人教版化学选修4第一章第三节课件.ppt

1、第一章 化学反应与能量问题探究问题探究知能定位知能定位课后强化作业课后强化作业资料备选资料备选自主研习自主研习课堂师生互动课堂师生互动 第三节化学反应热的计算第三节化学反应热的计算第一章 化学反应与能量问题探究问题探究知能定位知能定位课后强化作业课后强化作业资料备选资料备选自主研习自主研习课堂师生互动课堂师生互动1理解反应热、燃烧热的概念，能对反应热进行简单理解反应热、燃烧热的概念，能对反应热进行简单的计算。的计算。2理解盖斯定律，并能用该定律处理一些实际问题。理解盖斯定律，并能用该定律处理一些实际问题。第一章 化学反应与能量问题探究问题探究知能定位知能定位课后强化作业课后强化作业资料备选资料

2、备选自主研习自主研习课堂师生互动课堂师生互动一、盖斯定律一、盖斯定律1内容：不管化学反应是一步或内容：不管化学反应是一步或_完成，其反完成，其反应热是应热是_的。或者说，化学反应的反应热只与反应体的。或者说，化学反应的反应热只与反应体系的系的_和和_有关，而与反应的有关，而与反应的_无关。无关。2解释：能量的释放或吸收是以解释：能量的释放或吸收是以_的物质为基的物质为基础的，二者密不可分，但以础的，二者密不可分，但以_为主。为主。第一章 化学反应与能量问题探究问题探究知能定位知能定位课后强化作业课后强化作业资料备选资料备选自主研习自主研习课堂师生互动课堂师生互动3应用：对于进行得应用：对于进行

3、得_的反应，不容易的反应，不容易_的反应，的反应，_(即有即有_)的反应，的反应，_反应热有困难，如果应用反应热有困难，如果应用_，就可以，就可以_地把它们的反应热计算出来。地把它们的反应热计算出来。例如：例如：C(s)O2(g)CO(g)上述反应在上述反应在O2供应充分时，可燃烧生成供应充分时，可燃烧生成CO2；O2供应供应不充分时，虽可生成不充分时，虽可生成CO，但同时还部分生成，但同时还部分生成CO2。因此该。因此该反应的反应的H_。但是下述两个反应的。但是下述两个反应的H却可以直接测却可以直接测得：得：第一章 化学反应与能量问题探究问题探究知能定位知能定位课后强化作业课后强化作业资料备

4、选资料备选自主研习自主研习课堂师生互动课堂师生互动(1)C(s)O2(g)CO2(g)H1393.5kJmol1(2)CO(g)O2(g)CO2(g)H2283.0kJmol1根据盖斯定律，就可以计算出欲求反应的根据盖斯定律，就可以计算出欲求反应的H。分析上述两个反应的关系，即知：分析上述两个反应的关系，即知：H1_，H_。则则C(s)与与O2(g)生成生成CO(g)的热化学方程式为的热化学方程式为_。第一章 化学反应与能量问题探究问题探究知能定位知能定位课后强化作业课后强化作业资料备选资料备选自主研习自主研习课堂师生互动课堂师生互动二、反应热的计算二、反应热的计算反应热计算的主要依据是反应热

5、计算的主要依据是_、_和和_的数据。的数据。答案：答案：一、一、1.分几步相同始态终态途径分几步相同始态终态途径2发生变化物质发生变化物质3很慢直接发生产品不纯副反应发生测定很慢直接发生产品不纯副反应发生测定盖斯定律间接无法测得盖斯定律间接无法测得H2HH1H2C(s)1/2O2(g)CO(g)H110.5kJmol1二、热化学方程式盖斯定律燃烧热二、热化学方程式盖斯定律燃烧热第一章 化学反应与能量问题探究问题探究知能定位知能定位课后强化作业课后强化作业资料备选资料备选自主研习自主研习课堂师生互动课堂师生互动若一个化学反应由始态转化为终态可通过不同的途径若一个化学反应由始态转化为终态可通过不同

6、的途径(如图如图)，则则H与与H1、H2、H3、H4、H5之间有何关系？之间有何关系？提示：提示：HH1H2H3H4H5第一章 化学反应与能量问题探究问题探究知能定位知能定位课后强化作业课后强化作业资料备选资料备选自主研习自主研习课堂师生互动课堂师生互动1.盖斯定律盖斯定律(1)内容：不管化学反应是一步完成或分几步完成，其内容：不管化学反应是一步完成或分几步完成，其反应热是相同的，换句话说，化学反应的反应热只与反应体反应热是相同的，换句话说，化学反应的反应热只与反应体系的始态和终态有关，而与反应的途径无关。系的始态和终态有关，而与反应的途径无关。第一章 化学反应与能量问题探究问题探究知能定位知

