桨一渔舟,一位渔翁一钓钩。”可是怎么也想不出下句，这时，渔夫对答到：“一俯一仰一场笑,一江明月一江秋。”秀才愕然，连声叫好。这本书主要记载汉末到晋代士这本书主要记载汉末到晋代士族阶层言谈轶事的小说。分上中族阶层言谈轶事的小说。分上中下三卷，共下三卷，共36篇。篇。杨氏之子杨氏之子是第二篇里的一个小故事。是第二篇里的一个小故事。“名士的教科书”。鲁迅 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿为设果，果有杨

2、梅。孔指以示儿曰：曰：“此是君家果。此是君家果。”儿应声答儿应声答曰：曰：“未闻孔雀是夫子家禽。未闻孔雀是夫子家禽。”甚甚至至shshn n聪惠huhu造造诣诣 y y乃乃 nini应应声答声答曰曰y yngng yu yu家家禽禽 q qn n为为设果设果w wi iling梁梁国国 杨氏之子 梁国/杨氏子九岁，甚/聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”梁国：梁国：此指汉高祖以来所封的梁国，在今此指汉高祖以来所封的梁国，在今 河南商丘一带；河南商丘一带；杨氏子：杨氏子：姓杨的人家的儿子；姓杨的人家的儿子；孔君

3、平：孔君平：孔子的第孔子的第2626代后子孙，学识渊博；代后子孙，学识渊博；其父：其父：他的父亲；他的父亲；乃：乃：就，于是；就，于是；为设果：为设果：为他摆出水果；为他摆出水果；应声：应声：马上、立即；马上、立即；君：君：您；您；以示儿：以示儿：指给小儿看；指给小儿看；夫子：夫子：先生，古时对年长者或者读书人的先生，古时对年长者或者读书人的 尊称；尊称；家禽：家禽：家里的鸟。家里的鸟。未闻孔雀是夫子家禽。未闻孔雀是夫子家禽。中心句：杨氏子九岁，甚聪慧。梁国梁国杨氏子杨氏子九岁，九岁，甚甚聪聪惠惠。孔君平。孔君平诣诣其其父，父，父父不在，不在，乃乃呼呼儿出。为儿出。为设果，果设果，果有杨梅。孔

4、有杨梅。孔指以指以示示儿儿曰曰：“此此是君是君家果。家果。”儿儿应声答曰：应声答曰：“未未闻闻孔雀孔雀是是夫子夫子家家禽。禽。”很很同同“慧慧”，智慧的意思智慧的意思拜见拜见。于是于是给给看看说说没有没有他的他的叫叫先生先生 在梁国，有一户姓杨的人家在梁国，有一户姓杨的人家,家里有个九岁家里有个九岁的儿子的儿子,他非常聪明。有一天，孔君平来拜见他他非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给小孩看，并说：中有杨梅。孔君平指

5、着杨梅给小孩看，并说：“这是你家的水果。这是你家的水果。”孩子马上回答说：孩子马上回答说：“我我可没听说孔雀是先生您家的鸟。可没听说孔雀是先生您家的鸟。”你觉得杨氏之子的回答妙在哪里？孔孔 指以示儿指以示儿 曰：曰：“此是此是 君家果。君家果。”儿儿 应声答曰：应声答曰：“未闻未闻 孔雀孔雀 是夫子家是夫子家 禽。禽。”说明思维敏捷，反应很快，不假思索。说明思维敏捷，反应很快，不假思索。应声应声孔雀是夫子家禽孔雀是夫子家禽。未闻孔雀是夫子家禽。未闻孔雀是夫子家禽。这就是语言的艺术！这就是语言的艺术！未闻未闻以其人之道，还治其人之身。以其人之道，还治其人之身。梅梅先生指以示儿曰：先生指以示儿曰：

6、“此是君家果此是君家果”。儿应声答曰：未闻儿应声答曰：未闻 ；柳柳先生指以示儿曰：先生指以示儿曰：“此是君家果此是君家果”。儿应声答曰：未闻儿应声答曰：未闻 ；马马先生指以示儿曰：先生指以示儿曰：“此是君家果此是君家果”。儿应声答曰：未闻儿应声答曰：未闻 ；黄秋白黄秋白指以示儿曰：指以示儿曰：“此是君家果此是君家果”。儿应声答曰：未闻儿应声答曰：未闻 ；梅花是先生家花梅花是先生家花柳树是先生家柳柳树是先生家柳马蜂是先生家蜂马蜂是先生家蜂黄鼠狼是先生家兽黄鼠狼是先生家兽出口成章出口成章 能说会道能说会道 慧心妙舌慧心妙舌 能言巧辩能言巧辩 伶牙俐齿伶牙俐齿 对答如流对答如流 口角生风口角生风 口

7、齿伶俐口齿伶俐汝多知乎！汝多知乎！巧舌如簧巧舌如簧 油嘴滑舌油嘴滑舌 三寸不烂之舌三寸不烂之舌 花言巧语花言巧语“妙哉，此乃可造之才！妙哉，此乃可造之才！除了聪惠，你还感受到了杨氏子的哪些好品质？好客，待人礼貌好客，待人礼貌课堂小结：课堂小结：机智巧妙的语言，能帮助机智巧妙的语言，能帮助我们摆脱可能出现的尴尬我们摆脱可能出现的尴尬局面；幽默风趣的语言，局面；幽默风趣的语言，能愉悦我们的身心。能愉悦我们的身心。1通过回顾、交流学习本组课文后的收获，联系生活实际作进一步思考，从所读的内容中想开去，加深对课文的理解。2通过回顾，让学生懂得人类应珍惜资源，保护环境。交流平台（1）回顾本组四篇课文，说一

8、说只有一个地球大瀑布的葬礼这片土地是神奇的和青山不老这四篇课文从内容中联想到生活中的哪些事？该如何去珍惜资源，保护环境？还从课文内容中获得对某些环境问题的新认识？师：本组课文，作者以环保为主题，感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切关系，懂得人类应珍惜资源，保护环境，让我们积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。在学习过程中，我们要运用“联系实际，深入思考”的读书方法，去加深对课文的理解。（2）联系只有一个地球，小组内交流自己的读书收获和体会，体会联系实际，深入思考”的读书方法。总结：本组课文内容引人深思，读书就应该走入文里，披文入理，再走出文外，联系生活实际和思想实际，既读进去，又想开去，这就是文里文外的读书方法。（3）交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感悟，如何把握文章内容，联系实际，深入思考去理解课文内容。日积月累