1、曹冲称象 大官 曹操 柱子 议论 秤杆 宰割 摇头 一艘 船舷 微笑 称一称 曹冲 七岁 创造 我会读：我会读：单击此处添加标题单击此处添加标题导读要求：导读要求：1、用、用“O”圈出文章中要求会认得字圈出文章中要求会认得字。2、边读边标出段落序号。、边读边标出段落序号。3、想一想，文章主要讲了一件什么事情。、想一想，文章主要讲了一件什么事情。时间大象的来历人物古时候人家送给曹操的曹操、曹冲、官员们单击此处添加标题单击此处添加标题这头大象怎么样？这头大象怎么样？又高又大。又高又大。你是从哪些话中看出大象又高又大？你是从哪些话中看出大象又高又大？身子身子像像一堵墙，腿一堵墙，腿像像四根柱子。四根
2、柱子。“像像 像像”这两个比喻句把大这两个比喻句把大象的高大写的既生动又形象。象的高大写的既生动又形象。官员们在议论什么？官员们在议论什么？这么大的象，到底有多重这么大的象，到底有多重?读第三自然段。读第三自然段。官员们想出了哪些称象的方法？官员们想出了哪些称象的方法？（用（用“有的有的有的有的也有的也有的”句式说）句式说）曹操听后态度怎么样？曹操听后态度怎么样？直摇头直摇头为什么为什么直直摇头？摇头？因为曹操对官员们提出的办法不满意。因为曹操对官员们提出的办法不满意。“直摇头直摇头”不停的摇头，说明曹操不停的摇头，说明曹操的态度是坚决反对的。的态度是坚决反对的。称象第一步称象第一步:赶象上船
3、赶象上船,在船舷下沉处画线。在船舷下沉处画线。把大象牵上岸把大象牵上岸,往船上装石头，装到画往船上装石头，装到画线处为止。线处为止。称象第三步称象第三步:=称象第四步：称象第四步：把石头的重量加起来，就等于大象把石头的重量加起来，就等于大象的重量。的重量。默读第四自然段，把曹冲说的话画下来、默读第四自然段，把曹冲说的话画下来、曹冲说的话共有几句？曹冲说的话共有几句？四句四句动词：动词：“赶、沉、画、装、称赶、沉、画、装、称”这些动词准确、具体地写出了称象的步这些动词准确、具体地写出了称象的步骤和方法。骤和方法。并用并用“”画出有关称象时的动词。画出有关称象时的动词。往船上装石头时，为什么装到船
4、下往船上装石头时，为什么装到船下沉到划线的地方为止？沉到划线的地方为止？因为船下沉的深浅和大象上船时一因为船下沉的深浅和大象上船时一样，说明这时石头的重量和大象样，说明这时石头的重量和大象的重量相同。的重量相同。曹操的儿子曹冲七岁。曹操的儿子曹冲七岁。曹操的儿子曹冲曹操的儿子曹冲才才七岁。七岁。你还有其他更好的称象办法吗？找你还有其他更好的称象办法吗？找同学说一说，看看哪个方法更好？同学说一说，看看哪个方法更好？我爱思考：我爱思考：通过这一自然段的学习，你看出了通过这一自然段的学习，你看出了曹冲是一个什么样的人？曹冲是一个什么样的人？非常聪明非常聪明 善于观察善于观察爱动脑筋爱动脑筋 思考问题思考问题我长大了，要做一个我长大了，要做一个的人。的人。谢谢欣赏！谢谢欣赏！1.学习用较快速度默读课文，做到注意力集中，不回读。2.有感情地朗读课文，结合课文中的具体事例，运用抓重点词句、联系上下文等方法，体会乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。3.学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。4.自主阅读课文，抓重点词句理解课文，使学生学会在课文情景和语言文字中受到熏陶。5.让学生自由朗读古诗二首，把生字圈出来，多读几遍。