7、能定位课后强化作业课后强化作业资料备选资料备选自主研习自主研习课堂师生互动课堂师生互动说明：说明：如果一个反应可以分几步进行，则各分步反应的反应如果一个反应可以分几步进行，则各分步反应的反应热之和与该反应一步完成时的反应热相同。热之和与该反应一步完成时的反应热相同。第一章 化学反应与能量问题探究问题探究知能定位知能定位课后强化作业课后强化作业资料备选资料备选自主研习自主研习课堂师生互动课堂师生互动2运用盖斯定律解题的一般方法运用盖斯定律解题的一般方法(1)虚拟路径法虚拟路径法若反应物若反应物A变为生成物变为生成物D，可以有两个途径，可以有两个途径a由由A直接变成直接变成D，反应热为，反应热为H

8、；b由由A经过经过B变成变成C，再由，再由C变成变成D，每步的反应热分，每步的反应热分别为别为H1、H2、H3。如图所示：如图所示：则有：则有：HH1H2H3第一章 化学反应与能量问题探究问题探究知能定位知能定位课后强化作业课后强化作业资料备选资料备选自主研习自主研习课堂师生互动课堂师生互动(2)加合法加合法即运用所给方程式通过加减的方法得到所求热化学方即运用所给方程式通过加减的方法得到所求热化学方程式。程式。(3)实例实例如已知下列两个热化学方程式：如已知下列两个热化学方程式：P4(s，白磷，白磷)5O2(g)P4O10(s)H12983.2kJ/molP(s，红磷，红磷)H2738.5kJ

9、/mol第一章 化学反应与能量问题探究问题探究知能定位知能定位课后强化作业课后强化作业资料备选资料备选自主研习自主研习课堂师生互动课堂师生互动要写出白磷转化为红磷的热化学方程式可虚拟如下过要写出白磷转化为红磷的热化学方程式可虚拟如下过程。程。第一章 化学反应与能量问题探究问题探究知能定位知能定位课后强化作业课后强化作业资料备选资料备选自主研习自主研习课堂师生互动课堂师生互动根据盖斯定律根据盖斯定律H H1(H2)4 2983.2kJ/mol738.5kJ/mol429.2kJ/mol所以白磷转化为红磷的热化学方程式为所以白磷转化为红磷的热化学方程式为P4(s，白磷，白磷)4P(s，红磷，红磷)

10、H29.2kJ/mol也可由也可由4得白磷转化为红磷的热化学方程式为：得白磷转化为红磷的热化学方程式为：P4(s，白磷，白磷)4P(s，红磷，红磷)H29.2kJ/mol第一章 化学反应与能量问题探究问题探究知能定位知能定位课后强化作业课后强化作业资料备选资料备选自主研习自主研习课堂师生互动课堂师生互动3运用盖斯定律计算反应热时的注意事项运用盖斯定律计算反应热时的注意事项(1)热化学方程式同乘以某一个数时，反应热数值也必热化学方程式同乘以某一个数时，反应热数值也必须乘上该数。须乘上该数。(2)热化学方程式相加减时，同种物质之间可相加减，热化学方程式相加减时，同种物质之间可相加减，反应热也随之相

11、加减。反应热也随之相加减。(3)将一个热化学方程式颠倒时，将一个热化学方程式颠倒时，H的的“”“”号必须号必须随之改变。随之改变。第一章 化学反应与能量问题探究问题探究知能定位知能定位课后强化作业课后强化作业资料备选资料备选自主研习自主研习课堂师生互动课堂师生互动【例例1】氢气和氧气生成液态水的反应，可以通过两氢气和氧气生成液态水的反应，可以通过两种途径来完成，如图所示：已知：种途径来完成，如图所示：已知：H2(g)O2(g)H2O(l)H285.8kJ/molH2O(g)H2O(l)H244.0kJ/mol求：求：H2(g)O2(g)H2O(g)的反应热的反应热H1。第一章 化学反应与能量问

