1、 教学目标：教学目标：1、经历在100以内的自然数表中找3的倍数的活动，在活动的基础上感悟3的倍数的特征，并尝试用自己的语言总结特征。2、在探索活动中，感受数学的奥妙；在运用规律中，体验数学的价值。教学重、难点：教学重、难点：是3的倍数的数的特征。12 18 20 25 48 60 72 9058 74 79 130 321 555 6002的倍数有的倍数有:。5的倍数有的倍数有:。既是既是2的倍数又是的倍数又是5的倍数有的倍数有:。1212，1818，2020，4848，6060，7272，90902020，2525，6060，90902020，6060，9090偶数有偶数有:。奇数有奇数有
2、:。5858，7474，130130，6006007979，321321，555555填一填填一填:1、个位上的数是、个位上的数是_的自然数一定的自然数一定是是2的倍数的倍数,也叫也叫_。0、2、4、6、8偶数偶数2、个位上的数是个位上的数是_的自然数一定是的自然数一定是5的倍数的倍数.0 0或或5 53、一个数、一个数,如果既是如果既是2的倍数的倍数,又是又是5的倍数的倍数,这个数这个数的个位上一定是的个位上一定是_。这个数最小是。这个数最小是 。04、最小的偶数是、最小的偶数是 ，最小的奇数是，最小的奇数是 ，最大，最大的偶数的偶数 ，最大的奇数，最大的奇数 。1001不存在不存在不存在不
3、存在我们知道了我们知道了2和和5的倍数的特征，的倍数的特征，那么那么3的倍数有什么特征？的倍数有什么特征？先看看先看看3的倍数有哪些？的倍数有哪些？313326339你有什么发现？你有什么发现？34123515361837213 3，6 6，9 9的个位上的数是的个位上的数是3 3的的倍数，但倍数，但1212，1515，1818，2121个个位位上的数就不是上的数就不是3 3的倍数。的倍数。1234567891011121314151617181920212223242526272829303132333435363738394041424344454647484950515253545556
4、57585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100我们可以找出很多我们可以找出很多3的倍数来研究的倍数来研究3 3的倍数的特征的倍数的特征 一个数各一个数各位上的数的和是位上的数的和是3 3的倍数，的倍数，这个数就是这个数就是3 3的倍数。的倍数。各位各位【注意注意】：与：与2、5的倍数的特征不同，的倍数的特征不同，3的倍数的的倍数的个位个位上可以是任何数字。上可以是任何数字。45，876思考：思考：45是是3的倍数，那么的倍数，那么54是是3的倍数吗？的倍数吗？876是是3的倍数，的倍数，867是是3的倍数吗？的倍数吗？768是是3的倍数吗？的倍数吗？786是是3的倍数吗？的倍数吗？678是是3的倍数吗？的倍数吗？687是是3的倍数吗？的倍数吗？利用3、4、5三个数字，你能写出几个能被3整除的三位数？345345354354435435453453534534543543考考你考考你2、既是、既是2和和5的倍数，又是的倍数，又是3的倍数的最小三位数是多少？的倍数的最小三位数是多少？1考虑到最考虑到最小，就填小，就填1。考虑到考虑到2和和5的倍数的的倍数的特征，就填特征，就填0。0考虑考虑3的倍的倍数的特征，数的特征，十位上填十位上填什么？什么？2