12、题探究问题探究知能定位知能定位课后强化作业课后强化作业资料备选资料备选自主研习自主研习课堂师生互动课堂师生互动解析解析本题型应用本题型应用“加合法加合法”解决，方便迅速，根据盖解决，方便迅速，根据盖斯定律：斯定律：HH1H2，所以，所以H1HH2285.8kJ/mol(44.0kJ/mol)241.8kJ/mol。答案答案H1241.8kJ/mol点评点评根据盖斯定律，一个化学反应无论是一步完成根据盖斯定律，一个化学反应无论是一步完成还是分几步完成，反应焓变是一样的。因此，利用已知焓变还是分几步完成，反应焓变是一样的。因此，利用已知焓变求未知焓变的方法为：若一个化学方程式可由另外几个方程求未知

13、焓变的方法为：若一个化学方程式可由另外几个方程式相加减而得到，则该化学反应的焓变即为这几个变化焓变式相加减而得到，则该化学反应的焓变即为这几个变化焓变的代数和。对热化学方程式之间进行数学方法处理是盖斯定的代数和。对热化学方程式之间进行数学方法处理是盖斯定律的必然结果，这就是数学在化学中的应用，自然科学是相律的必然结果，这就是数学在化学中的应用，自然科学是相通的。通的。第一章 化学反应与能量问题探究问题探究知能定位知能定位课后强化作业课后强化作业资料备选资料备选自主研习自主研习课堂师生互动课堂师生互动实验中不能直接测出由石墨和氢气生成甲烷反应的实验中不能直接测出由石墨和氢气生成甲烷反应的H，但可

14、测出下边几个反应的热效应：但可测出下边几个反应的热效应：CH4(g)2O2(g)CO2(g)2H2O(l)H1890.3 kJmol1C(石墨石墨)O2(g)CO2(g)H2393.5 kJmol1H2(g)1/2O2(g)H2O(l)H3285.8 kJmol1根据盖斯定律求反应根据盖斯定律求反应C(石墨石墨)2H2(g)CH4(g)的的H4 第一章 化学反应与能量问题探究问题探究知能定位知能定位课后强化作业课后强化作业资料备选资料备选自主研习自主研习课堂师生互动课堂师生互动解析解析方法一：因为反应式方法一：因为反应式和和之间有以下关之间有以下关系：系：2所以所以H4H22H3H1393.5

15、2(285.8)(890.3)74.8(kJmol1)方法二：也可以设计一个途径，使反应物经过一些中方法二：也可以设计一个途径，使反应物经过一些中间步骤最后回复到产物：间步骤最后回复到产物：第一章 化学反应与能量问题探究问题探究知能定位知能定位课后强化作业课后强化作业资料备选资料备选自主研习自主研习课堂师生互动课堂师生互动可见可见H4H22H3H174.8kJmol1答案答案74.8kJmol1第一章 化学反应与能量问题探究问题探究知能定位知能定位课后强化作业课后强化作业资料备选资料备选自主研习自主研习课堂师生互动课堂师生互动1840年，瑞士化学家盖斯提出了化学反应的热效应仅年，瑞士化学家盖斯

16、提出了化学反应的热效应仅与反应物的最初状态及生成物的最终状态有关，而与其中间与反应物的最初状态及生成物的最终状态有关，而与其中间步骤无关。按此规律，结合下述反应方程式，回答问题。步骤无关。按此规律，结合下述反应方程式，回答问题。已知：已知：(1)NH3(g)HCl(g)NH4Cl(s)H176kJmol1(2)NH3(g)H2O(l)NH3H2O(aq)H35.1kJmol1(3)HCl(g)H2O(l)HCl(aq)H72.3kJmol1第一章 化学反应与能量问题探究问题探究知能定位知能定位课后强化作业课后强化作业资料备选资料备选自主研习自主研习课堂师生互动课堂师生互动(4)NH3(aq)H

17、Cl(aq)NH4Cl(aq)H52.3kJmol1(5)NH4Cl(s)2H2ONH4Cl(aq)HQ则 第则 第(5)个 方 程 式 中 的 反 应 热 是个 方 程 式 中 的 反 应 热 是_。第一章 化学反应与能量问题探究问题探究知能定位知能定位课后强化作业课后强化作业资料备选资料备选自主研习自主研习课堂师生互动课堂师生互动解析解析考查盖斯定律的理解运用。考查盖斯定律的理解运用。本题可用本题可用“加合法加合法”，也可用，也可用“虚拟路径法虚拟路径法”。a加合法加合法(4)(3)(2)(1)与与(5)相比较得反应热得相比较得反应热得16.3kJmol1。b虚拟路径法虚拟路径法设计反应的

18、虚拟过程设计反应的虚拟过程则有：则有：35.1kJ/mol(72.3kJ/mol)(52.3kJ/mol)176kJ/molH，H16.3kJ/mol第一章 化学反应与能量问题探究问题探究知能定位知能定位课后强化作业课后强化作业资料备选资料备选自主研习自主研习课堂师生互动课堂师生互动答案答案16.3kJmol1点评点评利用盖斯定律结合已知反应的反应热可以求解利用盖斯定律结合已知反应的反应热可以求解一些相关反应的反应热。解此类题关键是善于设计合理的反一些相关反应的反应热。解此类题关键是善于设计合理的反应过程，适当加减已知方程式及反应热。应过程，适当加减已知方程式及反应热。第一章 化学反应与能量问

19、题探究问题探究知能定位知能定位课后强化作业课后强化作业资料备选资料备选自主研习自主研习课堂师生互动课堂师生互动将煤转化为水煤气是通过化学方法将煤转化为洁净燃将煤转化为水煤气是通过化学方法将煤转化为洁净燃料的方法之一。煤转化为水煤气的主要化学反应为：料的方法之一。煤转化为水煤气的主要化学反应为：CH2O(g)COH2。C(s)、CO(g)和和H2(g)完全燃烧的热化完全燃烧的热化学方程式分别为：学方程式分别为：C(s)O2(g)CO2(g)H1393.5kJmol1H2(g)O2(g)H2O(g)H2242.0kJmol1CO(g)O2(g)CO2(g)H3283.0kJmol1第一章 化学反应

20、与能量问题探究问题探究知能定位知能定位课后强化作业课后强化作业资料备选资料备选自主研习自主研习课堂师生互动课堂师生互动试回答：试回答：(1)请你根据以上数据，写出请你根据以上数据，写出C(s)与水蒸气反应生成与水蒸气反应生成CO和和H2的热化学方程式：的热化学方程式：_。(2)比较反应热数据可知，比较反应热数据可知，1mol CO(g)和和1mol H2(g)完全完全燃烧放出的热量之和比燃烧放出的热量之和比1mol C(s)完全燃烧放出的热量完全燃烧放出的热量_(填填“多多”或或“少少”)。甲同学据此认为：甲同学据此认为：“煤炭燃烧时加少量水，可以使煤炭煤炭燃烧时加少量水，可以使煤炭燃烧放出更

21、多的热量。燃烧放出更多的热量。”第一章 化学反应与能量问题探究问题探究知能定位知能定位课后强化作业课后强化作业资料备选资料备选自主研习自主研习课堂师生互动课堂师生互动乙同学根据盖斯定律作出了下列循环图：乙同学根据盖斯定律作出了下列循环图：第一章 化学反应与能量问题探究问题探究知能定位知能定位课后强化作业课后强化作业资料备选资料备选自主研习自主研习课堂师生互动课堂师生互动请你写出请你写出H1、H2、H3、H4之间存在的关系式：之间存在的关系式：_。乙同学据此认为：乙同学据此认为：“将煤转化为水煤气再燃烧放出的热将煤转化为水煤气再燃烧放出的热量，最多与直接燃烧煤放出的热量相同。量，最多与直接燃烧煤

22、放出的热量相同。”请分析：甲、乙请分析：甲、乙两同学观点正确的是两同学观点正确的是_(填填“甲甲”或或“乙乙”)同学，另一同同学，另一同学出现错误观点的原因是学出现错误观点的原因是_。(3)请分析将煤转化为水煤气再燃烧有哪些优点？请分析将煤转化为水煤气再燃烧有哪些优点？_。第一章 化学反应与能量问题探究问题探究知能定位知能定位课后强化作业课后强化作业资料备选资料备选自主研习自主研习课堂师生互动课堂师生互动解析解析(2)1mol CO和和1mol H2共放热：共放热：Q1242.0kJ283.0kJ525.0kJ1mol C放热放热Q2393.5kJ，Q1Q2。由于反应热只与始态和终态有关，与途

23、径无关，所以由于反应热只与始态和终态有关，与途径无关，所以H1H2H3H4。由能量守恒可知，乙同学的观点正确，因为虽然由由能量守恒可知，乙同学的观点正确，因为虽然由比较的数据得出比较的数据得出1mol CO和和1mol H2放热比放热比1mol C放热多，放热多，但甲同学违背了能量守恒，忽略了但甲同学违背了能量守恒，忽略了C(s)H2O(g)CO(g)H2(g)为吸热反应。为吸热反应。(3)将煤转化为水煤气再燃烧，一方面提高了燃烧效率，将煤转化为水煤气再燃烧，一方面提高了燃烧效率，另一方面减少了污染。另一方面减少了污染。第一章 化学反应与能量问题探究问题探究知能定位知能定位课后强化作业课后强化

24、作业资料备选资料备选自主研习自主研习课堂师生互动课堂师生互动答案答案(1)C(s)H2O(g)CO(g)H2(g)H131.5kJmol1(2)多多H1H2H3H4乙甲同学乙甲同学忽视了反应忽视了反应C(s)H2O(g)CO(g)H2(g)为吸热反应为吸热反应(3)将将煤转化为水煤气后，一个优点是燃料更易充分燃烧，提高了煤转化为水煤气后，一个优点是燃料更易充分燃烧，提高了燃烧效率，减少了能源的浪费；另一个优点是在燃料燃烧过燃烧效率，减少了能源的浪费；另一个优点是在燃料燃烧过程中减少了二氧化硫、粉尘与污染物的排放。程中减少了二氧化硫、粉尘与污染物的排放。第一章 化学反应与能量问题探究问题探究知能

25、定位知能定位课后强化作业课后强化作业资料备选资料备选自主研习自主研习课堂师生互动课堂师生互动1.依据依据(1)热化学方程式与数学上的方程式相似，可以移项同热化学方程式与数学上的方程式相似，可以移项同时改变正负号，各项的化学计量数包括时改变正负号，各项的化学计量数包括H的数值可以同时的数值可以同时扩大或缩小相同的倍数。扩大或缩小相同的倍数。(2)根据盖斯定律，可以将两个或两个以上的热化学方根据盖斯定律，可以将两个或两个以上的热化学方程式包括其程式包括其H相加或相减，得到一个新的热化学方程式。相加或相减，得到一个新的热化学方程式。(3)可燃物完全燃烧产生的热量可燃物的物质的量可燃物完全燃烧产生的热

26、量可燃物的物质的量其其燃烧热燃烧热第一章 化学反应与能量问题探究问题探究知能定位知能定位课后强化作业课后强化作业资料备选资料备选自主研习自主研习课堂师生互动课堂师生互动(4)根据反应物和生成物的化学键断裂所吸收的能量，根据反应物和生成物的化学键断裂所吸收的能量，H反应物的化学键断裂所吸收的能量和生成物的化学反应物的化学键断裂所吸收的能量和生成物的化学键断裂所吸收的能量。键断裂所吸收的能量。(5)根据反应物和生成物的总能量计算根据反应物和生成物的总能量计算HE生成物生成物E反应物反应物(6)根据比热公式进行计算：根据比热公式进行计算：Qcmt第一章 化学反应与能量问题探究问题探究知能定位知能定位

27、课后强化作业课后强化作业资料备选资料备选自主研习自主研习课堂师生互动课堂师生互动2注意事项注意事项(1)反应热数值与各物质的化学计量数成正比，因此热反应热数值与各物质的化学计量数成正比，因此热化学方程式中各物质的化学计量数改变时，其反应热数值需化学方程式中各物质的化学计量数改变时，其反应热数值需同时做相同倍数的改变。同时做相同倍数的改变。(2)热化学方程式中的反应热是指反应按所给形式完全热化学方程式中的反应热是指反应按所给形式完全进行时的反应热。进行时的反应热。(3)正、逆反应的反应热数值相等，符号相反。正、逆反应的反应热数值相等，符号相反。(4)求总反应的反应热，不能不假思索地将各步反应的求

28、总反应的反应热，不能不假思索地将各步反应的反应热简单相加。不论一步进行还是分步进行，始态和终态反应热简单相加。不论一步进行还是分步进行，始态和终态完全一致，盖斯定律才成立。某些物质只是在分步反应中暂完全一致，盖斯定律才成立。某些物质只是在分步反应中暂时出现，最后应该恰好消耗完。时出现，最后应该恰好消耗完。第一章 化学反应与能量问题探究问题探究知能定位知能定位课后强化作业课后强化作业资料备选资料备选自主研习自主研习课堂师生互动课堂师生互动案例精析案例精析【例例2】25、101kPa时，将时，将1.0g钠跟足量的氯气反钠跟足量的氯气反应，生成应，生成NaCl晶体并放出晶体并放出17.87kJ的热量

29、，求生成的热量，求生成1mol NaCl的反应热。的反应热。解析解析方法一方法一Na与与Cl2起反应的化学方程式如下：起反应的化学方程式如下：Na(s)Cl2(g)NaCl(s)1mol Na反应后生成反应后生成1mol NaCl的摩尔质量是的摩尔质量是23g/mol，设生成设生成1mol NaCl的反应热为的反应热为x。10g:23g/mol17.87kJ:xx411.01kJ/mol第一章 化学反应与能量问题探究问题探究知能定位知能定位课后强化作业课后强化作业资料备选资料备选自主研习自主研习课堂师生互动课堂师生互动方法二据方法二据Na元素守恒，生成元素守恒，生成 的的NaCl晶体时晶体时放

30、出放出17.87kJ的热量。则生成的热量。则生成1mol NaCl晶体时放热晶体时放热17.87kJg123gmol1411.01kJ/mol。答案答案411.01kJmol1点评点评计算化合反应的反应热时，可根据化学方程式计算化合反应的反应热时，可根据化学方程式去计算或者根据元素守恒去计算。去计算或者根据元素守恒去计算。第一章 化学反应与能量问题探究问题探究知能定位知能定位课后强化作业课后强化作业资料备选资料备选自主研习自主研习课堂师生互动课堂师生互动已知下列反应的反应热：已知下列反应的反应热：H3285.8kJ/mol试计算下述反应的反应热：试计算下述反应的反应热：2C(s)2H2(g)O

31、2(g)CH3COOH(l)第一章 化学反应与能量问题探究问题探究知能定位知能定位课后强化作业课后强化作业资料备选资料备选自主研习自主研习课堂师生互动课堂师生互动解析解析将将式反写为式反写为2CO2(g)2H2O(l)CH3COOH(l)2O2(g)H1870.3kJ/mol将将22C(s)2O2(g)2CO2(g)H2787kJ/mol22H2(g)O2(g)2H2O(l)H3571.6kJ/mol以上三式相加得：以上三式相加得：2C(s)2H2(g)O2(g)CH3COOH(l)H571.6kJ/mol787kJ/mol870.3kJ/mol即即H488.3kJ/mol。第一章 化学反应与

32、能量问题探究问题探究知能定位知能定位课后强化作业课后强化作业资料备选资料备选自主研习自主研习课堂师生互动课堂师生互动答案答案反应反应2C(s)2H2(g)O2(g)CH3COOH(l)的反的反应热为应热为488.3kJ/mol。点评点评应用盖斯定律计算反应热时应注意：应用盖斯定律计算反应热时应注意：热化学方程式同乘以某一个数时，反应热数值也必热化学方程式同乘以某一个数时，反应热数值也必须乘上该数。须乘上该数。热化学方程式相加减时，同种物质之间可相加减，热化学方程式相加减时，同种物质之间可相加减，反应热也随之相加减。反应热也随之相加减。将一个热化学方程式左右颠倒时，将一个热化学方程式左右颠倒时，

33、H的的“”“”号号必须随之改变。必须随之改变。第一章 化学反应与能量问题探究问题探究知能定位知能定位课后强化作业课后强化作业资料备选资料备选自主研习自主研习课堂师生互动课堂师生互动某液化石油气由丙烷和丁烷组成，其质量分数分别为某液化石油气由丙烷和丁烷组成，其质量分数分别为80%和和20%。它们燃烧的热化学方程式分别为：。它们燃烧的热化学方程式分别为：C3H8(g)5O2(g)3CO2(g)4H2O(g)H2200kJmol12C4H10(g)13O2(g)8CO2(g)10H2O(g)H5800kJmol1有一质量为有一质量为0.8kg、容积为、容积为4.0L的铝壶，将一壶的铝壶，将一壶20的

34、的水烧开需消耗该液化石油气水烧开需消耗该液化石油气0.056 kg。试计算该燃料的利用。试计算该燃料的利用率。已知水的比热容为率。已知水的比热容为4.2kJ/(kg)，铝的比热为，铝的比热为0.88kJ/(kg)。第一章 化学反应与能量问题探究问题探究知能定位知能定位课后强化作业课后强化作业资料备选资料备选自主研习自主研习课堂师生互动课堂师生互动解析解析由热化学方程式可知，由热化学方程式可知，1mol C4H10燃烧放热燃烧放热2900kJ。0.056kg液化石油气完全燃烧放出的热量为：液化石油气完全燃烧放出的热量为：将水烧开所需热量为：将水烧开所需热量为：Qcm(tt0)4.240.880.

35、8(10020)1400(kJ)第一章 化学反应与能量问题探究问题探究知能定位知能定位课后强化作业课后强化作业资料备选资料备选自主研习自主研习课堂师生互动课堂师生互动答案答案50%点评点评求解时应用了反应热与物理学热容知识的关系，求解时应用了反应热与物理学热容知识的关系，解题的关键是不要遗漏铝壶升温时要吸收热量。解题的关键是不要遗漏铝壶升温时要吸收热量。第一章 化学反应与能量问题探究问题探究知能定位知能定位课后强化作业课后强化作业资料备选资料备选自主研习自主研习课堂师生互动课堂师生互动已知热化学方程式：已知热化学方程式：C(s)O2(g)CO2(g)H393.5kJmol1 CaCO3(g)C

36、aO(s)CO2(s)H178.2kJmol1若要将若要将1t碳酸钙煅烧成生石灰，求理论上需要不含杂质碳酸钙煅烧成生石灰，求理论上需要不含杂质的焦炭的质量。的焦炭的质量。第一章 化学反应与能量问题探究问题探究知能定位知能定位课后强化作业课后强化作业资料备选资料备选自主研习自主研习课堂师生互动课堂师生互动解析解析碳酸钙分解所需要的能量由焦炭的燃烧提供。碳酸钙分解所需要的能量由焦炭的燃烧提供。首先求出首先求出1t碳酸钙分解需要吸收的热量碳酸钙分解需要吸收的热量x，然后计算多少焦，然后计算多少焦炭燃烧放出的热量为炭燃烧放出的热量为x。设煅烧设煅烧1t CaCO3需热量为需热量为x：CaCO3(s)C

37、aO(s)CO2(g)H178.2kJmol1100g178.2kJ1106gx解得：解得：x178.2104kJ。第一章 化学反应与能量问题探究问题探究知能定位知能定位课后强化作业课后强化作业资料备选资料备选自主研习自主研习课堂师生互动课堂师生互动设要燃烧放出设要燃烧放出178.2104kJ的能量，需焦炭的质量为的能量，需焦炭的质量为m(假设焦炭完全燃烧假设焦炭完全燃烧)：C(s)O2(g)CO2(g)H393.5kJmol112g393.5kJm178.2104kJ解得解得m54.3103g，故需焦炭，故需焦炭54.3kg。答案答案54.3kg第一章 化学反应与能量问题探究问题探究知能定位

38、知能定位课后强化作业课后强化作业资料备选资料备选自主研习自主研习课堂师生互动课堂师生互动人类能源的新希望人类能源的新希望可燃冰的学名为可燃冰的学名为“天然气水合物天然气水合物”，是天然气在，是天然气在0和和30个大气压的作用下结晶而成的个大气压的作用下结晶而成的“冰块冰块”。“冰块冰块”里甲烷里甲烷占占80%99.9%，可直接点燃，燃烧后几乎不产生任何残渣，可直接点燃，燃烧后几乎不产生任何残渣，污染比煤、石油、天然气都要小得多。西方学者称其为污染比煤、石油、天然气都要小得多。西方学者称其为“21世纪能源世纪能源”或或“未来能源未来能源”。1立方米可燃冰可转化为立方米可燃冰可转化为164立立方米

39、的天然气和方米的天然气和0.8立方米的水。科学家估计，海底可燃冰分立方米的水。科学家估计，海底可燃冰分布的范围约布的范围约4000万平方千米，占海洋总面的万平方千米，占海洋总面的10%，海底可燃，海底可燃冰可供人类使用冰可供人类使用1000年。年。第一章 化学反应与能量问题探究问题探究知能定位知能定位课后强化作业课后强化作业资料备选资料备选自主研习自主研习课堂师生互动课堂师生互动随着研究和勘测调查的深入，世界各国的海洋中发现随着研究和勘测调查的深入，世界各国的海洋中发现的可燃冰逐渐增加，的可燃冰逐渐增加，1993年海底发现年海底发现57处，处，2001年增加到年增加到88处。据探查估算，美国东

40、南海岸外的布莱克海岭，可燃冰资处。据探查估算，美国东南海岸外的布莱克海岭，可燃冰资源量多达源量多达180亿吨，可满足美国亿吨，可满足美国105年的天然气消耗；日本海年的天然气消耗；日本海及其周围可燃冰资源可供日本使用及其周围可燃冰资源可供日本使用100年以上。据专家估计，年以上。据专家估计，全世界石油总储量在全世界石油总储量在2700亿吨到亿吨到6500亿吨之间。按照目前的亿吨之间。按照目前的消耗速度，再有消耗速度，再有5060年，全世界的石油资源将消耗殆尽。年，全世界的石油资源将消耗殆尽。可燃冰的发现，让陷入能源危机的人类看到了新的希望。可燃冰的发现，让陷入能源危机的人类看到了新的希望。第一

41、章 化学反应与能量问题探究问题探究知能定位知能定位课后强化作业课后强化作业资料备选资料备选自主研习自主研习课堂师生互动课堂师生互动【例例】据报道，我国南海海底发现巨大的据报道，我国南海海底发现巨大的“可燃冰可燃冰”带，能源总量估计相当于我国石油总量的一半；而我国东海带，能源总量估计相当于我国石油总量的一半；而我国东海“可燃冰可燃冰”的蕴藏量也很可观的蕴藏量也很可观“可燃冰可燃冰”的主要成分是的主要成分是一水合甲烷晶体一水合甲烷晶体(CH4H2O)。请结合所学化学知识回答下列。请结合所学化学知识回答下列问题：问题：(1)下列说法中正确的是下列说法中正确的是(填序号填序号)_。ACH4H2O晶体中

42、水是溶剂晶体中水是溶剂BCH4H2O的组成元素有三种的组成元素有三种CCH4H2O中中CH4和和H2O的质量比为的质量比为1:1D“可燃冰可燃冰”能燃烧，说明水具有可燃性能燃烧，说明水具有可燃性第一章 化学反应与能量问题探究问题探究知能定位知能定位课后强化作业课后强化作业资料备选资料备选自主研习自主研习课堂师生互动课堂师生互动E“可燃冰可燃冰”有可能成为人类未来的重要能源有可能成为人类未来的重要能源F“可燃冰可燃冰”是一种比较洁净的能源是一种比较洁净的能源G“可燃冰可燃冰”提供了水可能变成油的例证提供了水可能变成油的例证H“可燃冰可燃冰”的主要可燃成分是甲烷的主要可燃成分是甲烷(2)可燃冰的发

43、现为我国在新世纪使用高效能源开辟了可燃冰的发现为我国在新世纪使用高效能源开辟了广阔的前景。你认为能开发利用的新能源还有广阔的前景。你认为能开发利用的新能源还有(至少填写两至少填写两种种)_、_。第一章 化学反应与能量问题探究问题探究知能定位知能定位课后强化作业课后强化作业资料备选资料备选自主研习自主研习课堂师生互动课堂师生互动解析解析(1)溶剂是能够溶解其他物质的物质，溶剂与溶溶剂是能够溶解其他物质的物质，溶剂与溶质间没有固定的组成，而质间没有固定的组成，而CH4H2O的组成固定，故的组成固定，故A项不正项不正确。确。CH4中含中含C、H两种元素，两种元素，H2O中含有中含有H、O两种元素，两

44、种元素，故故CH4H2O由由C、H、O三种元素组成，三种元素组成，B项正确，项正确，CH4H2O分子中分子中CH4与与H2O的物质的量之比为的物质的量之比为1 1，而其相对分子质，而其相对分子质量不等，则量不等，则C项不正确。项不正确。CH4H2O可燃是由于能分解产生可燃是由于能分解产生CH4，故，故D项不正确。项不正确。H2O是不可能变成油的，故是不可能变成油的，故G项不正确。项不正确。(2)新能源是指以新技术为基础，系统开发利用的能源，新能源是指以新技术为基础，系统开发利用的能源，包括太阳能、生物质能、风能、地热能、氢能源等。包括太阳能、生物质能、风能、地热能、氢能源等。第一章 化学反应与能量问题探究问题探究知能定位知能定位课后强化作业课后强化作业资料备选资料备选自主研习自主研习课堂师生互动课堂师生互动答案答案(1)BEFH(2)太阳能潮汐能太阳能潮汐能(或水能、风能、或水能、风能、核能、地热能、氢能等核能、地热能、氢能等)第一章 化学反应与能量问题探究问题探究知能定位知能定位课后强化作业课后强化作业资料备选资料备选自主研习自主研习课堂师生互动课堂师生互动